W rytmie, dana sekwencja musi wystapic przynajmniej rzy razy.

Kompensacje - uzupelnianie luk w rytmie

Przeniesieia lub przeksztalcenia - zamiana jednego rodzaju symboli uzytych w rytmie na inny. Z graficznego na muzyczny, ruchowy, muzyczny z instrumentami

Rytmiczna organizacja czasu - pojecia czasow; wczoraj, jutro;

Umiejetnosc liczenia - umiejetnosc opanowania rytmow jest bardzo przydatna

- zasada 1 do 1

- podwojne znaczenie ostatniego liczebnika; jest suma do tej pory wszystkich przeliczonych przedmiotow, jest nazwa ostatniego wymienionego liczebnika

- wprowadzanie umiejetnosci liczenia w roznych kierunkach

Fazy

- szacowanie (duzo, malo, mniej, wiecej)

- pokaz prawidlowego liczenia

- samodzielne liczenie dziecka

- ksztaltowanie pojecia liczby (na przykladzie zbiorow); opanowanie prawidlowego liczenia, zakresu liczebnikow

- pojecie dlugosci - jeden z tzw niezmiennikow, ktory w zaleznosci od formy, ktora przybiera, moze byc roznie przez dzieci interpretowany (samodzielne sprawdzenie dlugosci przez dziecko), w przedszkolu stosujemy miary naturalne, nie wprowadzami jednostek dlugosci, nie wprowadzamy linijki, mierzenie stopa, krokami, lokciem, stosowanie miar umowanych (klocki, pudelko od kredek)

- mierzenie plynow,

- wazenie, nie uzywamy waga ani masa, a ciezar. rozpoczynamy od konstrukcji wagi, wazenie klockami drewnianymi

- klasyfikacja - umiejetnosc wyrozniania zbiorow, zbior to elementy, ktore maja przynajmniej jedna ceche wspolna,

- tworzenie par

- lancuchy, szereg przedmiotow powiazanych ze soba

- kolekcje

- wyroznianie zbiorow

- tworzenie prawidlowych zbiorow, w ktorych wszystkie elementy spelniaja jedna ceche wspolna

---