Tu są pytania które nam przesłaliście + pytania Oli, większość jednak nie wysłała opracowań do swoich pytań no więc teraz trzeba poszukać odpowiedzi w swoim zakresie.. No ale dobre i to co mamy.

49. Według Piageta niezmienna w ontogenezie pozostaje wiedza:

a). logiczno-matematyczna

b). emocji

c). fizyczna

d). interakcji - społecznej

 50. Dziedziczenie gatunkowe obejmuje:

a) specyficzne cechy psychiczne

b). patologiczne zachowania

c). Wzorce sekwencji rozwoju

d).  wzory zachowania społecznego  

61. na jakie czesci twarzy niemowle zwraca uwage? tam byl owal pamietam,

chyba oczy nos ale to nie wiem;p

62. pyt dotyczylo struktury wg Piageta

67. Wyniki badań Desan wykazały: (w odpowiedziach były różnice między

dziećmi z miasta i ze wsi).

68. Modyfikujący wpływ na poziom inteligencji mają takie oddziaływania,

73 rola struktur symbolicznych w rozwoju.

74 ujmowano zachowanie w psychologii ekologicznej

83.W czym zasłynął Gesell. jedna z Odp była ze psychologia

genetyczna a reszty nie pamietam.. sorry

84.Delorse jakis eksperyment, ale nie pamietam całości

91. Kiedy intuicja się pojawia w ocenie postępowania moralnego?

a) realizm moralny

b) relatywizm moralny

c) moralność autonomiczna

d)...

92. Okres krytyczny to czas:

a) optymalnej podatności na zewnętrzne ...

b) okres zahamowania rozwoju

c) okres, gdy jednostka ma ciężką życiową sytuację

d) okres, gdy jednostka ma problem do rozwiązania

95. Mechanicystyczne podejście traktuje o : zmiana aktywności jednostki w społeczeństwie (jedna z odpowiedzi)

96. Stan wcześniejszy pośredniczy w powstawaniu nowego: MEDIACJA

97. Kiedy wystepuje najwieksza wrazliwosc zmyslowa? odp

wczesne,srednie,pozne dziecinstwo,adolescencja 98. co to jest okres

krytyczny? a)czas optymalnej podatności na bodźce zewnetrzne b)okres

rozstrzygania problemu c) czas zahamowania d) okres trudnej syt. zyciowej

-na co dziecko najpierw zwraca uwagę w postrzeganiu twarzy ?  oczy, nos,usta, kontury twarzy (myślę, że to jest poprawne)
-jaka sprawiedliwość dominuje miedzy 8 a 10 rokiem życia : retrybutywna, dystrybutywna (myślę, że to jest poprawne), wyrównawcza, jakaś tam z pupy wzięta

-reprezentacje wedlug Brunera (odpowiednia kolejnosc) enaktywna,
ikoniczna, symboliczna

Otwarte:

Czynniki rozwoju wg Wygotskiego

Kompleks-kolekcja u Wygotskiego

Wpływ środowiska i jego rodzaje

Jak według Piageta zmienia się w rozwoju ocena moralna

kłamstwa?

Zdaniem Wygotskiego czynniki mające znaczenie dla rozwoju.

Sekwencje rozwoju zabaw ze względu na poziom ich

Uspołecznienia

Funkcjonalna metoda podwójnej stymulacji Wygotskiego

Rodzaje asymilacji i ich charakerystyka: funkcjonalna (powtarzanie reakcji), uogólnijąca (powtarzanie tej samej reakcji w odpowiedzi na różne bodźce), i różnicująca (rozpoznawcza: coraz większe przekształcenie danego schematu, rozpoznawanie reakcji w zależności od kontekstu).

