Sprawozdanie z realizacji własnego programu
rozszerzonej edukacji regionalnej dla klasy III
,,ZNAM DOBRZE SWOJĄ MIEJSCOWOŚĆ”
w II semestrze roku szkolnego 2005/2006
Program stanowił poszerzenie podstawy programowej w klasie III z zakresu edukacji środowiskowej. W programie tym położono głównie nacisk na aktywność poznawczo-badawczą.
W wyniku przeprowadzenia programu uczeń:
poznał historię swojej rodziny
zapoznał się ze zwyczajami i tradycjami swojej rodziny
zwiedził krajobraz najbliższej okolicy
poznał ciekawe miejsca w swojej okolicy
zapoznał się z zabytkami, pomnikami przyrody żywej w najbliższej okolicy
wzbogacił wiedzę w zakresie ochrony środowiska w swoim otoczeniu
przypomniał sobie wiadomości dotyczące symboli narodowych i miejsc pamięci narodowej
poznał pracę ludzi w ważniejszych zakładach pracy na terenie Drawska i okolic.
Dla uczniów zorganizowano:
zimową i wiosenną wycieczkę w okolice szkoły w kierunku Oleszna, Dzikowa i Gudowa
spotkanie z dziadkami, wspólny poczęstunek, rozmowy i odwiedziny w klasie
spotkanie z leśnikiem, spacer ścieżką rowerową i ognisko w Dzikowie
wycieczkę na Komunalne Wysypisko Śmieci i do Oczyszczalni Ścieków
wycieczkę do Drawska w celu zwiedzania, posiłek w pizzerii
wycieczkę do Straży Pożarnej
wycieczkę do Urzędu Miasta i Gminy w Drawsku Pom.
spotkanie z Burmistrzem
spotkanie z panem Piecewiczem pomysłodawcą i twórcą Kapsuły Czasu zakopanej w Parku im. F.Chopina w Drawsku.
Uczniowie w ramach programu wykonali:
drzewka genealogiczne
albumy o Drawsku i okolicach
prace plastyczne i literackie na temat wycieczek
gazetkę i wystawkę dotyczącą realizacji programu.
Ewaluacja programu:
Ewaluację programu sporządzono na koniec realizacji programu tj. w miesiącu czerwcu, a wyniki przedstawiono na radzie podsumowującej pracę szkoły. Wykorzystano w tym celu prace plastyczne dzieci i ich rodziców. Zauważono duży wkład rodziców w wykonaniu drzewek genealogicznych. Niektóre z nich były bardzo szczegółowe i dokładne. Ale były też prace wykonane samodzielnie przez ucznia przedstawiające mamę, tatę i rodzeństwo. W pracach plastycznych i literackich pojawiało się dużo szczegółów z wycieczek. Sporządzono karty pracy dla ucznia. Ważnym elementem była też obserwacja dzieci podczas różnych działań uwieczniona na zdjęciach. W wyniku ewaluacji stwierdzono, że cel programu został osiągnięty. Dzieci wypełniając karty wykazały się dużą znajomością okolicy swojego miejsca zamieszkania, wzbogaciły też swoją wiedzę w zakresie ochrony środowiska. Znają symbole narodowe i wiedzą jak wyglądają. Na pytanie: czy podobał im się program i dlaczego?- pisały, że tak, ponieważ było dużo wycieczek, spotkań z różnymi ludźmi, mogły obserwować przyrodę i wykonywać różne prace plastyczne.