`' DBAMY O ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO''
EDUKACJA ZDROWOTNA
Wiek przedszkolny jest bardzo ważnym etapem w kształtowaniu prozdrowotnych wyborów dziecka. Budowanie ,, świadomości prozdrowotnej'' poprzez edukacje oznacza nie tylko wzbogacenie wiedzy o zdrowiu, ale i `' odpowiedzialności'' za własne zdrowie. Dobry stan zdrowia warunkuje dobre samopoczucie organizmu oraz umożliwia systematyczne uczęszczanie do przedszkola, a także ułatwia zabawę i naukę.
Edukacja zdrowotną dzieci w wieku przedszkolnym należy rozumieć jako zamierzony ciąg planowanych działań wychowawczych, które powinny doprowadzić u dzieci do wzbogacenia wiedzy z dziedziny zdrowia i kształtowania się u nich postawy `'prozdrowotnej'' oraz umożliwia nabycie określonych umiejętności, a także przyswojenie prawidłowych przyzwyczajeń i nawyków higieniczno - zdrowotnych.
Głównym celem prowadzenia działań przedszkola jest promowanie zdrowego stylu życia dziecka.
Dziecko uczęszczające do gr. „Sówki” :
- Jest samodzielne w zakresie mycia rąk, korzystania z toalety, przyborów toaletowych, rozbierania i ubierania się,
- dba o higienę osobistą poprzez używanie własnego ręcznika, grzebienia, i szczoteczki do zębów,
- wie że nie należy korzystać z przyborów toaletowych należących do innej osoby,
- umie kulturalnie zachować się podczas posiłku ( odpowiednio posługuje się sztućcami, nie mówi z pełna buzią, dba o estetykę stołu),
- wie co należy jeść aby być zdrowym (nabiał, warzywa, owoce….)
- wie, że należy myć warzywa i owoce przed jedzeniem,
- potrafi ostrożnie poruszać się po Sali, całym budynku przedszkolnym, podwórku,
- zna i przestrzega zasady bezpieczeństwa na spacerach i wycieczkach,
- właściwie korzysta z urządzeń sanitarnych,
- wie jakie znaczenie ma dla zdrowia i bezpieczeństwa zawód lekarza,
- wie o potrzebie przebywania na świeżym powietrzu,
- wie jak należy ubierać się adekwatnie do pory roku i temperatury
BLOKI TEMATYCZNE
realizowane podczas pobytu dziecka w przedszkolu”
1.HIGIENA OSOBISTA
- systematyczne i samodzielne zabiegi higieniczne tj. mycie zębów po posiłku, rąk przed posiłkiem, po wyjściu z toalety itp.
- konieczność używania chusteczek higienicznych, grzebienia,
- zakaz używania przedmiotów należących do innych osób ( grzebień, szczoteczka do zębów, ręcznik……..),
- zwrócenie uwagi na potrzebę kontrolowania i leczenia zębów,
- samodzielne rozbieranie i ubieranie.
2. HIGIENA ŻYWIENIA
- kształtowanie nawyku odpowiedniego posługiwanie się sztućcami,
- zachęcanie do dbania o estetykę stołu podczas jedzenia,
- kultura jedzenia ( nie mów z pełnymi ustami ).
- zachęcanie do spożywania zdrowych produktów ( nabiał , dużej ilości warzyw i owoców……….)
- konieczność mycia owoców i warzyw przed jedzeniem.
3. BEZPIECZEŃSTWO
- Ostrożnie i uważne poruszanie się po sali, innych pomieszczeniach przedszkolnych i placu przedszkolnym,
- przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas spacerów i wycieczek.
- przestrzeganie ustalonych zasad korzystania z toalety,
- podkreślanie znaczenia zawodu lekarza dla zdrowia i bezpieczeństwa ludzi,
4. ZDROWY WYPOCZYNEK
- konieczność korzystania ze świeżego powietrza niezależnie od pory roku ( spacery, zabawy na powietrzu ),
- konieczność aktywnego wypoczynku,
- konieczność odpowiedniego ubioru w zależności od pory roku,
EWOLUCJA Z REALIZACJI ,, DBAMY O ZDROWIE I BEZPIECZEŃSTWO''
Codzienne mycie zębów po posiłkach ( adnotacja w ramowym rozkładzie dnia)
Wycieczki i spacery niezależnie od pory roku.
Prace plastyczne różnorodną techniką.
SCENARIUSZ Z ZAJĘCIA pt. `' NA STRAGNAIE `' GR 6 - LATKÓW
PROWADZĄCA;
CELE OGÓLNE:
- kształtowanie postawy prozdrowotnej,
- rozwijanie wyobraźni twórczej,
- rozpoznawanie i nazywanie warzyw o których mowa w wierszu,
- poznawanie zasad higieny,
- nabywanie prawidłowych przyzwyczajeń i nawyków żywieniowych.
CELE OPERACYJNE:
- potrafi rozpoznać i nazwać warzywa, które występują w wierszu,
- zna podstawowe zasady higieny podczas przygotowywania posiłków,
- wie jak należy się zdrowo odżywiać,
- potrafi bezpiecznie posługiwać się nożyczkami , kolorować i malować,
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA: wiersz Jana Brzechwy `' Na straganie `', kartki z narysowanymi konturami warzyw, farby, kredki, patyczki.
PRZEBIEG:
Zapoznanie dzieci z treścią wiersza.
