|
|
|
P1. Przez 3 lata badano stan drzewostanu jodłowego i bukowego w Bieszczadzkim PN monitorując przy tym stan zanieczyszczeń gazowych powietrza. Sformułuj hipotezę dotyczącą wyników tych badań.
Odp. Jodły są bardzie wrażliwe na zanieczyszczenia powietrza lub Ubytki wśród jodeł są większe niż wśród buków lub Buki są mniej wrażliwe na zanieczyszczenia gazowe powietrza.
P2. Uzupełnij plan doświadczenia dotyczącego następującego problemu badawczego:
Problem badawczy: Czy stężenie soli w roztworze wpływa na szybkość pulsowania wodniczek tętniących u słodkowodnego pantofelka?
Wodniczki tętniące usuwają nadmiar wody. Woda tym szybciej przenika im jest jej więcej w roztworze, czyli im roztwór jest bardziej hipotoniczny (mniej stężony).
Hipoteza: Im wyższe stężenie soli w roztworze tym mniejsza częstość pulsowania wodniczek.
Materiał: zestaw szkiełek, woda destylowana, roztwór 1% soli kuchennej, stoper, mikroskop optyczny
Próba kontrolna: Pojedynczego pantofelka umieszczamy w wodzie i mierzymy ilość skurczów wodniczki w ciągu 1 minuty pod mikroskopem
Próba badawcza: Inne osobniki umieszczamy na szkiełkach podstawowych w różnych roztworach wodnych soli (pierwszego w danym roztworze 1 %, inne w roztworach bardziej rozcieńczonych - dodajemy wodę do danego roztworu) i dokonujemy analogicznych obserwacji.
Obserwacje: Częstość pulsowania jest największa w przypadku wody destylowanej i maleje wraz ze wzrostem stężenia soli w roztworze.
Wniosek: Nasza hipoteza potwierdziła się, wodniczki tętniące są charakterystyczne dla protistów słodkowodnych, gdyż one muszą usuwać nadmiar wody (takiego problemu nie mają protisty morskie).
Hipoteza:
Zdanie twierdzące, zakłada jedna z mozliwości uzyskania wyniku, najlepiej tą najbardziej prawdopodobną, nie burzącą porządku swiata itd
Stosunek płci w populacji kruków wynosi 1:1
Wniosek:
Jest potwierdzeniem lub zaprzeczeniem hipotezy, czyli
Stosunek płci w populacji kruków wynosi 1:1
Stosunek płci w populacji kruków nie wynosi 1:1
lub
Stosunek płci w populacji kruków wynosi 2:1
Problem badawczy:
Może byc to zdanie twierdzace ale lepiej układac pytające, wtedy sie trudno pomylić
Czy stosunek płci w populacji kruków wynosi 1:1?
Jaki jest stosunek płci w populacji kruków?
Zadanie 1
Uczniowie szkoły średniej przeprowadzili eksperyment biologiczny. W oświetlonym miejscu umieścili 3 probówki, w których zanurzone były moczarki kanadyjskie. Pierwsza moczarka została zanurzona w probówce z 10% wodnym roztworem Pb(NO3)2. Druga w 2,5% wodnym roztworze Pb(NO3)2. Trzecia w wodzie. Moczarki wydzielają pęcherzyki tlenu dostrzegalne dla obserwatora.
a)Sformułuj problem, do rozwiązania którego skonstruowano powyższy zestaw badawczy badawczy.
b)Postaw hipotezę do problemu badawczego.
Pb(NO3)2 jest ziwazkiem metalu ciezkiego, wiec trucizna. Powstawanie pecherzykow powietrza jest oznaka dobrego zdrowia rosliny. Wkladamy roslinke do a) proby zerowej bez trucizny, b) do niskiego stezenia trucizny, c) do wysokiego stezenia trucizny.
Zazwyczaj jak cos sie truje, to oznaki zycia maleja.
Zatem: Problem badawczy: Czy wzrastajace stezenie Pb(NO3)2 wplywa na wydzielanie gazu przez Moczarke?
Hipoteza zerowa: Pb(NO3)2 poprzez wplyw toksyczny na moczarke wraz ze zwiekszeniem stezenia Pb(NO3)2 bedzie zmniejszal zywotnosc rosliny i wydzielanie sie babli powietrza.
Zadanie 2 Podano hipotezę : "Liczba mitochondriów w komórce zależy od jej zapotrzebowania na energię".
Przedstaw główne założenia obserwacji, która umożliwiłaby ci weryfikację postawionej hipotezy.
Zakladasz, ze podana hipoteza (hipoteza zerowa) jest prawdziwa.
Zatem potrzebne sa komorki o roznym zapotrzebowaniu na energie, gdzie roznice zapotrzebowania sa znane.
Obserwowac nalezy ilosc mitochondriow w poszczegolnych rodzajach komorek.
Hipoteza potwierdzi sie, jesli w komorkach o mniejszym zapotrzebowaniu na energie mitochondriow bedzie znaczaco mniej, zostanie odrzucona jesli w komorkach o mniejszym zapotrzebowaniu na energie mitochondriow bedzie znaczaco wiecej, nie bedzie mozliwa do rozstrzygniecia jesli miedzy rodzajami komorek nie bedzie znaczacej roznicy w ilosci mitochondriow.
