KARTA BADANIA ROZWOJU DZIECKA

3-4-5 LETNIEGO

Imię i nazwisko dziecka: Data urodzenia:	I PÓŁROCZE			II PÓŁROCZE
		Tak	W toku		Tak	W toku
OPANOWANIE PRZEZ DZIECKO OKREŚLONYCH UMIEJĘTNOŚCI, SPRAWNOŚCI, WIADOMOŚCI
Poprawnie nazywa i określa części swojego ciała.
Określa cechy przedmiotów i zjawisk.
Chętnie podejmuje różne działania.
Potrafi zaprezentować efekty własnej twórczości.
Doprowadza własne działania do końca.
Wykazuje samodzielność w rozbieraniu się i ubieraniu.
Umie samodzielnie korzystać z toalety.
Zna ustalone zasady dotyczące zgodnego współżycia z innymi dziećmi i przestrzega ich.
Rozumie i odpowiednio reaguje na wezwania i polecenia nauczyciela.
Jest sprawne ruchowo.
Dba o ład i porządek wokół siebie.
Wykazuje zainteresowanie książką.
Chętnie uczestniczy w rozmowach, swobodnie wypowiada się na różne tematy.
Omawia ilustracje, umie ustalić związek przyczynowo-skutkowy zawarty w historyjkach obrazkowych.
Potrafi podać rozwiązanie zagadki.
Zapamiętuje treść wierszy i chętnie je recytuje.
Aktywnie uczestniczy w inscenizacjach utworów literackich.
Wyraźnie wymawia słowa, sylaby i głoski.
Potrafi poprawnie budować zdania.
W wypowiedziach prawidłowo posługuje się przyimkami, przysłówkami, spójnikami, używa czasu przyszłego i przeszłego.
Rozpoznaje napisane swoje imię.
Rozpoznaje niektóre całościowo ujmowane wyrazy.				.
Odtwarza znaki literopodobne.
Zna litery.
Potrafi podzielić wyraz na sylaby
Dostrzega relacje typu: „Ja i przestrzeń” , „Ja i inna osoba”.
Potrafi określić swoje położenie w przestrzeni.
Odtwarza ruchem nastrój słuchanej muzyki.
Potrafi uchwycić rytm w danym układzie i kontynuować go.
Określa aktualną porę roku, dzień tygodnia.
Rozróżnia i nazywa figury geometryczne.
Rozróżnia i nazywa podstawowe i niektóre pochodne barwy.
Dostrzega różnice i podobieństwa w obserwowanych przedmiotach.
Potrafi ustalić wielkość przedmiotów w stosunku do siebie.
Określa masę przedmiotów.
Grupuje przedmioty ze względu na ich przeznaczenie.
Stosuje w praktycznym działaniu umiejętności klasyfikowania.
Posługuje się liczebnikami głównymi.
Potrafi określić liczbę elementów zbioru i porównać liczebność zbiorów.
Prawidłowo posługuje się liczebnikami porządkowymi.
Dodaje, odejmuje na konkretach.
Rozumie i stosuje słowa służące określaniu czasu i tempa trwania czynności

Wstępna ocena rozwoju dziecka:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

Końcowa ocena:

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

............................................ ...............................................

Podpis rodzica Podpis nauczyciela

---