System Herbarta	System Deweya
Cel		Kształtowanie silnych i moralnych charakterów (etyka)	Rozwijanie naturalnych zdolności i zainteresowań tak by zrozumieć swoją role i pozycje w społeczeństwie
Treść		Wszelkie przejawy życia psychicznego takie jak uczucia czy wola pochodzą od wyobrażeń. Treść nauczania ma być podporządkowana wyobrażeniom, jakie nauczyciel chce wytworzyć u ucznia. Te wyobrażenia formują osobowość i charakter człowieka. - Materializm dydaktyczny	- Należy z jednej strony przystosować treść do natury dziecka z drugiej strony treść nauczania powinna wprowadzać dzieci w doświadczenia społeczeństwa - Utylitaryzm dydaktyczny
Środki		- Uboga gama środków dydaktycznych - Podręcznik szkolny - Tablica szkolna - Osoba nauczyciela - Rysunki techniczne - Grafy - Mapy	- Wielość środków dydaktycznych - Rysunki, ilustracje - Przedmioty naturalne - Instrumenty muzyczne itp.
Metody		- Metody słowne: wykład, praca z książką, opis	- Metody słowne: dyskusja - Metody oparte na praktycznej działalności uczniów: laboratoryjna, zajęć praktycznych; - Metody aktywizujące: gry dydaktyczne, inscenizacje
Formy org.	- Kształcenie zawodowe - służy nabywaniu kompetencji profesjonalnych, niezbędnych w pracy zawodowej, a więc wiedzy, umiejętności i właściwości osobowych niezbędnych do wykonywania działalności zawodowej - Kształcenie jednostronne - Kształcenie organizowane przez instytucje szkolne itp.		- Kształcenie ogólne - wprowadza człowieka w świat przyrody, techniki i kultury, przygotowuje do poznawania i zmieniania siebie i tego świata; - Kształcenie wielostronne - Samokształcenie
Procesy	- Stopnie formalne - Tok podający		- Pełny akt myślenia - Tok poszukujący
Zasady	- Przystępność - Trwałość wiedzy uczniów		- Świadomego i aktywnego uczestnictwa - Operatywności wiedzy uczniów - Wiązanie teorii z praktyką

---