frazeologizmy notatka, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa III


  1. Co to jest związek frazeologiczny?

Związek frazeologiczny jest połączenie dwóch lub więcej wyrazów, które ma znaczenie symboliczne, np. biała flaga,  pójść po rozum do głowy.

Jak dzielimy związki frazeologiczne?

a)     Wyrażenie to połączenie dwóch lub więcej wyrazów, których ośrodkiem jest rzeczownik, przymiotnik lub imiesłów przymiotnikowy (nie: czasownik!!), np. zakazany owoc, głupi jak but, czarna rozpacz.

b)     Zwrot - ośrodkiem związku jest czasownik, np. klepać biedę, wciskać kit, spać jak suseł.

c)      Fraza to zwykle zdania, równoważniki zdań, przysłowia, sentencje, maksymy, których elementy są silnie zespolone znaczeniowo, np. człowiek człowiekowi wilkiem, kij ma dwa końce.

  1. Jakie jest pochodzenie związków frazeologicznych?

a)     Mitologiczne

- paniczny strach

- być ugodzonym strzałą Amora

- otworzyć puszkę Pandory

- cierpieć męki Tantala

- syzyfowa praca

b)     Biblijne

- plagi egipskie

- alfa i omega

- przenieść się na łono Abrahama

- Kainowe znamię

- syn marnotrawny

c)      Literackie

- lwia część

- wiek balzakowski

- dantejskie sceny

- nie czas żałować róż gdy płoną lasy

- walczyć z wiatrakami

d)     Historyczne

- pójść do Canossy

- podać czarną polewkę

- rzucić rękawicę

- podnieść rękawicę

e)     Potoczne

- siedzieć z założonymi rękoma

- wpaść z deszczu pod rynnę

- mieć nóż na gardle

- słomiany zapał

- wpuścić kogoś w maliny

f) Frazeologizmy z reklam i filmów

- nie ze mną te numery

- cukier krzepi

- świstak zawija sreberka

- a łyżka na to

  1. Klasyfikacja frazeologizmów ze względu na stopień ustabilizowania związku wyrazowego

  1. Związki STAŁE, których wyrazów nie można zmieniać ani modyfikować. Taki związek należy zapamiętać i przytaczać w całości, np. prosto z mostu (= bez ogródek); wpaść z deszczu pod rynnę, mieć twardy orzech do zgryzienia.

  1. Związki ŁĄCZLIWE, w których dopuszczalna jest wymiana jednego lub kilku elementów w obrębie pewnej grupy wyrazów, np. żywić nadzieję, pogardę, obawę (ale nie: złość, miłość, strach).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Radio notatka, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa III
frazeologia karta pracy, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa III
frazeoligia, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa III
Wynalazki XX wieku Radio, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa III
Czasownik forma dokonana i niedokonana, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa I
Ballada Lilije plan wydarzeń, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa I
Skąd Mickiewicz czerpał pomusły do swoich ballad, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa I
Elementy fantastyczne i realistyczne w balladach Mickiewicza, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimna
Notatka prasowa, j. polski w gimnazjum- scenariusze lekcji, język polski w gimnazjum, formy wypowied
zdrowie i medycyna, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa II
Czasownik forma dokonana i niedokonana, Scenariusze j. polski Gimnazjum, Gimnazjum Klasa I
Gimnazjum klasa III funkcje
sprawdzian z polskiego kl 3, !Nauka, klasa III
Krainy geograficzne Polski - tematy prezentacji, GIMNAZJUM LICZE, KLASA III
konspekt-impresjonizm - klasa III gimn., SCENARIUSZE DLA GIMNAZJUM
Scenariusz lekcji wychowawczej dla II klasy gimnazjum, Język polski gimnazjum, Scenariusze lekcji ,
Podanie, j. polski w gimnazjum- scenariusze lekcji, język polski w gimnazjum, formy wypowiedzi

więcej podobnych podstron