Scenariusz zajęcia opracowanego przez Beatę Brząkałę - nauczycielkę Przedszkola Miejskiego nr 160 w Łodzi.
Temat zajęcia: „ Cztery pory roku - zima”
Cele ogólne
Organizowanie różnorodnych zabaw słownych z zastosowaniem technik twórczego myślenia
Doskonalenie percepcji słuchowej
Rozwijanie umiejętności omawiania ilustracji
Kształtowanie umiejętności liczenia, stosowanie w sytuacjach zadaniowych znaków matematycznych.
Cele operacyjne
Dziecko podejmuje próby twórczego myślenia i działania w różnorodnych zabawach
Dziecko dokonuje analizy słuchowej wyrazu, wyodrębnia spółgłoski i samogłoski
Dziecko omawia ilustracje, potrafi określić charakterystyczne cechy pór roku
Dziecko potrafi określić liczbę elementów zbioru i porównać liczebność zbiorów
Dziecko zna symbole graficzne liczb 1-7.
Materiały
Ilustracje tematyczne, zagadki o tematyce zimowej, obrazki do składania, kartoniki do układania schematu wyrazów, cyfry, wiersz Haliny Szayrowej „Co można rzec o śniegu”, muzyka z taśmy, gazety, kolorowe kosze, arkusiki białego papieru ( 8mm x 8mm),chusta animacyjna.
Uczestnicy: dzieci 6-letnie
Przebieg zajęcia
1. Powitanie: zabawa integracyjna „ Powitania”.
Powitanie dzieci, które:
- znają cztery pory roku,
- lubią zimę,
- mają sanki,
- zjeżdżały już na nartach,
- lubią zabawy na śniegu itp.
Dzieci, których dotyczy powitanie, machają do nauczycielki ręką.
2. Rozmowa na temat ilustracji „Cztery pory roku”.
Opowiadanie przez dzieci co przedstawiają poszczególne ilustracje, czym się różnią.
Określanie charakterystycznych cech pór roku.
3. a) Rozwiązywanie zagadek słownych
Nie mają kół,
a zjeżdżają w dół,
po śniegu białym,
torze wspaniałym.
Szybko po lodzie niosą nas one,
obie do butów przyczepione.
Dwa kijeczki, dwie deseczki
i jedziemy już z góreczki.
b) Rozwiązywanie zagadek obrazkowych - składanie obrazków z części np. bałwan, śnieg,
lód
c) Analiza słuchowa wyrazów: układanie schematu wyrazu, zaznaczanie samogłosek i
spółgłosek, zaznaczanie poznanych liter .
3. Improwizacja ruchowa „Bawimy się na śniegu”.
Nauczycielka prosi dzieci, aby wyraziły ruchem i gestem , w jaki sposób wykonujemy
następujące czynności:
- przypinamy narty,
- wchodzimy pod górkę, podpierają się kijkami,
- zjeżdżamy na nartach,
- zakładamy i zawiązujemy buty z łyżwami,
- jeździmy po lodowisku,
- ciągniemy wspólnie z kolegą sanki pod górę,
- zjeżdżamy z górki na sankach.
4. Ćwiczenie „Dokończ zdanie”.
Dzieci siedzą w kręgu. Nauczycielka prosi o dokończenie zdania: Lubię zimę bo ...
5. Zabawa ruchowa „Taniec na krze”.
Dzieci ustawiają się w pary. Każda para otrzymuje „kawałek kry”(gazeta), na którym
należy tańczyć w taki sposób, aby nie stanąć na podłodze. Ponieważ w sali jest ciepło,
„kry” topnieją i zmniejszają się - dzieci składają gazety na coraz mniejsze części.
Zabawie towarzyszy muzyka. Podczas przerw w muzyce dzieci składają gazety.
6. Słuchanie wiersza H. Szayerowej pt. „Co można rzec o śniegu”.
7. Lepienie kulek śniegowych z gazety.
Dzieci formują z gazet kulki, bawią się nimi, podrzucają je do góry.
8. Zabawa „Liczymy śnieżki”.
Dzieci rzucają śnieżkami do kolorowych koszy. Następnie przeliczają śnieżki wrzucone do
poszczególnych koszy, porównują liczbę kulek w koszach, zaznaczają odpowiednią cyfrą
liczbę kulek.
9. Rozumowanie dedukcyjne „Co by było, gdyby ... śnieg był kolorowy” .
10. Zabawa plastyczna „Śniegowe płatki”.
Dzieci otrzymują arkusiki białego papieru i po złożeniu ich wzdłuż przekątnej
wycinają płatki śniegowe.
Gotowe płatki dzieci kładą na rozłożonej na podłodze chuście animacyjnej.
11. Zabawa z chustą animacyjną „Wirujące płatki”.
Dzieci chwytają za brzegi chusty z płatkami śniegu, unoszą ją do góry i lekko falują.
Ruchy falowania mogą być coraz bardziej energiczne aby płatki śniegu opadły na
podłogę.
12. Pożegnanie - „Uścisk przyjaźni”.