„ W naszym przedszkolu”- uczymy się bawić i pracować w grupie.

1.Organizownie sytuacji sprzyjających wzajemnemu poznaniu się, poznaniu siebie w nowych okolicznościach, poznaniu nowego otoczenia i zasad bezpiecznego w nim przebywania.

2.Rozwijanie zainteresowań dziecięcych dotyczących bliższego i dalszego środowiska

„Przyjaciel” Jak miło misia wziąć do ręki! Jest taki ciepły, taki miękki. Miś lubi wszystko, co i wy; śmieszne mruczanki, bajki, gry. A z kim wieczorem zasypiacie? Z misiem, bo to przyjaciel!	„Kolorowe znaczki” Czy to szatnia czy to łąka? Bo tu motyl, tam biedronka. Tutaj siedzi żółty ptaszek, czasem rzeczy dziobie nasze. Czy to szatnia, czy podwórko? Bo na szafce kaczka z kurką. A tam znowu tygrys dziki czasem gryzie nam buciki. Kolorowe znaczki w naszej szatni, żeby szalik, żeby czapkę znaleźć łatwiej. Kolorowy znaczek, każde dziecko ma, kolorowy znaczek mam i ja.	„Porządki” O zabawki zawsze dbamy po zabawie posprzątamy. Już samochód na wirażu: pędzi prędko do garażu. Lalki suną raźno w rzędzie; bałaganu dziś nie będzie! Każdy przedszkolaczek wie po zabawie sprząta się. Klocki ułożymy w kątku, Krzyś pilnuje dziś porządku. Lalki siedzą na tapczanie, a w garażu auto stanie.
„Zabawki” Gdy zabawkę chcesz zdjąć z półki najpierw o to spytaj panią, a pozwoli gdy zobaczy jaką masz ochotę na nią. Gdy sam nie potrafisz potem jej odłożyć na półeczkę znowu pani ci pomoże szanuj swoją zabaweczkę. Dbajmy więc o swe zabawki: lalki, klocki, samochody. Niech od dzisiaj nam półeczki porządeczek piękny zdobi.	„Kto misiowi urwał ucho" (wiersz do słuchania) Kto misiowi urwał ucho ? No, kto ? Pytam ? Cicho ! Głucho ! Nikt się jakoś nie przyznaje. Może jechał miś tramwajem ? Może upadł biegnąc z górki ? Może go dziobały kurki ? Może Azor go tarmosił, Urwał ucho, nie przeprosił ? Igła, nitka, rączek para, Naprawimy szkodę zaraz. O ! Już sterczą uszka oba, Teraz nam się miś podoba !	"Ola i liście" Poszła Ola na spacerek, Na słoneczko, na wiaterek. A tu lecą jej na głowę Liście złote i brązowe. A tu lecą jej na głowę Liście złote i brązowe. Myśli Ola, liści tyle, Bukiet zrobię im za chwilę. La, la, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, la.
„Jesień” {Na polanie w lesie Chodzi sobie jesień. Sznur korali niesie}. 2* {Koral, koral Sznur korali, Koral jarzębina ma. }2*	„Jestem sobie przedszkolaczek” Jestem sobie przedszkolaczek Nie grymaszę i nie płaczę Na bębenku marsza gram Ram tam tam, ram tam tam. Mamy tu zabawek wiele Razem bawić się weselej. bo kolegów dobrych mam Ram tam tam, ram tam tam. Kto jest beksą i mazgają Ten się do nas nie nadaje Niechaj w domu siedzi sam Ram tam tam, ram tam tam. Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby. Bardzo dobrze tutaj nam Ram tam tam, ram tam tam.	„Oto ja” Hopsa-sa, oto ja! Nóżki dwie, rączki dwie, Hopsa-sa każdy wie. Brzuszek, plecy, szyja kark, Hopsa-sa, oto ja! Głowa dwoje uszu ma, Usta, oczy, czoło, nos, No i włosów cała moc. Hopsa-sa, oto ja.

Tytuł bloku tematycznego i data „W naszym przedszkolu - uczymy się bawić i pracować w grupie.”-3.IX.2007-7.09.2007

