WIOSENNA ŁĄKA 09.05.2011 - 13.05.2011 poznanie nazw, wyglądu i życia zwierząt mieszkających na łące, wyrabianie wrażliwości przyrodniczej
Podstawa programowa |
Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci |
Cele operacyjne Dziecko: |
Środki dydaktyczne Źródło |
1-1,3-3,12-1,14-5,15-3, 9-2,15-4,
8-4,1, 15-4,
5-1,3 1-1,4-2
12-1,
14-2, 14-1,3 14-3 1-2,6-5 2-5,
1-2,10-1,
1-3,3-4,
3-4, 1-3, 2-1,3 2-2, 5-1, 2-4,
5-1,5-4,6-2, |
Słuchanie opowiadania W. Bodalskiej „Cztery motylki”. Malowanie farbami „Motyle”
Zabawy przy piosence „Mała pszczółka”
Zabawa ruchowa z elem. skoku „Bocian i żabki” Zabawa słowna „Kim jestem?”
Rozwiązywanie zagadek słownych „Na wiosennej łące” Praca indywidualna „Odszukaj pasujący cień” Ćwiczenia manualne „Ślimaczek, rozśmieszaczek” Praca w małych zespołach „Ślimaczek” Zabawy w kącikach tematycznych. Gry i zabawy stolikowe.
Zabawa swobodna
Zabawa dowolna
Zabawa według zainteresowań Próby dyżurów Korzystanie z toalety Spożywanie posiłków Leżakowanie Ubieramy się na spacer
Wycieczka na łąkę
|
Zna nazwy i wygląd niektórych zwierząt na łące. Potrafi wyjaśnić znaczenie barw ochronnych w życiu zwierząt. Wzbogaca wiadomości przyrodnicze, zna kolory. Potrafi prawidłowo trzymać pędzel i nabierać farbę, koloruje część kartki, składa ją na połowę, dorysowuje brakujące elementy, utrwala nazwy kolorów. Wyklaskuje krótkie tematy rytmiczne, zna pojęcia - cicho, głośno; doskonali umiejętność reagowania na umowne sygnały muzyczne. Wykonuje podskoki, utrzymuje równowagę wysoko podnosząc kolana. Losuje obrazki roślin i zwierząt spotykanych na łące; opisuje je, odgaduje, o jakich roślinach lub zwierzętach jest mowa. Odgaduje zagadki i wskazuje obrazki, które są ich rozwiązaniem.
Ćwiczy spostrzegawczość, łączy w pary obrazek z jego cieniem. Koloruje w konturach, nadaje imię swojemu ślimaczkowi. Modeluje z plasteliny cienkie wałeczki, zwija w spiralki, nakleja na tekturce. Samodzielnie i bezpiecznie organizuje sobie czas wolny, Próbuje radzić sobie z emocjami w zabawach i, rozmowach - spokojnie przyjmuje wygraną i przegraną Przestrzega ustalone umowy i zasady regulujące współżycie w grupie, nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie Sprząta po skończonej zabawie, wie, że należy pomagać dorosłym w utrzymaniu porządku w domu. Pomaga nieśmiałym, mało aktywnym, nowym dzieciom. Pomaga w rozkładaniu sztućców na stole, wyciera kurze w kącikach. Sygnalizuje potrzebę skorzystania z toalety, spuszcza wodę . Prawidłowo posługuje się łyżką. Wie, że odpoczynek jest potrzeby dla zachowania zdrowia Dbamy o porządek w szatni, wieszamy swoje ubrania na wieszakach.
