Barbara Żołnowska
Fizjoterapia, rok I, gr.3
Karta badań diagnozy osobniczej
Imię i nazwisko : ……………………………………………………….
Wiek : ……………………
Płeć : Kobieta
Mężczyzna
Stan zdrowia
- Czy występują u Pana/Pani przeciwwskazania do wykonywania jakichś ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego?
* TAK / NIE
- Jeśli tak to jakie?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Czy posiada Pan/Pani zwolnienie lekarskie z zajęć wychowania fizycznego?
* TAK / NIE
- Jakiego rodzaju jest to zwolnienie?
* OKRESOWE / ROCZNE / CZĘŚCIOWE
- Jakiego rodzaju ćwiczeń dotyczy zwolnienie częściowe?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Z jakiego powodu zostało wystawione zwolnienie?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Czy często chorujesz?
* TAK / NIE
- Podaj przebyte choroby i urazy w ciągu ostatniego roku.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- Kiedy ostatni raz był Pan / Pani badany/a przez lekarza?
……………………………………………………………………………………………
- Czy cierpisz na:
* OTYŁOŚĆ / NADWAGĘ / ANOREKSJĘ
- Czy nosisz okulary?
* TAK / NIE
- Z jakiego powodu nosisz okulary?
* KRÓTKOWZROCZNOŚĆ / DALEKOWZROCZNOŚĆ
- Jak oceniasz swój stan zdrowia?
* BARDZO DOBRY / DOBRY / RACZEJ ZŁY / ZŁY
Ocena postawy.
Diagnoza postawy ciała na podstawie metody punktowania Kasperczyka.
W metodzie tej proponuje się obserwację następujących elementów:
w płaszczyźnie strzałkowej:
1. głowa
2. barki
3. łopatki
4. klatka piersiowa
5. brzuch
6. plecy
w płaszczyźnie czołowej - ustawienie przodem
barki
klatka piersiowa
kolana
w płaszczyźnie czołowej - ustawienie tyłem
1. barki
2. łopatki
3. kręgosłup
Za każdy element przyznaje się liczbę punktów
I Ustawienie głowy:
0 pkt - ustawienie prawidłowe (nos niewysunięty poza pion przechodzący przez górną część rękojeści mostka)
1 pkt - głowa wysunięta do przodu (twarz niewysunięta poza pion przechodzący przez rękojeść mostka)
2 pkt - głowa silnie wysunięta do przodu
II Ustawienie barków:
0 pkt - stan prawidłowy (barki ustawione symetrycznie w płaszczyźnie czołowej, a w płaszczyźnie strzałkowej ich szczyty znajdują się na tylnej części szyi)
1 pkt - barki asymetryczne lub lekko wysunięte do przodu
2 pkt - barki silnie asymetrycznie wysunięte do przodu, ich szczyty znajdują się przed konturem szyi
III Ustawienie łopatek:
0 pkt - łopatki tworzą jednolitą płaszczyznę z powierzchnią pleców
1 pkt - łopatki odstają od płaszczyzny pleców więcej niż na jeden palec badanego
2 pkt - łopatki odstają od płaszczyzny pleców więcej niż na dwa palce badanego
IV Ustawienie i kształt klatki piersiowej:
0 pkt - klatka piersiowa dobrze wysklepiona (najdalej wysuniętą ku przodowi częścią ciała jest przednia ściana klatki piersiowej)
a) klatka piersiowa szewska:
1 pkt - spłaszczona
2 pkt - płaska ze śladami krzywicy
3 pkt - szewsko-lejkowata
b) klatka piersiowa kurza:
1 pkt - niewielkie zmiany kształtu o charakterze kurzym
2 pkt - kurza ze śladami krzywicy
3 pkt - kurza z dużymi zniekształceniami w postaci różańca pokrzywiczego i bruzdy Harrisona
V Ustawienie brzucha:
0 pkt - brzuch płaski
1 pkt - brzuch uwypuklony, niewysunięty poza linię klatki piersiowej
2 pkt - brzuch uwypuklonym, wysunięty poza linię klatki piersiowej
3 pkt - brzuch obwisły
VI Ukształtowanie kifozy piersiowej:
0 pkt - łagodnie zarysowany kształt kifozy piersiowej
a) kifoza piersiowa zwiększona:
1 pkt - kifoza piersiowa powiększona
2 pkt - kifoza piersiowa silnie powiększona
3 pkt - utrwalona hiperkifoza