Zadanie 3 Postanowiono doświadczalnie zweryfikowac hipotezę : wzrost natężenia światła prowadzi do zwiększenia intensywności fotosyntezy.
Uczeń ma do dyspozycji : 1. moczarke kanadyjską. 2.probówki. 3.cylinder miarowy. 4.lampki z żarówkami o mocy: 15W,25W,40W,60W. 5.stoper.
Przedstaw plan doświadczenia (opis zestawu doświadczalnego i sposobu zbierania wyników), które sprawdzi słuszność postawionej hipotezy. Do projektu należy wykorzystać wszystkie wymienione przedmioty i uwzględnić fakt wydzielania przez moczarkę pęcherzyków tlenu dostrzegalnych dla obserwatora.
Plan doświadczenia:
1.Przygotować probówki z moczarką kanadyjską.
2.Pęd moczarki umieścić w pierwszej probówce z wodą w oświetlonym pomieszczeniu.
3.W ciągu dwóch minut liczyć pęcherzyki tlenu utleniające się z moczarki.Wynik zanotować.
4.Dalszą częsć doświadczenia przeprowadzic w ciemnym pomieszczeniu, oświetlając probówkę zarówką 15W.Ponownie liczyć pęcherzyki tlenu utleniające się w ciągu dwóch minut.Wynik zanotować.
5. Wykonać te same czynności pozostawiając kolejne probówki z moczarka przy oświetleniu żarówek o mocy 25W, 40W i 60W.
6.Wyniki doświadczenia przedstawic w formie wykresu zależności intensywności fotosyntezy od natężenia oświetlenia.
Nie bardzo wiem do czego wykorzystac w tym planie cylinder miarowy...
Odp: prawie dobrze. proba z oswietlonym pomieszczeniem to tzw proba dodatnia. bardzo przydatna przy takich doswiadczeniach, bo daje odniesienie jak to jest "normalnie", poza ukladem badawczym.
Ale tez niezbedna jest proba slepa, czyli pomiar w zaciemnionym pomieszczeniu. Wynik tej proby odejmuje sie od wynikow doswiadczen.
Proba zerowa mowi ile tlenu moczarka produkuje bez swiatla. Jak odejmiesz to od wynikow doswiadczen dostaniesz konkretna ilosc powietrza wyprodukowana pod wplywem zarowek.
Cylinder miarowy ma sluzyc do pomiaru ilosci tlenu jaki powstanie. Jesli napelnisz cylinder do pelna woda i wstawisz do gory nogami do miski z woda, a do niego wprowadzisz przewod doprowadzajacy tlen z probowki z moczarka wtedy tlen wypchnie ilosc wody rowna swojej objetosci.
Zadanie 4 W roku 1881 wykonano serię doświadczeń, poczas których umieszczano nici glonów(zielenic) pod mikroskopem i oświetlano je światłem o różnych barwach(czerwonej, pomarańczowej, niebieskiej i fioletowej). W środowisku otaczającym glony umieszczono ruch;iwe, aerobowe(tlenowe) bakterie. Po kilku minutach naświetlania zaobserwowano największe zgromadzenie bakterii wokół tych nici glonów, które były poddane działaniu światła o barwie czerwonej oraz niebieskiej. W częściach nici naświetlanych światłem o innych barwach zaobserwowano jedynie niewielkie ilości tych bakterii.
a)Przedstaw problem badawczy do tego doświadczenia.
b)Wyjaśnij dlaczego największe skupisko bakterii zaobserwowano w tych częsciach nici glonów, które były naświetlane światłem o barwach: niebieskiej i czerwonej.
a) Problem badawczy: Wpływ barwy światła na intensywność wydzielania tlenu przez oświetlane zielenice.
b)Bakteriom tlenowym niezbędny jest tlen do przeprowadzania procesów życiowych, dlatego najliczniej gromadzą sie wokół zielenic, które absorbując światło barwy niebieskiej i czerwonej osiągaja największą wydajność procesu fotosyntezy.
Odp: zgadza sie, a wzmozona fotosynteza wynika to z tego, ze wlasnie te barwy odpowiadaja dlugosciom fali, ktore wzbudzaja chlorofil
Zadanie 5 W doświadczeniu wykorzystano jako materiał badawczy równej wielkości fragmenty moczarki kanadyjskiej. Doświadczenie wykonano przy zachowaniu jednakowych warunków oświetlenia i temperatury.
a)Sformułuj problem badawczy do tego doświadczenia.
b)Zaproponuj hipotezę badawczą.
moczarki były kolejno zanurzone w: wodzie mineralnej gazowanej, w wodzie wodociągowej i w wodzie przegotowanej.
a) Problem badawczy: Badanie wpływu dostępności pierwiastków rozpuszczonych w wodzie na rozwój roślin(moczarki kanadyjskiej).
b) Hipoteza: Większa dostepność pierwiastków i soli mineralnych warunkuje lepszy rozwój roślin.