Nie oddala się od nauczycielki, obserwuje owady. |
H. Kruk „Wybór literatury” Ilustracje, nagrania odgłosów, Kartki, farby, pędzle,
Płyta nagranie własne,
Ilustracje owadów,
j.w
Karta pracy KP
Plastelina tekturki, |
WIOSENNA ŁĄKA 09.05 - 13.05 poznanie nazw, wyglądu i życia zwierząt mieszkających na łące, wyrabianie wrażliwości przyrodniczej
Podstawa programowa |
Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci |
Cele operacyjne Dziecko: |
Środki dydaktyczne Źródło |
14-4 1-4, 6-5
6-5
1-3, 2-5
3-4 2-4 2-2 2-3 3-4 2-1
|
Zestaw zabaw ruchowych nr 17 „Wycieczka do lasu” Zestaw zabaw matematycznych „Motylki” Zagadki słowne „Na wiosennej łące” Zabawa orientacyjno - porządkowa „Przestraszone żabki” Opowiadanie A. Sójki „Niespodzianka biedronki” Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał „ Zabawa na łące” Zabawa ruchowa „Motyle i kwiaty” Ćwiczenie graficzne rozwijające sprawność manualną „Kolorowy motyl” Zabawa ruchowa z elementem skoku „ Łapiemy motyla” Zabawa rozwijająca inwencję twórczą „Kolory wiosny” Zabawa z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Motyle nad łąką” Zabawa ruchowo - naśladowcza „Wolno jak ślimak” Ilustracja do wiersza A. Przemyskiej „Motylek” Praca indywidualna rozwijająca spostrzegawczość „Mieszkańcy łąki” Ćw. indywidualne „Podobne biedronki” rozwijające uważne patrzenie Oglądanie książek w kąciku Zabawy w grupkach
Zabawy według zainteresowań
Zabawa dowolna
Zabawy stolikowe Ubieramy się na podwórze przedszkolne Spożywanie posiłków Korzystanie z toalety Leżakowanie Czynności pielęgnacyjne w łazience - mycie zębów Wyjście na podwórze przedszkolne |
Ćwiczy chód na czworakach, wchodzi i zchodzi po powierzchni pochyłej Uczy się rozróżniać stronę lewą i prawą, ustala równoliczność dwóch zbiorów Odgaduje zagadkę czytaną przez n-la, wskazuje obrazek, który jest rozwiązaniem Wykonuje skoki w różnych kierunkach, prawidłowo reaguje na sygnał muzyczny Dopowiada brakujące słowa na podstawie obrazka, tworzy dalszy ciąg opowiadania Prawidłowo siedzi w siadzie skrzyżnym, reaguje odpowiednio na sygnał słowny wypowiadany przez nauczyciela Naśladuje motyla, porusza się w rytmie wystukiwanym na tamburynie Koloruje rysunek motyla według własnych pomysłów
Spaceruje po łące, na hasło słowne wykonuje podskok wysoko w górę Wybiera paski wełny w różnych kolorach, układa z nich kompozycje wg pomysłu Wzmacnia więzi z kolegami i koleżankami, wykonuje najróżniejsze ćwiczenia
Siedzi z wyprostowanymi nogami, naprzemiennie przesuwa nogi po podłodze Naśladuje gesty nauczyciela z równoczesnym mówieniem wiersza Dopasowuje prawidłowo połówki obrazków, nazywa zwierzęta, które są przedstawione na obrazku Porównuje sylwety dwóch podobnych do siebie biedronek, zwraca uwagę na podobieństwa i różnice, wskazuje je. Ogląda i układa książki o tematyce związanej z przyrodą Bawi się wspólnie z kolegami, powstrzymuje się od dokuczania i skarżenia w błahych sprawach Wdraża się do słuchania i rozumienia jasnych, zrozumiałych treści i poleceń przekazywanych przez nauczyciela Sprząta po skończonej zabawie, wie, że należy pomagać dorosłym w utrzymaniu porządku w domu Dzieli się swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi zabaw, współdecyduje przy wyborze zabawek Dbamy o porządek w szatni, wieszamy swoje ubrania na wieszakach. Dba o czystość wokół siebie, umiejętnie korzysta z kubka i sztućców Korzysta samodzielnie z toalety, spuszcza wodę, pamięta o myciu rąk Sygnalizuje nauczycielowi potrzebę odpoczynku, kiedy jest zmęczone Uczy się myć żeby pastą, prawidłowo trzyma szczoteczkę, zachowuje kolejne etapy mycia Obserwuje różne zwierzęta w ogrodzie np. biedronki, motyle, zwraca uwagę na ich rozmiar, wygląd i zachowanie |
Zbiór własny
|