b) kifoza piersiowa zmniejszona:
1 pkt - kifoza piersiowa spłaszczona
2 pkt - kręgosłup prosty, plecy płaskie
VII Ukształtowanie lordozy lędźwiowej:
0 pkt - łagodnie zarysowany kształt lordozy lędźwiowej
1 pkt - lordoza lędźwiowa nieznacznie pogłębiona
2 pkt - lordoza lędźwiowa silnie pogłębiona
3 pkt - utrwalona hiperlordoza
VIII Boczne skrzywienia kręgosłupa (skoliozy):
0 pkt - kręgosłup prosty
1 pkt - skolioza niewielkiego stopnia
2 lub 3 pkt - skolioza znacznego stopnia z rotacją
4 lub 5 pkt - skrzywienie dużego stopnia z garbem żebrowym
IX Ustawienie kolan:
0 pkt - kończyny proste, kolana i pięty przylegające do siebie
a) kolana szpotawe:
1 pkt - kolana nieprzylegające do siebie na odległość 1 cm
2 pkt - kolana silnie szpotawe, nieprzylegające do siebie na odległość ponad 3 cm
b) kolana koślawe:
1 pkt - przyśrodkowe kostki oddalone od siebie o ponad 1 cm
2 pkt - kolana silnie koślawe, kostki przyśrodkowe oddalone od siebie o ponad 3 cm
X Wysklepienie stopy:
0 pkt - stopa dobrze wysklepiona
1 pkt - stopa spłaszczona
2 pkt - stopa płaska
3 pkt - stopa płasko-koślawa
I - ……, II - ……, III - ……, IV - ……, V - ……, VI - ……, VII - ……, VIII - ……,
IX - ……, X - ……
Suma punktów - …………
Kategorie postawy ciała:
0 - 6 pkt - bardzo dobra
7 - 12 pkt - dobra
13 - 18 pkt - zła
19 - 24 pkt - bardzo zła
3. Określenie wieku rozwojowego
Wiek [lata] - ……………………
Wzrost [cm] - ………………….
Masa ciała [kg] - ………………..
Na podstawie siatek centylowych określam wiek rozwojowy ucznia.
4. Motoryczność.
Określana na podstawie testu sprawności. Test ten obejmuje następujące próby:
- szybkość - bieg na 60 m (sek) wynik: ………………………….
- technika - skok w dal (m) wynik: ………………………….
- wytrzymałość ogólna - bieg średni (min) wynik: ………………………….
- moc nóg - wyskok dosiężny (cm) wynik: ………………………….
- siła, wytrzymałość - mięśnie brzucha (ilość) wynik: ………………………….
- zwinność - bieg po kopercie (sek) wynik: ………………………….
- siła ramion - pompki (ilość) wynik: ………………………….
- siła - rzut piłka lekarską 3kg (m) wynik: ………………………….
Ocena zostaje wystawiona na podstawie norm zamieszczonych w tabelach.
5. Umiejętności.
- Czy uczeń potrafi asekurować partnera podczas ćwiczeń?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi samodzielnie przeprowadzić zbiórkę i zdać raport?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać bieg z przekazywaniem pałeczki sztafetowej?
* TAK / NIE
- Czy uczeń posiada umiejętność pchnięcia kulą?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi prawidłowo podnieść ciężki przedmiot z podłogi?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać skok wzwyż techniką nożycową z kilku kroków rozbiegu?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi rozegrać atak pozycyjny we fragmentach gry?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi samodzielnie przeprowadzić rozgrzewkę specjalistyczną?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi pomóc drugiej osobie w wykonaniu ćwiczenia?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi ułożyć własny układ gimnastyczny?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać zbicie piłki z podrzutu własnego lub partnera?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać dowolne zagrywki techniką zbliżoną do tenisowej?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać odbicie łączone sposobem górnym i dolnym w dwójkach?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi wykonać prawidłowo rzut piłką do bramki z wyskoku?