Ale poza tym na pewno było coś, co dotyczyło:

1. rozwój zabawy (ale w zakresie jej uspołecznienia?),

2. wpływ środowiska na rozwój,

3. Piaget, nazwa teorii,

4. Pytanie o autora słów: Rozwój jest postępem (wykład) i czego one dotyczyły: chodzi o pana Spencera, który chciał wprowadzić ewolucyjny punkt widzenia. "Rozwój: rzecz, która podlega rozwojowi nie jest niezmienna, ale podlega przemianom stałym i stopniowym".

5. Rozwój poznawczy wg Szumana,

6. Czym się różnią operacje konkretne od formalnych?

7. Faza embrionalna,

8. Rozwój chwytu, chyba w 6-8 msc życia,

9. Etapy klasyfikacji,

10. Coś o miłości (romantycznej?),

11. Coś, gdzie odpowiedź miała być protodeklaratywy albo protoimperatywy ( nie pamiętam :) ),

12. Kryzysy plus ich opis,

13. Kierunki rozwoju,

14. Cechy rozwoju,

15. Czym się różnią struktury dojrzałe od niedojrzałych,

1. Wrażliwość na brak synchronizacji warg i dźwięku pojawia sie:
   a) kilka dni po urodzeniu
   b)3-5 mc
   c)1 mc albo rz.  nie wiem co tam było
   d) 2-4 mc ( poprawna odp.)
   

2. Havinghurst przedstawił rozwój jako:
   a) konstrukt wiedzy o świecie
   b) wypełnianie zadań życiowych (myślę ze to jest poprawna odp., według tego co znalazłam
   c) opanowanie symboli i .. zmian?
   d) budowanie tożsamości grupowej

OTWARTE

1. Jak się nazywa koncepcja Piageta i ogólnie coś tam o niej

2. Opisz metodę kliniczną

3. Wymienić asymilacje plus charakterystyka

4. Rozwój klasyfikowania - zbiory figuratywne, klasyfikacja multiplikacyjna - klasyfikacja hierarchiczna

5. Czym się różnią operacje logiczne od konkretnych

6. Stadia rozumienia kłamstwa

7. Pytanie o któryś kompleks

8. Ujęcie człowieka w rozwoju - filogenetyczne, ontogenetyczne, antropogen etyczne

9. Jak postępuje rozwój

10. Cechy zmiany rozwojowej

11. W 6-8m jaki chwyt i co jest charakterystyczne - nożycowy - trzyma po jednym przedmiocie w każdej ręce

12. Struktura dojrzała a niedojrzała

13. Zabawy po kolei i scharakteryzować

14. Rozwój zabaw tematycznych

15. Fazy percepcji Szumana

16. Fazy idealizmu młodzieńczego

17. Zmiany rozwojowe pamięci w średnim dzieciństwie

18. Gesty które komentują rzeczywistość - protodeklaratywy

19. Co to jest strefa najbliższego rozwoju

20. Źródła przywiązania

21. Etapy przywiązania u Bowlbiego

0-2 Przedprzywiązanie - niezróżnicowana gotowość do odpowiedzi na reakcje w sytuacjach społecznych
> 2-7 Przywiązanie w trakcie tworzenia się - rozpoznawanie znajomych ludzi
> 7-24 Wyraźnie ukształtowane przywiązanie - protest w sytuacji rozłąki, nieufność wobec obcych, komunikacja intencjonalna
> 24< Związek podlegający zmianom ze względu na cel - relacja bardziej dwustronna; dzieci rozumieją potrzeby rodziców

22. Co ujawniło badanie Scar - Salapatka

23. Wspólne dla wychowania i nauczania - że oba dokonują zmiany w strukturze wewnętrznej?

24. Subsustemy środowiska wg jakiegoś Bronhenfauera czy coś takiego

25. Na jakich wymiarach bada się wpływ rodziny na coś tam?

26. Jaką potrzebę kształtują wczesne interakcje dziecka z matką - bezpieczeństwa?

27. Czy uwarunkowany jest rozwój wg Wygotskiego - kulturą i stosunkami międzyludzkimi

28. Kryzysy u Wygotskiego i charakterystyka

29. Metoda wygotkiego - funkcjonalna metoda podwójnej stymulacji - jedne bodźce - obiekt działalności badanego, drugie bodźce - znaki pozwalające zorganizować tę działalność

