 | Pobierz cały dokument warsztaty.integracyjne.dla.klas.i.doc Rozmiar 36 KB |
WARSZTATY INTEGRACYJNE DLA KLAS I GIMNAZJALNYCH W DNIU 07.10.2005 r.
CELE WARSZTATÓW:
Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie oraz porozumiewania się.
Integrowanie zespołu klasowego i międzyklasowego.
Rozwijanie samoświadomości.
Ćwiczenie ekspresji i inwencji twórczej.
Budowanie empatii i umiejętności odczytywania uczuć.
Wzmacnianie poczucia własnej wartości.
Zapobieganie zmęczeniu psychofizycznemu poprzez ćwiczenie umiejętności podnoszenia poziomu energii w grupie oraz umiejętności wyciszenia.
METODY PRACY:
Burza mózgów, ćwiczenia ruchowe, elementy dramy, ekspresja plastyczna.
POMOCE DYDAKTYCZNE:
Kartki, pisaki, kredki, karteczki do scen pantomimicznych z poleceniami, szpilki, kartki-wizytówki, gazety, gumki recepturki.
LITERATURA:
„Porządek i przygoda” - lekcje twórczości pod red. A. Borzęckiego.
„Klucz do efektywności nauczania”, H. Hamer.
„Dziecko nadpobudliwe”- program korekcji zachowań T. Opolska, E. Potempska.
„Jak żyć z ludźmi” - program profilaktyczny dla młodzieży, opracowanieA. Kobiałka.
ZAJĘCIA INTEGRUJĄCE GRUPĘ POZNAJMY SIĘ
Ćwiczenie1.
Uczniowie otrzymują karteczki, wpisują na nich swoje imię pionowo.
Do liter imienia dopisują 3 cechy pozytywne np.: A mbitna
S ympatyczna
I nteresująca
A trakcyjna.
Krótkie przedstawienie się każdego uczestnika zajęć, odszukanie osób o podobnych cechach charakteru.
Ćwiczenie 2.
„Wszyscy którzy”
Uczestnicy siadają na rozstawionych krzesłach. Jedna osoba, stojąca pośrodku, nie ma krzesła. Osoba ta mówi: „wszyscy, którzy...” i wówczas wszyscy, którzy mieszczą się w danej kategorii muszą wstać i usiąść w innym miejscu. Nie może to być miejsce bezpośrednio obok. Osoba, dla której zabrakło krzesła, staje pośrodku i znowu mówi „wszyscy, którzy...”. Osoba, która stoi nie musi spełniać podawanego przez siebie kryterium.
Przykłady:
Wszyscy, którzy ... mają na sobie dżinsy
... mają czarne włosy
... lubią czekoladę
Ćwiczenie 3.
„Jestem kolorem, naturą”
Każdy uczestnik przedstawia siebie samego w formie czterech rysunków, jako: kolor, roślinę, krajobraz, środek lokomocji.
Po zakończeniu zadania każdy prezentuje swój rysunek, tłumacząc dlaczego przedstawił siebie w ten sposób.
Można odszukać podobne ilustracje i złożyć na nich autograf.
Ćwiczenie 4.
 | Pobierz cały dokument warsztaty.integracyjne.dla.klas.i.doc rozmiar 36 KB |