WYNIKOWY PLAN NAUCZANIA DO KLASY I

PAKIET „KOLOROWA KLASA” - CZĘŚĆ VI

Tydzień I

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
ŻYCIE NA ŁĄCE	Pomoc pani Ćmy	1. Zasady właściwego zachowania się w sytuacjach, gdy potrzebujemy pomocy. Ćwiczenie umiejętności proszenia o pomoc i dziękowania za nią. 2. Wprowadzenie liter Ć, ć na podstawie wyrazu ćma. Nauka pisania liter Ć, ć. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ćwiczenia w czytaniu. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania. Streszczanie czytanki. Czytanie tekstu „Pomoc pani Ćmy” z podziałem na role. Ćwiczenia w prowadzeniu dialogów.	Uczeń: - rozróżnia kształt drukowanych i pisanych liter Ć, ć, - pisze litery Ć, ć, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - głośno czyta tekst, - opowiada treść czytanki, - czyta tekst z podziałem na role, - odgrywa scenkę w parze, - umie poprosić o pomoc i za nią podziękować, - integruje się z zespołem klasowym.	P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) P (1.1.b) Pp P (1.3.a) P (5.5) P (5.2)
	Jak miło jest pomagać!	1. Poznanie sposobów udzielania pomocy. Poznanie zwierząt żyjących na łące. 2. Utrwalanie znajomości liter Ć, ć. Doskonalenie umiejętności pisania liter Ć, ć. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ćwiczenia w głośnym czytaniu. Czytanie ze zrozumieniem. Opisywanie zwierząt żyjących na łące. 3. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10 - układanie rozwiązań na liczmanach oraz za pomocą cyfr. 4. Wysłuchanie wybranego utworu muzyki klasycznej - Wolfgang Amadeusz Mozart „Kwartet smyczkowy Es-dur”. 5. Rysowanie zwierząt pod dyktando kolegi. 6. Kształcenie zwinności i szybkości w zabawach.	Uczeń: - opisuje wygląd zwierząt, - wie, dlaczego warto pomagać innym, - umie wymienić pięć zwierząt żyjących na łące, - doskonali umiejętność pisania liter Ć, ć, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - uważnie słucha tekstu, - czyta tekst, - opowiada treść czytanki, - dodaje i odejmuje w zakresie 10, - przedstawia rozwiązanie działania na liczmanach lub za pomocą cyfr, - ilustruje za pomocą gestów słowa piosenki, - usprawnia motorykę małą, - rozwija zwinność i szybkość w zabawach, - wykonuje ćwiczenia z kółkami, - zachowuje prawidłową postawę ciała.	P (1.1.b) P (5.1) P (6.1.a) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.e) P (1.2.b) P (1.1.b) P (7.2.b) P (7.2.b) P (3.5) P (4.1) P (10.1) P (10.1) P (10.3)
	Mieszkańcy łąki	1. Sposoby przystosowania się zwierząt do życia na łące. Poznanie pożytecznego wpływu zwierząt na środowisko. Obserwowanie owadów żyjących na łące. Nauka posługiwania się lupą. 2. Doskonalenie umiejętności pisania liter Ć, ć. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Układanie krótkiego opowiadania. Zapisywanie zdań w zeszycie. 3. Układanie działań do sytuacji dydaktycznych. Zapisywanie i obliczanie działań na dodawanie w zakresie 10. 4. Praca plastyczna - kolaż „Mieszkańcy łąki”.	Uczeń: - wymienia nazwy zwierząt żyjących na łące, - wie, w jaki sposób zwierzęta przystosowują się do życia na łące, - wie, jaki pożytek przynoszą zwierzęta środowisku, - rozpoznaje odgłosy zwierząt, - posługuje się lupą, - pisze litery Ć, ć, - dzieli wyrazy na sylaby i głoski oraz dokonuje syntezy, - wypowiada się na określony temat, - wymyśla kolejne zdania w opowiadaniu, - przepisuje zdania z tablicy do zeszytu, - zapisuje i oblicza działania na dodawanie w zakresie 10, - wykonuje pracę plastyczną.	P (6.1.a) Pp P (6.1.d) Pp P (9.1.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) Pp P (1.2.c) P (7.2.b) P (4.1)
	Telefon do babci	1. Korzystanie z telefonu - zasady kulturalnej rozmowy. 2. Wprowadzenie zmiękczeń Ci, ci na podstawie wyrazu babcia. Nauka pisania zmiękczeń Ci, ci. Analiza i synteza sylabowa i głoskowa oraz analiza literowa wyrazów. Ćwiczenia w czytaniu tekstu z podziałem na role. Przeprowadzenie rozmowy telefonicznej. 3. Zapisywanie i obliczanie działań na odejmowanie w zakresie 10. 4. Zabawa z piosenką „Babcia”. 5. Praca plastyczna - wyklejanie liter Ć, ć, Ci, ci. 6. Doskonalenie przewrotu w przód na torze przeszkód.	Uczeń: - przeprowadza krótką rozmowę przez telefon, - rozróżnia kształt drukowanych i pisanych zmiękczeń Ci, ci, - pisze zmiękczenia Ci, ci, - dzieli wyrazy na sylaby i głoski oraz dokonuje syntezy, - głośno czyta tekst z podziałem na role, - ćwiczy mowę opowieściową, - zapisuje i oblicza działania matematyczne na odejmowanie w zakresie 10, - wykonuje przewrót w przód.	P (9.2.c) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) Pp Pp P (7.2.b) P (10.1)
	Pieczemy ciasteczka	1. Nauka korzystania z przepisu. Zasady bezpieczeństwa i higieny w trakcie wykonania i pieczenia ciasteczek. 2. Utrwalanie znajomości liter Ci, ci. Ćwiczenia w pisaniu liter Ci, ci. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Ćwiczenia w cichym czytaniu. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 3. Porównywanie liczebności zbiorów oraz stosowanie znaków matematycznych: <, >, =. Doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Zapisywanie działań matematycznych. 4. Śpiewanie piosenki „Babcia”. 5. Praca techniczna „Pieczemy ciasteczka”.	Uczeń: - zna zasady bezpieczeństwa i higieny podczas pracy w kuchni, - posługuje się przepisem kulinarnym, - współpracuje w grupie, - pisze zmiękczenia Ci, ci, - wyszukuje informacje w tekście, - swobodnie wypowiada się na zadany temat, - porównuje zbiory oraz stosuje odpowiedni znak matematyczny: <, >, =, - zapisuje działania matematyczne w zakresie 10, - doskonali technikę dodawania i odejmowania w zakresie 10, - wykonuje pracę techniczną.	P (9.2.b) Pp P (5.2) P (1.2.c) Pp P (1.1.b) P (7.2.d) P (7.2.b) P (7.2.b) P (9.1.c)

---