* TAK / NIE
- Czy uczeń stosuje w grze zasady - „czystej gry”?
* TAK / NIE
- Czy uczeń potrafi współpracować w grupie za zajęciach WF?
* TAK / NIE
- Czy uczeń kontroluje swoje zachowania podczas lekcji WF?
* TAK / NIE
6. Wiedza
- W jaki sposób podczas życia codziennego powstają boczne skrzywienia kręgosłupa? Podaj 2 przykłady.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Czy pływanie jest szkodliwe dla osób z wadami postawy?
* TAK / NIE
- Czy kręgosłup człowieka powinien być idealnie prosty?
*TAK / NIE
- Czy brzuszki można wykonywać z wyprostowanymi nogami?
*TAK / NIE
- Czy silne mięśnie brzucha i pleców mają duży wpływ na utrzymanie przez ciebie prawidłowej postawy?
*TAK / NIE
- Czy znasz zasady oceniania?
* TAK / NIE
- Czy znasz przepisy BHP?
* TAK / NIE
- Czy znasz zasady przekazywania pałeczki sztafetowej?
* TAK / NIE
- Jakie według ciebie są korzyści ze stosowania prawidłowej techniki w grze?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- Czy wiesz na czym polega atak pozycyjny i obrona „każdy swego”?
* TAK / NIE
- Czy wiesz jaki jest cel tych zajęć?
* TAK / NIE
- Wymień co najmniej 3 przyrządy, które są wykorzystywane na zajęciach gimnastyki korekcyjnej
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Postawa dziecka w stosunku zajęć
Zadajemy 10 pytań, po czym sumujemy ilość punktów.
1) Czy chętnie uczestniczysz w zajęciach?
tak ( 2 punkty )
nie ( 0 punktów )
czasami tak ( 1 punkt )
2) Czy zajęcia są interesujące?
tak ( 2 punkty)
nie ( 0 punktów)
czasem ( 1 punkt)
3) Czy lubisz nauczyciela, który prowadzi zajęcia?
tak ( 2 punkty)
nie ( 0 punkt)
tak sobie (1 punkt)
4) Czy na ostatnich zajęciach była zabawa, gra albo jakieś inne rzeczy, które lubisz?
tak 1 punkt)
nie ( 0 punktów)
5) Czy zachowujesz się grzecznie na zajęciach i słuchasz nauczyciela?
tak ( 2punkty)
nie ( 0 punktów)
czasami (1 punkt)
6) Czy chcesz również w kolejnym roku brać udział w zajęciach?
tak (1 punkt)
nie ( 0 punktów)
7) Czy Twoje koleżanki i koledzy, których lubisz, chodzą również na takie zajęcia?
tak (1 punkt)
nie ( 0 punktów)
8) Czy zajęcia są dla Ciebie nudne?
tak ( 0 punktów)
nie ( 2 punkty)
czasami ( 1 punkt)
9) Czy wykonujesz ćwiczenie tak jak wskaże nauczyciel??
tak, zawsze ( 2 punkty)
nie ( 0 punktów)
czasem, jak ćwiczenie jest ciekawe (1 punkt)
10) Czy złości Cię, jeśli jakieś ćwiczenie Ci nie wychodzi?
tak, uważam że jest nieciekawe ( 0 punktów)
nie, próbuję dalej (2 punkty)
czasami ( 1 punkt)
Wnioski:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Załączniki:
- siatka centylowa masy ciała chłopców
- siatka centylowa masy ciała dziewcząt
- siatka centylowa wysokości ciała chłopców
- siatka centylowa wysokości ciała dziewcząt
- normy na poszczególne oceny - test pomiaru cech motorycznych