Szkolny Dzień Wyścigów (scenariusz zajęć dla klas II-III)
Przewidywane osiągnięcia ucznia:
• rozumie czytany tekst, dokonuje jego analizy,
• formułuje kilkuzdaniową opowieść na podstawie historyjki obrazkowej,
• dokonuje pomiarów długości z zastosowaniem wspólnej miary,
• aktywnie uczestniczy w lekcji, z zaangażowaniem realizując poszczególne zadania.
Potrzebne będą:
„Świerszczyk” 12/2007,
CD „Już w szkole” („Per pedes” - utwór nr 18, klasa 3., semestr 1.), karteczki z nazwami marek samochodów, miara metrowa (sznurek, wstążka długości 1 metra) dla każdego ucznia, dyplomy dla zwycięzców.
Przebieg zajęć:
◙ Rozmowa na temat różnych dróg transportu (wodne, powietrzne, lądowe).
Uczniowie przypominają najistotniejsze wiadomości na temat transportu i komunikacji. Wymieniają środki transportu lądowego i wypisują na tablicy znane im nazwy, np.: samochody, pociągi, rowery. Nauczyciel określa temat zajęć: „Szkolny Dzień Wyścigów, czyli samochodowe wyścigi wiadomości i umiejętności”. Wyjaśnia zasady organizacji wyścigów, przydzielania premii za poszczególne zadania na lekcji (dodatkowe punkty, znaczki, kamyczki itp.). Przypomina o sportowej zasadzie fair play.
◙ Opracowanie i prezentacja wiadomości z rubryki „Chcę wiedzieć więcej… o Formule 1” - praca w grupach („Świerszczyk” s. 6-7).
Nauczyciel dzieli uczniów na grupy za pomocą karteczek z nazwami różnych samochodów (czworo, pięcioro dzieci losuje karteczkę z tą samą marką samochodu). Grupy otrzymują jedną notatkę do opracowania, a po wyznaczonym czasie prezentują zebrane wiadomości pozostałym uczniom. Nauczyciel krótko podsumowuje prezentacje, oceniając wkład i zaangażowanie każdej grupy - przydziela premie zgodnie z oceną.
◙ „Dawniej, czyli drzewiej…” - opowieść nauczyciela na podstawie tekstu ze „Świerszczyka” (s. 10).
Nauczyciel opowiada o mercedesie i linijce, zmieniając (lub pomijając) dwie istotne informacje. Po wysłuchaniu relacji nauczyciela dzieci czytają cicho teksty ze s. 10 i szukają zagubionych lub zafałszowanych informacji - uczniowie, którzy pierwsi wykonają zadanie, otrzymują premię zgodnie z przyjętymi zasadami.
◙ Redagowanie opowiadania - praca indywidualna.
Na podstawie historyjki z Kokosem („Świerszczyk” s. 3) każdy uczeń redaguje i zapisuje kilka zdań na temat wyścigu psich pojazdów. Chętne osoby odczytują swoje miniopowiadania, po czym nauczyciel zbiera zeszyty do oceny prac. Najlepsze z nich nagradza premiami.
◙ Nauka piosenki „Per pedes”.
• Wysłuchanie nagrania piosenki, zwrócenie uwagi na jej słowa, wyjaśnienie i uzasadnienie tytułu (swobodne wypowiedzi).
• Śpiewanie i maszerowanie w rytm melodii. Najbardziej zaangażowani uczniowie otrzymują premie.
◙ Przypomnienie jednostek długości.
Rozmowa na temat dawnych sposobów odmierzania długości (łokcie, kroki, stopy itd.). Uczniowie mierzą długość i szerokość sali za pomocą kroków, a następnie taśmy mierniczej (długość 1 m) i zapisują swoje wyniki. Nauczyciel porównuje je i przydziela premię za najdokładniejsze obliczenia.
◙ Wizyta w „Kopniętym Królestwie” - praca indywidualna.
Uczniowie samodzielnie liczą zagubione elementy i zapisują swoje wyniki na karteczkach. Pierwsze trzy osoby, które wykonają poprawne obliczenia, otrzymują premie.
◙ Przygotowanie do Dnia Ojca.
• Czytanie opowiadania Małgorzaty Węgrzeckiej „Wyścigowe śpiochy” („Świerszczyk” s. 4-5).
Chętni uczniowie głośno odczytują fragmenty tekstu, pamiętając o odpowiedniej intonacji i wyrazistym czytaniu.
• Rozmowa na temat treści opowiadania - wypowiadanie się na temat ważnej roli ojca w rodzinie, zwrócenie uwagi dzieci na prawo ojców do wypoczynku, uwrażliwienie na potrzeby innych oraz wskazywanie sposobów wyrażenia troski o swoich ojców, niesienie im pomocy itp.
Nauczyciel tak kieruje rozmową, aby uczniowie przypomnieli datę 23 czerwca - Dzień Taty, i zwraca uwagę, że to święto przypada już w czasie wakacji, zatem od inwencji dzieci zależy, w jaki sposób uczczą ten dzień.
◙ Podsumowanie Szkolnego Dnia Wyścigów.
• Uczniowie podliczają otrzymane premie, a nauczyciel ogłasza zwycięzców i wręcza pamiątkowe dyplomy.
• Wspólne zaśpiewanie piosenki „Per pedes” i porządkowanie sali w rytm melodii.
Julita Kucharek