30. Zalety badania longitudialnego

31. Uczucia rozwijające się w wieku młodzieńczym

32. Jakieś pytanie o głowonoga

33. Przedstaw rozwoj gramatykalizacji języka

34. Co się rozwija w fazie embrionalnej

35. Co ocenia skala Apgar

36. Coś było o przyjaźni wg Damona, była opisana przyjaźń i trzeba było wpisać które to jest stadium - ja wpisałam 2 ale nie wiem czy to jest dobrze

37. Kto powiedział, że rozwój znaczy postęp i co wymyślił w związku z tym

38. Teoria ze dziecko nabiera możliwości mowy przez modelowanie i naśladowanie to - teoria uczenia się

39. Pod koniec okresu sensomotorycznego dziecko zastępuje przedmiot - wyobrażeniem przedmiotu / substytutem

40. Rodzaje form relacji między nauczaniem a rozwojem:

1)procesy rozwoju są niezależne od procesów nauczania, nauczanie wlecze się za rozwojem

2)nauczanie jest rozwojem, oba procesy przebiegaja synchronicznie

3)rozwój jest niezależny od nauczania, a nauczanie jest utożsamiane z rozwojem. Rozwój jest dojrzewaniem i przygotowuje na grunt do uczenia, które pobudza dojrzewanie.

4)Nauczanie wyprzedza rozwój, jest niezbędnym czynnikiem rozwoju.

41.Rozwój pamięci w wieku przedszkolnym

pamiec dzieci od 3 do 7 lat ma charakter samorzutny dopiero ok. 7rz pojawia się pamiec dowolna, rozwija się pamiec bezposrednia i trwala. 5-6rz pojawia się metapamiec a po 6 rozku zycia pojawia się pamiec konstruktywna ( wpływ wiedzy ogolnej na interpretacje inf i tym samym jej zapamietanie) w średnim dzieciństwie stosowane SA prestrategie pamięciowe
powtarzanie materialu(6-7rz)

Zamknięte

3. Faza latencji - okres kiedy zdobywa się wiedzę potrzebną do radzenia sobie w życiu

4. Która wiedza zmienia się w ontogenezie - fizyczna

5. Co wykazały badania Dasena - że stadia rozwojowe i ich porządek są uniwersalne

6. Mniemania które pojawiają się w wyniku interakcji dziecka ze środowiskiem i są przez nie samo konstruowane - nie wiem samorodne albo wywołane

7. Co to jest struktura - na pewno nie wrodzona i nie nabyta i nie jest końcowym osiągnięciem rozwoju więc ta czwarta odpowiedź :p

8. Krytyka Piageta - metoda trudna do replikacji

9. Uwagi krytyczne do okresu przedoperacyjnego - zasada stałości relacja całość część (obie odpowiedzi były więc nie wiem która „BARDZIEJ”)