Zajęcia w ranku	Zajęcia główne	Sfera aktywności dzieci	Cele operacyjne zajęć głównych	Zajęcia popołudniowe	Cele operacyjne zajęć popołudniowych
„Witamy się” - wzajemne poznanie się nauczyciela z dziećmi. Jak masz na imię?- zabawa dydaktyczna, poznawanie imion koleżanek i kolegów podczas zabawy z piłeczką.	Mój pierwszy dzień w przedszkolu- zabawy integracyjne, przydzielanie znaczków w szatni i w łazience. Omówienie zasad bezpiecznego zachowania się w przedszkolu. Zestaw zabaw ruchowych przy muzyce (opracowanie własne). Obserwacja możliwości ruchowych dzieci.	językowa społeczna zdrowotna zdrowotna	-zna rozmieszczenie pomieszczeń w przedszkolu i ich przeznaczenie, zna zasady bezpiecznego zachowania się w przedszkolu i ich przestrzega -wykonuje ćwiczenia wg pokazu nauczycielki	„Witaj Kasiu…”- zabawa ze śpiewem integrująca grupę. Gdzie mieszkają zabawki?- przyglądanie się zabawkom, nazywanie ich, ustalanie ich stałych miejsc, zawieranie pierwszych umów.	-śpiewając wita koleżanki i kolegów, zna imiona dzieci nowo- przybyłych do grupy -zna stałe miejsce przechowywania zabawek, zasady z nich korzystania rozumie, że inni mają takie same potrzeby
„Bawimy się” -budowanie z różnorodnych klocków wg własnych pomysłów dzieci „Balonik”- zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń oddechowych	„Ulubione zabawki”- kolorowanie kredkami wybranej zabawki. Wyrabianie sprawności manualnych. (obserwacja możliwości dzieci).	plastyczna	-koloruje wybraną zabawkę, dobiera odpowiednie kolory, odpowiednio trzyma kredkę	„Co mi się podoba w przedszkolu?”- informowanie się wzajemnie o swoich uczuciach. „Kotek”, „Mało nas” - zabawy ruchowe ze śpiewem	-tworzy wypowiedź na temat własnych uczuć i obserwacji -chętnie bawi się przy śpiewie nauczycielki, zna zasady zabaw
„Przyjmujemy gości”- zabawy w kącikach tematycznych, zawieranie umów. „Biegnij, zatrzymaj się” - zabawa ruchowa.	„Przedszkolaczek”- słuchanie i nauka piosenki , próby wyklaskiwania wraz z nauczycielką rytmu refrenu. Zachęcanie dzieci nieśmiałych do zabaw w kole i przy piosenkach śpiewanych przez nauczycielkę. Zabawy ruchowe przy muzyce z magnetofonu.	muzyczna zdrowotna	-zna melodię piosenki, wyklaskuje jej rytm, śpiewa razem z nauczycielką -bawi się i śpiewa przy piosenkach z magnetofonu	„Lubimy bajki”- słuchanie bajeczek czytanych przez nauczycielkę, próby w skupieniu uwagi na tekście i na ilustracjach. Ćwiczenia ortofoniczne na sylabach la, lu, li - śpiąca laleczka.	-maluje to co najbardziej lubi, co nie sprawia mu trudności, mówi o własnej pracy -odtwarza wskazane sylaby
„Dobierz sobie parę” - zabawa ruchowa. „Wąchamy kwiatki”- ćwiczenia oddechowe.	„Bawimy się kolorami” - malowanie farbami na temat dowolny. „Spacer po przedszkolu”- rozmowa połączona z przyglądaniem się, poznawaniem pomieszczeń w przedszkolu, przyglądanie się innym salom, pozdrawianie innych przedszkolaków.	plastyczna społeczna zdrowotna	-maluje to co potrafi (dz.3-poznaje zasady malowania), 4-letnie to co najbardziej lubi, co nie sprawia mu trudności - zna sale mieszczące się obok, zna zasady bezpiecznego poruszania się w przedszkolu	„Marsz dzieci”- słuchanie i zabawa ruchowa z elementem marszu i podskoków przy piosence, utrwalenie i śpiew zbiorowy piosenki pt.„Powiedz Jasiu”, zabawy ruchowo- rytmiczne przy akompaniamencie tamburyna i bębenka.	Uważne słuchanie wzorowego wykonania piosenki, próby poruszania się przy muzyce, bieg na paluszkach, marsz w rozsypce, rytmiczne klaskanie, zatrzymanie na umówiony sygnał
„Budujemy domy” -budowanie z klocków na temat dowolny. Zachęcenie dzieci do zabawy w małych zespołach. „Pająk i muchy”- zabawa orientacyjno- porządkowa.	„Jak się zachowywać w przedszkolu?”- na podstawie wiersza Jantarskiego „Kto misiowi urwał ucho?” zachęcenie dzieci do dbania o zabawki.	językowa społeczna zdrowotna	-potrafi uważnie słuchać wypowiada się na temat wiersza, wie jakie zachowania są pozytywne, a jakie negatywne, przestrzega zawartych umów dotyczących zgodnej zabawy, odkładania zabawek na wyznaczone miejsce	Zabawa dydaktyczna: Gdzie schował się piesek?- zapoznanie się ze słowami określającymi położenie przedmiotów.	-używa w zabawie przyimki: na, pod

---