SCENARIUSZ ZAJĘCIA

z zakresu edukacji ruchowo-zdrowotnej

1. Data:

2. Grupa wiekowa: 5-6 latki

3. Treści programowe:

- uczestniczenie w zabawach ruchowych z wykorzystaniem metody Labana

- uczestniczy w zabawach twórczych

- przebywa w dobrze wywietrzonym, oświetlonym i odpowiednio ocieplonym pomieszczeniu - sali

4. Temat zajęć: W zdrowym ciele zdrowy duch

5. Cele edukacyjne (dziecko):

- chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych

- uczestniczy w ćwiczeniach kształtujących wyczucie własnego ciała, przestrzeni, ciężaru, rozwija płynność ruchów w napięciu i rozluźnieniu,

- adaptuje ruchy własne do ruchów partnera

- wykorzystuje wyobraźnię twórczą,

6. Metody nauczania:

- słowna: rozmowa, objaśnienie

- czynna (działalność praktyczna dzieci): kierowanie własną działaniem, , samodzielnych doświadczeń

- oglądowa: pokaz, przykład osobisty

7. Formy organizacyjne

- indywidualna,

- zbiorowa,

- pary

8. Środki dydaktyczne:

płyta CD, bębenek, tamburyno,

9. Literatura przedmiotu:

Czapara E., Żaba-Żabińska W.[red.] „Przedszkole czterolatka. Przewodnik metodyczny”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2008;

Kwaśniewska M., Żaba-Żabińska W. „Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci”, wyd. MAC Edukacja, Kielce 2009;

10. Przebieg zajęć

Tok zajęć	Czynności n-la	Czynności dzieci
Czynności organizacyjno-porządkowe Wprowadzenie do tematyki zajęć Uświadomienie celu zajęć Zabawa orientacyjno-porządkowa Realizacja tematu - wyczucie przestrzeni, Rozwijanie wyczucia płynności ruchów w napięciu i rozluźnieniu Wyczucie własnego ciała Wyczucie ciężaru Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera Podsumowanie	- zaproszenie dzieci na dywan, - przekazanie w kole iskierki przyjaźni poprzez uścisk ręki - studentka prosi, by dzieci stanęły w rozsypce, tak by każdy miał miejsce, wyjaśnia zabawę: Dzieci tańczą w rytm muzyki. Gdy muzyka przestaje grać dzieci uważnie słuchają: jedno uderzenie w bębenek - dzieci szybko zwijają się w kłębek jak jeże. dwa uderzenia w bębenek - dzieci próbują dosięgnąć czubka drzewa. - s-tka zaprasza do kolejnej zabawy Dzieci swobodne biegają w dowolnych kierunkach z obrotami i podskokami z towarzyszeniem żywej muzyki. Na przerwę w muzyce piękny ukłon i pozostanie w bezruchu do chwili, gdy muzyka znowu zacznie grać. - s-tka poleca, by dzieci stanęły w rozsypce, tak, by każdy miał miejsce. Wyjaśnia zasady. Lekkie uderzenie w tamburyno - dzieci poruszają się wysoko na palcach, lekko wirując. Głośne uderzenie - dzieci wykonują energiczne ruchy całym ciałem, przechodzą z pozycji wysokich do niskich. - dzieci wykonują dowolne ruchy samymi ramionami, w różnych pozycjach wyjściowych. - dzieci wykonują dowolne ruchy samymi nogami, w różnych pozycjach wyjściowych. - dzieci wykonują dowolne ruchy całym ciałem, w różnych pozycjach wyjściowych. - podnosimy ciężki kamień, nast. mały kamyczek - dzieci ćwiczą parami. Jedno jest lustrem i odbija ruchy kolegi, który stoi przed lustrem, następnie zmiana ról, - dzieci maszerują do rytmu wystukiwanego przez tamburyno, zatrzymanie i piękny ukłon - przekazanie iskierki przyjaźni na zakończenie zajęć, podziękowanie za wspólną zabawę;	- dzieci siadają przed tablicą - przekazują iskierkę poprzez uścisk ręki, aż wróci do tego kto ja rozpoczął (s-tki), - dzieci wykonują polecenia s-tki, naśladują jej ruchy, - tańczą w rytm muzyki, reagują na polecenia, - biegają po Sali, uważając na inne dzieci, na przerwę w muzyce wykonują ukłon, - stoją w rozsypce, reagują na rodzaj dźwięku, - dowolne ruchy różnymi częściami ciała, - wyczuwają ciężar, demonstrują go całym ciałem, - ćwiczą parami - maszerują do rytmu, po kole, - przekazują iskierkę poprzez uścisk ręki, aż wróci do tego kto ja rozpoczął .

---