1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.
1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.
1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.
1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.
1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.
1.Podaj definicję populacji, wymień cechy ją charakteryzujące, narysuj krzywą jotowatą i esowatą omów na wybranym przykładzie wpływ oporu środowiska na zmiany liczebności populacji.
2. Narysuj piramidy wiekowe i schematy przedstawiające strukturę przestrzenną populacji.
3. Przedstaw pozytywne stosunki panujące w biocenozie. Podaj definicje i przykład.
4. Co to są organizmy stenobiotyczne i jakie może ich być praktyczne wykorzystanie.
5. Omów treść prawa Schelforda na wybranym przykładzie.
6. Narysuj piramidę pokarmową.
7. Co to jest sukcesja ekologiczna, jakie znamy rodzaje sukcesji, wymień podstawowe różnice. Podaj po jednym konkretnym przykładzie na każdy rodzaj sukcesji.