1. HIPOTEZA BADAWCZA - jest stwierdzeniem, co, do którego istnieje prawdopodobieństwo, że stanowić ono będzie prawdziwe rozwiązanie podstawowych problemów. Prawdziwe - takie określenie tego twierdzenia żeby przeszło na wszystkie etapy, gdzie jest brana realność, takiego rozwiązania.
Hipoteza badawcza powinna spełniać warunki:
Precyzyjne ujęcie:
Sformułowania jednoznaczne, proste
Ma postać ogólnej, gdy problem jest ogólny
Ma postać szczegółową
Ma być tak sformułowana, aby była łatwa do zweryfikowania
Powinna być empirycznie sprawdzalna, tzn. taka, która jest powiązana związkami wynikania ze zdaniami obserwacyjnymi.
HIPOTEZA BADAWCZA JEST SFORMUŁOWANA W POSTACI ZDAŃ TWIERDZĄCYCH!!!!
HIPOTEZY SIĘ WERYFIKUJE!!!!!
HIPOTEZA PRZYBIERA ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY ZMIENNYMI
FUNKCJA HIPOTEZY:
Funkcja planowania i ukierunkowania badań
Hipoteza powinna sugerować nowe obserwacje
2. ZMIENNE:
niezależne: to taka zmienna która wpływa na określone czynniki ta zmienna , która warunkuje przebieg innego zjawiska .
Środowisko
Płeć
Wiek
Zależna - to zmienna, która podlega wpływowi.
INNE ZMIENNE:
- jakościowe
- ilościowe - miernik pozwalający na określenie częstotliwości zjawiska
- obserwowalne- można bezpośrednio zaobserwować
- nie obserwowalne - są ukryte
3. WSKAŹNIKI - wg. ST. Owaka - to pewna cecha , zdarzenie lub zjawiska, na podstawie którego zajścia wnioskujemy z pewnością lub z określonym prawdopodobieństwem, że zachodzi zjawisko jakie nas interesuje.
WSKAŹNIK JEST TO KRYTERIUM!!!!!
TYPY WSKAŹNIKÓW:
EMPIRYCZNY - zjawisko, które analizujemy jest bezpośrednio wskazywane przez wskaźnik (np. gorączka- ilość stopni C)
DEFINICYJNY, - kiedy między zjawiskiem badanym zachodzi względnie wysoka tożsamość (dobór def. Jest adekwatny ze zjawiskiem badanym)
INFERENCYJNY- zjawisko obserwowane nie może być bezpośrednio widzialne (np. poglądy, religijność, cechy...)
WSKAŹNIK W BADNAICH PEDAGOGICZNYCH ODNOSI SIĘ DO ZACHOWANIA LUDZKIEGO, WYPOWIEDZI, DOKUMENTÓW, PRZEDMIOTÓW MATERIALNYCH, SPONTANICZNYCH RELACJI.