Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
TEMAT: Przy stole
ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne - prostokąt
„Zaczarowane imię” - zabawa słowna
CEL: autoprezentacja, rozwijanie słuchu fonematycznego
Przedstawiamy się i mówimy co lubimy sylabami, uderzamy klockiem o podłogę akcentując sylaby:
np. Je-stem Zu-zia. Lu-bię lo-dy,
„Ręka wita się z…” - zabawa słowno - ruchowa przy melodii
CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała
Wyróżniamy części ciała (zarówno z prawej jak i z lewej strony) z którymi wita się prawa ręka (np. z prawym uchem, z lewym kolanem itp.),dzieci biegają po sali, na sygnał prowadzącego prawa ręka dotyka wymienianych części ciała.
„Maszerują dzieci drogą” - zabawa ruchowa przy piosence
CEL: doskonalenie orientacji w schemacie ciała, utrwalanie prawej i lewej strony ciała
Dzieci śpiewają z równoczesnym ilustrowaniem treści piosenki nr 63, cz. II „W co się bawić z dziećmi” Piosenka i zabawa: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
Maszerują dzieci drogą, raz, dwa, trzy!
Prawą nogą, lewą nogą, raz, dwa, trzy!
A nad drogą słonko świeci
I uśmiecha się do dzieci, raz, dwa, raz, dwa trzy!
Maszerują dzieci drogą, raz, dwa, trzy!
Prawą nogą, lewą nogą, raz, dwa, trzy!
Naprzód zuchy, naprzód śmiało,,
Będzie przygód tu niemało, raz, dwa, raz ,dwa trzy!
Dzieci ustawione gęsiego maszerują w koło.
Na słowa: raz, dwa, raz, dwa, trzy - wysuwają w bok prawą lub lewą nogę i tupią nią.
Treść ilustrują gestem lub ruchem.
„ Przy stole? - zabawa tematyczna
CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest prostokąt, dostrzeganie jego cech, dostrzeganie prostokąta w różnych przedmiotach
zagadka
1. Jestem prawie jak kwadrat…
Lecz nie taki sam
Bo dłuższe i krótsze
Pary boków mam
PROSTOKĄT
2. dzieci wypowiadają „PROSTOKĄT” cicho i głośno pokazując prostokąt - w przysiadzie, w półprzysiadzie,
3. wspólne budowanie prostokąta, ustalanie cech: 2 boki krótsze, 2 boki dłuższe, kąty proste (paski do demonstracji)
4. przeliczanie boków, kątów, wierzchołków, porównywanie z kwadratem
5. ćwiczenia praktyczne - każde dziecko wyszukuje w sali klocek: kwadrat i prostokąt, opisuje cechy danej figury.
„Prostokąt jak…” - zabawa słowna
CEL: dostrzeganie kształtu prostokąta w różnych sytuacjach
1. oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do prostokąta: np. stół, klocek, pudełko, okno, dywan itp.
2. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1, cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz
Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki, jedno dziecko w kole ma „prostokąt,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć co jest podobne do prostokąta?
3. kreślimy prostokąt wg wzoru w powietrzu, na dywanie, na plecach kolegi mały i duży
„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne
CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka, utrwalenie głoski sz
Dzieci powtarzają za nauczycielem, wykonują ćwiczenia języka (podnoszenie
języka, mlaskanie itp.), powtarzają słowa wiersza z akcentowaniem głoski sz
Szara myszka
Szara myszka w szafie mieszka
A na imię ma Agnieszka.
Ma w szufladzie trzy koszule
Kapelusze, szelki, sznurek.
Grywa w szachy, pisze wiersze,
Tuszem robi szlaczki pierwsze.
Chętnie szynkę je i groszek,
Kasze, gulasz, gruszek koszyk.
(Dorota Krupa „Rymowanki - utrwalanki. Materiały do ćwiczeń logopedycznych. Oficyna Wydawnicza IMPULS Kraków 2005).
Ćwiczenia grafomotoryczne
CEL: rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej, doskonalenie precyzji palców dłoni
Każde dziecko wyszukuje prostokąt na ilustracji z pośród innych figur, obrysowuje go, koloruje lub karta nr I - 23.
(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).
POMOCE:
klocki
przedmioty codziennego użytku
piosenki
wiersz
karty pracy
1