Europejczyk - Starożytny grek

Lp.	Gawęda	Poznawcze	Wychowawcze	Przebieg
1	Rozmowa na temat starożytnej Grecji - co o niej wiemy?	Zapoznanie zuchów z podstawowymi informacjami na temat starożytnej Grecji i codziennego życia w ówczesnym świecie.	Rozwijanie koleżeńskości podczas pracy w grupie oraz pozytywnych postaw podczas rywalizacji.	Poznajemy różne dziedziny życia w starożytnej Grecji: ˇ Teatr - pokazywanie emocji przy pomocy mimiki ˇ Kuchnia - układanie przepisu na zupę bogów ˇ Bogowie - scenka rodzajowa - jakiego boga przedstawia szóstka? ˇ Olimpiada - wyścigi w szóstkach
2	Cała zbiórka opiera się na schemacie "gawęda - scenariusz", kolejne części opowiadania znajdują się między zadaniami.	Poznawanie mitów greckich, historii o królu Minosie i Minotaurze oraz o Ikarze i Dedalu. Przypomnienie sposobu robienia łódek origami.	Wprowadzenie wesołej atmosfery w trakcie zabawy, wzmocnienie integracji wewnętrznej gromady.	Zadania w przerwach w opowieści opartej na mitach greckich: ˇ Majsterka - robienie łodzi origami ˇ Zabawa Labirynt - rozplątywanie labiryntu z rąk ˇ Raz, dwa, trzy - Grek patrzy ˇ Układanie wierszyka do podanych rymów (o Ikarze) ˇ Zabawa " Kim" ˇ Pląs "Nie będziesz Ikarku skrzydlaty..."
3	Zabawa w dwadzieścia pytań - kim był Herakles i dlaczego miał wykonać 12 prac?	Poznanie mitu greckiego o Heraklesie i jego dwunastu pracach.	Rozwijanie umiejętności współpracy całej gromady.	- poznajemy prace Heraklesa i do niektórych sami się przymierzamy: - upolowanie lwa - pląs "My idziemy na lwy" - stajnia Augiasz - ustawianie się w porządku według wzrostu na krzesłach( nikt nie może spaść) - schwytanie ognistej klaczy - zabawa " Kotek i myszka" - złapanie krów - "Czarna krowa..." - mówienie wierszyka wstawiając różne samogłoski
4	Kodeks dobrego kucharza - co i jak należy przygotować, mycie rąk - poznajemy zasady postępowania w kuchni.	Poznanie zasad dobrego kucharza - bezpieczeństwa i higieny w kuchni. Nauka szykowania potraw greckich.	Kształtowanie postaw odpowiedzialności za porządek na miejscu pracy i poszanowania dla jedzenia oraz pracy innych ludzi.	- Szykowanie dań greckich w szóstkach: sałatka grecka, oko cyklopa ( jajka z farszem serowym), pioruny Zeusa (koreczki) - Uprzątnięcie miejsc pracy - Zabawa " Sałatka grecka" - Przedstawienie i degustacja potraw
5	Słuchowisko na temat pierwszych Olimpiad, starożytnych dyscyplin sportowych i tradycji olimpijskich.	Zapoznanie zuchów z tradycjami olimpijskimi oraz kształtem pierwszych Olimpiad. Poszerzanie wiedzy o historii starożytnej Grecji.	Rozwijanie pozytywnych postaw w trakcie rywalizacji. Wdrażanie zasad fair - play w trakcie gry.	Olimpiada zuchowa: - próba sił - siłowanie się na rękę - próba sprawności - wyścigi w parach - próba skoczności - skok w dal - próba refleksu - zabawa "woda - ziemia" - oraz inne próby sportowe - zakończenie Olimpiady - rozdanie wieńców laurowych
6	List od greckiej ambasady - przed wydaniem nam certyfikatów "Znawca starożytnej Grecji" chcą sprawdzić naszą wiedzę.	Przypomnienie piosenki "Wędrowiec", języka migowego.	Rozwijanie umiejętności twórczej pracy w grupie.	- Gra planszowa: zwiedzanie Grecji połączone z quizem i zadaniami: - Scenka: przedstawiamy mit - Własna wersja pląsu "Mała papużka" w Grecji - Wymienianie dyscyplin Olimpiady - Przepis na danie greckie - Przyznanie certyfikatów i sprawności

Wymagania sprawności:

EUROPEJCZYK

1. Wybraliśmy się na wyprawę „palcem po mapie" Unii Europejskiej, zatrzymaliśmy się w każdej stolicy, wiemy, z czego słynie, potrafimy powiedzieć „dzień dobry" w wielu europejskich językach.

2. Zbieraliśmy wiadomości, artykuły, zdjęcia, ilustracje o każdym z odwiedzanych przez nas krajów. Umieściliśmy je w folderze lub gazetce. Na wystawę swoich prac zaprosiliśmy zaprzyjaźnioną gromadę lub rodziców.

3. Napisaliśmy list do mieszkańca innego kraju, pokazując w nim charakterystyczne cechy naszej kultury.

4. Poznaliśmy zuchy w różnych organizacjach skautowych działające w innych krajach, dowiedzieliśmy się, jak wyglądają ich mundury i w co się bawią.

5. W czasie naszej podróży poznawaliśmy znane osobistości z różnych krajów (np. królową, piłkarza, projektanta mody, aktora, piosenkarza).

6. Bawiliśmy się w jarmark europejski, na którym sprzedawaliśmy produkty charakterystyczne dla danych krajów. Posługiwaliśmy się różnymi walutami, wiemy, w których krajach używane jest EURO.

7. Zorganizowaliśmy festiwal zuchowej Eurowizji.

8. Bawiliśmy się w parlament europejski. Wspólnie podejmowaliśmy decyzje dotyczące pokuj na świecie. Poznaliśmy Konwencję o Prawach Dziecka ONZ.

Uwagi:

•  Sprawność „Europejczyk" przeznaczona jest dla zuchów w każdym wieku, można ją zdobywać niezależnie od pory roku.

•  Zaspokaja ona dziecięcą ciekawość świata i pomaga w rozwoju poznawczym zuchów. Uczy tolerancji wobec innych (niezależnie od narodowości, koloru skóry, pochodzenia). Stwarza możliwość poznania tradycji i zwyczajów krajów wspólnoty europejskiej. Zuch - Europejczyk jest koleżeński i przyjacielski.

•  Sprawność wymaga od drużynowego gruntownego przygotowania i zdobycia wiedzy o Unii Europejskiej oraz jej członkach.

Bibliografia:

1. J. Gorton, Szkolny atlas najmłodszych, Wydawnictwo RTW

2. Pakiet programowy ZHP Barwy Przyszłości - Nasz barwny świat

3. Pakiet programowy ZHP Barwy Przyszłości - Moje prawa i wolności

4. Załącznik do Barw Przyszłości - Unia bez tajemnic, wczoraj, dziś, jutro

5. Pakiet programowy ZHP Paszport do europy - zuchowy

6. www.zuchowewiesci.zhp.pl - lato 2004

7. Propozycja programowa Chorągwi Dolnośląskiej ZHP Zuch Maciuś Pierwszy

8. Propozycja programowa ZHP Od samorządności do demokracji

Materiał edukacyjny rozdawany bezpłatnie w ramach szkolenia.

---