Sposoby zwiększania aktywności komunikacyjnej uczniów
Nagradzanie (plusy), pozytywny komentarz,
Interesujące tematy, z życia wzięte, kontrowersyjne (socioscientific)
Małe grupy
Wskazywanie do odpowiedzi z grona chętnych lub poza (nie zawsze ci sami ochotnicy)
Szanowanie zdania uczniów, nawet jeśli odmienne od nauczyciela
Atmosfera wspierająca aktywność (nie terror, nie wyśmiewanie, nie ironia- ani ze strony nauczyciela, ani reszty klasy)
Odroczona ocena - burza mózgów
Sposób zadawania pytań - zrozumiałe, otwarte (zamknięte „czy” - jeśli cała klasa głosuje)
„Niepełna” informacja w pierwszym etapie i oczekiwania na pytania o wyjaśnienie
Czas na zadawanie pytań ze strony uczniów
Zachęcanie do wypowiedzi i zadawania pytań
Obserwacja klasy i „wyłapywanie” osób wymagających wsparcia, zachęty do aktywności komunikacyjnej
Prezentacja - o czym należy pamiętać!
Powiedz to, co chcesz powiedzieć … Powiedz to …. Powiedz to, co powiedziałeś
Touch, turn, talk
Wypracowane wspólnie podczas prezentacji:
- sprawdź sprzęt
- język dopasowany do słuchaczy
- przejrzystość treści (na slajdach i podczas wypowiedzi ustnej)
- interakcja ze słuchaczami, kontakt wzrokowy
- odpowiedni ubiór
- wizualizacja (kolorystyka, ozdobniki, …)
- ilość informacji a czas prezentacji
- początek - przerywniki, anegdoty, podsumowanie
- odpowiednia postawa, intonacja głosu (uwaga na mowę ciała)
- swobodne poruszanie się w temacie eliminuje strach przed pytaniami