„Żegnamy lato”
Zajęcia w ranku |
Zajęcia główne |
Sfera aktywności dzieci |
Cele operacyjne zajęć głównych |
Zajęcia popołudniowe |
Cele operacyjne zajęć popołudniowych |
Zestaw ćwiczeń porannych nr 1 Wlaźnik „Dzieci w domkach” -zabawa orientacyjno- porządkowa (reakcja zmianą miejsca w obręczy sygnał słuchowy). |
„Gdzie byliśmy latem? - wypowiedzi dzieci na podstawie własnych przeżyć i obrazków.
„W górach, w lesie i nad morzem”- zestaw zabaw w formie opowieści ruchowej.
|
językowa
społeczna
przyrodnicza
zdrowotna |
-potrafi opisać prostymi zdaniami gdzie było latem, nabywa umiejętności kolejnego wypowiadania się i słuchania swoich kolegów -nabywa pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, poznaje własne ciało i rozumie potrzeby drugiego dziecka |
„Odgłosy z otoczenia”- ćwiczenia słuchowe. Nasłuchiwanie odgłosów z otoczenia: głosy ptaków, gwar, dzieci, przejeżdżające pojazdy.
|
-rozpoznaje i nazywa różne dźwięki, kojarzy je z odpowiednim miejscem w przyrodzie, otoczeniu
|
„Na łące”- zabawa z improwizacją ruchową, ćwiczenia intonacyjne, naśladowanie wybranych zwierząt. |
„Żegnamy lato”- zabawy rytmiczne przy piosenkach o tematyce letniej śpiewanych przez nauczycielkę oraz z magnetofonu. |
muzyczna |
- maszeruje po obwodzie koła, rytmiczne tupie, podskakuje do muzyki |
„Nasze książki” -oglądanie książeczek z obrazkami. Zapoznanie ze sposobem obchodzenia się z książeczkami. |
-wyróżnia na obrazkach przedmioty zwierzęta i roślin, zna zasady korzystania z książek |
„Ptaszki”- zabawa ruchowa przy akompaniamencie tamburyna.
|
„Góry” - wykonanie ze zgniecionych gazet; zabawy z gazetą.
Zestaw zabaw ruchowych wg elem.metody W. Sherborne. Poznanie własnego ciała i zrozumienie potrzeb drugiego dziecka. |
techniczna
zdrowotna |
-potrafi gnieść gazetę, nakleja ją na kartkę papieru tworząc górę, potrafi tworzyć pracę przestrzenną; porównuje wielkość gór, potrafi wskazać największą i najmniejszą górę -nabywa pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu, poznaje własne ciało i rozumie potrzeby drugiego dziecka |
Czym podróżowaliśmy? -zabawa dydaktyczna.
„Ojciec Wirgiliusz”, „Stary niedźwiedź” -zabawy ze śpiewem. Umiejętne ustawianie się w kole podczas zabawy |
-zna podstawowe środki transportu, potrafi dokonać ich klasyfikacji na lądowe, powietrzne i wodne, rozpoznaje i nazywa odgłosy pojazdów odtwarzane z kasety magnetofonowej -zna zasady wprowadzonych zabaw |
Wybieramy się w podróż pociągiem -zabawa tematyczno-ruchowa.
|
„Kolorowe klocki” - na podstawie wiersza poznawanie kolorów i kształtu figur geometrycznych. Zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem dużych klocków plastikowych - określanie kolorów klocków: żółty, niebieski, czerwony.
|
matematyczna techniczna |
- nazywa kolory klocków, o których jest mowa w wierszu, wznosi z nich dowolne budowle |
„Pamiątki z wakacji” - wypowiedzi na podstawie zgromadzonych „skarbów” przywiezionych z różnych stron Polski. |
-wypowiada się, gdzie spędziło wakacje, wie, że mieszka w Polsce, ogląda przywiezione z wakacji pamiątki, zdjęcia, widokówki, wie, że muszelka kojarzy się z morzem; ciupaga z górami
|
„Nakrywamy do stołu w kąciku lalek” -zabawa tematyczna.
„ Wspinamy się po górach” - zabawa ruchowa |
„Morze” - malowanie farbami plakatowymi na tapecie z wytłoczonym wzorem .
„Pływamy w morzu” - zabawy ruchowe w formie opowieści ruchowej. |
plastyczna
zdrowotna |
-wie, co to jest morze, próbuje rozpoznać odgłosy fal morskich, syreny statku, głos mew, wykonuje ćwiczenia ruchowo-graficzne -kreśli w powietrzu kształt fal morskich oraz próbuje na tapecie, zna kolor niebieski - ruchem pokazuje zabawy w wodzie |
”Buty” - słuchanie wiersza, próby samodzielnego zakładania butów przed wyjściem na spacer
„To jest nasz ogród przedszkolny”- wyjście do ogrodu, próby nazywania sprzętu do zabawy, zabawy ruchowe, zawarcie z dziećmi umów dotyczących bezpiecznej zabawy w ogrodzie |
-wie, jakie czynności należy wykonać podczas zakładania butów
- przestrzega zasad bezpiecznej zabawy w ogrodzie |
1