10. Teorie neopiagetowskie zaznaczają - rolę wiedzy

11. W późnym dzieciństwie jakie charakterystyki innych zaczynają brać pod uwagę - społeczne albo psychiczne

12. Empatia w 2 r.ż - dziecko stara się pomóc w sposób które samo uważa za stosowny

13. Gesel - pierwsze normy w psychologii

14. Pytanie o mediacje - Flavel

15. Jak dziecko jest nadwrażliwe i nadpobudliwe po urodzeniu to w życiu płodowym - reagowało na hałas nagle i żywo

16. Charakterystyczna cecha zabawy ćwiczeniowej

17. Faza fizjologicznych urodzin - 5-7 miesiąc

18. Lordoza szyjna z czym współwystępuje - z podnoszeniem głowy przez dziecko?

19. Pytanie o moralność heteronomiczną

20. Pytanie o moralność autonomiczną - że coś tam z pryncypializmem

21. Transwersalne i ukośne co mają wspólne - ilość pomiarów

22. Dyferencjacja - różnicowanie

23. Eksterioryzacja - pokazywanie swojej wiedzy na zewnątrz

24. Plomin najwyższy wskaźnik odziedziczalności dla - emocjonalność i aktywność

25. 8-18 miesięcy u Shaffera - elastyczność, wzajemność, intencjonalność

26. Faza wyzwalająca - ujawnianie się potencji jednostki i stawaniu się jednostki jako niepowtarzalnej jednostki

27. Modelowanie to - przekazywanie wzorów

28. Nauczanie powinno - wyprzedzać rozwój

29. Kryzysy u Wygotskiego - tworzą zmiany przejściowe

30. PR różni się od PBŻ tym że PR ujmuje rozwój do dorosłości

31. Zwiększenie się zasobu słów to - wskaźnik wzrostu

32. Model zmian liniowych - ciągły i nieukierunkowany

33. Mowa skierowana do dziecka czym się charakteryzuje - większe odstępy między dźwiękami, większa ekspresywność, prosta składnia

34. Z wiekiem wzrasta agresja - słowna

35. Dzieci są jakieś tam w stosunku do matki gdy są - lękowo ambiwalentne chyba

36. Z jaką zasadą dzieci tworzą neologizmy - prawie wszystkie odpowiedzi były poprawne tzn produktywność, regularyzacja, przejrzystość semantyczna :D

37. Jak powstają systemy reprezentacji - eneaktywna, ikoniczna, symboliczna

38. Badania nad inteligencją wykazały że - wyższa inteligencja jest częściej dziedziczona

39. Dwie formy odwracalności to - odwracalność przez inwersję i przez wzajemność

40. Co to jest okres krytyczny - ze w tym okresie dziecko jest podatne na czynniki zewnętrzne

41. Kiedy niemowlaki są wrażliwe na brak synchronizacji ruchu warg i dźwięku - 2-4m

42. Udawanie skierowane na siebie poprzedza - udawanie skierowane na innych

43. W 2 r.ż - przeważa funkcja ekspresywna i impresywna nad symboliczną

44. Dzieci rysują najpierw koło potem kwadrat a potem trojkąt

45. Kolejność zdarzeń dzieci potrafią wskazać w - 4 r.ż

46. Jak dziecko uważa że ludzie są stwórcami rzeczy to jest to - artyficjalizm

47. Było jakieś pytanie o rozwój rysunku wg Szumana

48. Było jakieś pytanie o ten rozwój wg Applebee że jak dziecko coś tam robi to jaka to jest faza

49. Postępowanie zgodnie z przyjętymi przez siebie normami to - moralność autonomiczna

50. Kara przez odwzajemnienie - ma zapobiegac powtarzaniu zachowania + coś tam

51. Na co dziecko najpierw zwraca uwagę patrząc na twarz - oczy? Albo owal twarzy

52. Dzieci modelują zachowanie innych dzieci przez - granie modeli zachowania

53. Coś tam że teorie ekologiczne mówią że coś źle wpływ na rozwój i trzbe było wybrać co to jest - ograniczenie przestrzeni, ograniczenie zabawek, mała grupa osób

54. Jaki mechanizm stworzył Bruner - LASS

55. W stadium odtwarzanie interesujących zdarzeń dziecko - uważa siebie za sprawcę działań

56. Pod koniec stadium sensomotorycznego pojawia się w rozwoju dziecka - reprezentacje umysłowe

57. W stadium operacji konkretnych dziecko - skupia się tylko na jednym aspekcie percepcyjnym

58. Mechanizmem dzięki któremu dziecko rozumie analogie jest - abstrahowanie odzwierciedlające?

---