Rozpoznawanie i nazywanie warzyw o których mowa w tekście wiersza.
Rozmowa o zasadach zdrowego odżywiania i konieczność jedzenia warzyw, które zawierają różne witaminy i mikroelementy niezbędne człowiekowi do życia.
Dyskusja na temat zasad higieny, której należy przestrzegać przy przygotowywaniu posiłków.
Omówienie wykonania pracy. Przypomnienie zasad bezpiecznego posługiwania się nożyczkami. Dzieci otrzymują kartki z narysowanymi konturami warzyw. Malują, wycinają i z pomocą nauczyciela przyczepiają je do patyczków.
umieszczenie sylwet warzyw na straganie zorganizowanym wcześniej.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA pt. `' CZYSTOŚĆ - POSTAWA MOJEGO ZDROWIA gr. 6 LATKÓW
CELE OGOLNE:
- kształtowanie postawy prozdrowotnej,
- poznawanie podstawowych zasad higieny.
- rozwijanie aktywności poznawczej,
CELE OPERACYJNE:
- zna podstawowe zasady utrzymywania higieny.
- wie jak dbać o zdrowie
PRZEBIEG:
1 . Powitanie - dzieci wskazują wybraną część ciała , podają jej nazwę i mówią, czym ja myjemy, np. głowa- szampon.
2 . Nauczycielka opowiada historyjkę o małym borsuku, z którym nikt się nie chce bawić. Bo jest brudaskiem. Zmartwiony bohater udaje się do sowy Klementyny, by pomogła mu w jego kłopotach. Sowa pokazuje borsukowi, jak czyści okulary ( Nauczycielka dokładnie demonstruje jak się to robi).
3 . Zabawa ruchowa `'Czyszczenie okularów''
4 . Ciąg dalszy historyjki. Sowa wysyła borsuka do różnych zwierząt, by udzieliły mu następnych rad. Borsuk odwiedza szopa pracza, który pokazuje, jak prac koszulkę: lisa, który uczy, jak czesać futerko: bobra, który prawidłowo myje zęby. Na końcu borsuk przybywa do niedźwiedzia, a ten demonstruje mu, jak kąpać się i myć w leśnym strumieniu.
5 . Wszystkim wizytom u zwierząt towarzyszy zabawa ruchowa ( mycie zębów, uszu itp.)
6 . Borsuk po kolejnych spotkaniach już wie wszystko. Lecz jest bardzo ciekawy, czy ludzie dbają o czystość w podobny sposób.
7 . `'Burza mózgów'' na temat dbania o czystość przez ludzi. Wyciągniecie wniosku: czystość to zdrowie.
8 . Rysowanie przyborów i środków czystości używanych do utrzymania higieny osobistej.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA pt `' JAK DBAĆ O ZDROWIE” gr.6 LATKÓW
CELE OGÓLNE :
- rozwijanie aktywności twórczej poprzez wykorzystywanie dziecięcej ekspresji.
- kształtowanie postawy prozdrowotnej,
- wzbogacenie wiedzy,
- poszerzenie doświadczeń plastycznych dziecka
CELE OPERACYJNE:
- wie jak zadbać o zdrowie
- potrafi rozwiązać krzyżówkę.
- wie co to jest plakat.
- potrafi wykonać plakat o tematyce zdrowotnej,
- sprawnie wycina nożyczkami.
- wie jakie są możliwości oddziaływania na własne zdrowie, w kontekście podejmowanych przez siebie działań.
- potrafi łączyć ze sobą różne techniki plastyczne,
ŚRODKI WSPOMAGAJĄCE DZIAŁANIA: kolorowe gazety, foldery reklamowe, kredki, nożyczki, plakaty różnorodnej tematyce, także zdrowotnej, diagram krzyżówki, ruchomy alfabet, ilustracje pomocnicze do krzyżówki, napisy, galeria plakatu, Galeria zdrowia.
PRZEBIEG:
1 . Powitanie - dzieci witają się różnymi częściami ciała ( nosem, łokciem, brzuchem…)
2 . Wysłuchanie krótkiego wiersza przedstawiającego Dimana - symbolu zdrowia i czystości. Diman wie jak dbać o zdrowie
Każde dziecko ci to powie
Ruch i czystość, odpoczynek,
Jabłko, jogurt, moc jarzynek,
Rolki, sanki, narty, mróz,
Dbaj o zdrowie swe i już! `'
3 . Próby tworzenia haseł o zdrowiu dzieci.
4 . Diman zaprasza dzieci do rozwiązania krzyżówki.
5 . Oglądanie ilustracji stanowiących wyrazy pomocnicze do krzyżówki, tworzenie napisów z alfabetu ruchomego i umieszczenie ich w diagramie krzyżówki, odczytanie hasła: PLAKAT
1 PLAKAT
2 LIS
3 BALON
4 OKO
5 MAK
6 TOR
6 . Zaproszenie dzieci do galerii plakatu, wyjaśnienie znaczenia pojęcia : galeria, umieszczenie napisu : GALERIA PLAKATU
Oglądanie plakatów o różnorodnej tematyce, rozmowa na temat ich wyglądu i treści.
7 . Zabawa ruchowa `' Ćwicz z Dimanem”
8 . Zapoznanie dzieci z tematem pracy, sposobem wykonania.
9 . Praca indywidualna przy stolikach, zachowanie ładu i porządku w miejscu pracy.
10 . Tworzenie galerii prac