„WITAMY W PRZEDSZKOLU”
Zapoznajemy się z kolegami i paniami, otaczamy opieką nowych kolegów.
Zwiedzamy przedszkole, zapoznajemy się z różnymi pomieszczeniami: sale, szatnia, kąciki zabaw.
Doskonalimy czynności samoobsługowe, usprawniamy technikę samodzielnego jedzenia, ubierania i rozliczania się, mycia rąk, zębów, załatwiania potrzeb fizjologicznych.
Wybieramy półeczki w szatni, zapamiętujemy swój znaczek w łazience.
Słuchamy opowiadania M. Kownackiej „O naszych woreczkach i pięknych znaczkach”.
„W jaki sposób dbamy o porządek w naszej sali?”. Ustalamy miejsce zabawek na półkach oraz odnoszenia zabawek po skończonej zabawie na wyznaczone miejsce.
Słuchamy wiersza I. Salach „Porządki”, „Zabawki”.
Zabawa dydaktyczna „Co masz w ręku?” - odgadujemy poprzez dotyk nazwy drobnych zabawek.
Zabawa „Jakiej zabawki brakuje?” - ćwiczenie spostrzegawczości, odgadujemy jakiej zabawki brakuje.
„O jakiej zabawce opowiadam?” - umiejętne dokonywanie syntezy, próby uogólniania.
Rozmawiamy na temat zachowania się w grupie podczas zabaw drobnych konfliktów - znaczenie słów „proszę - dziękuję - przepraszam”.
Zabawa dydaktyczna „Kto cię woła?” - rozróżniamy po głosie imię dziecka wołającego.
Rysujemy na kartkach na temat dowolny, prawidłowo trzymamy kredkę.
Ćwiczenia gimnastyczne według Kazimiery Wlaźnik (Wychowanie fizyczne w przedszkolu, str. 171).
Słuchamy opowiadania „Każdy się postara” - ilustrowanego pacynką. Zapoznanie z rolą osoby dorosłej jako pomocnika w rozwiązywaniu problemów. Wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania.
Zabawa gramatyczna „Mój dzień w przedszkolu”. Próby mówienia o przeżytych wydarzeniach. Poprawne stosowanie form fleksyjnych w rzeczownikach. Oczekiwanie na swoją kolej wypowiadania się.
Ćwiczenia oddechowe - „trawka” - dmuchamy w bibułkę.
Rozmowy w małych zespołach „Jaką chciałbym mieć zabawkę?”. Próby uzasadniania swojego wyboru.
Wykonanie albumu tematycznego „W moim przedszkolu”. Podjęcie próby pracy w małych zespołach.
Opowiadanie nauczycielki według tekstu J. Pozacińskiej „Po drabinie”. Zapoznanie ze słowami określającymi położenie przedmiotów w przestrzeni „wyżej - niżej”.
Rysowanie kredkami na temat „Mój kolega”. Zapoznanie z wyglądem postaci - części ciała, proporcje.
Malowanie farbami plakatowymi na temat „Moja zabawka”. Oglądanie wybranych zabawek, wyróżnianie części składowych np. samochód - koło, kierownica, światła. Umiejętne nabieranie farby na pędzel.
Słuchanie piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek”. Zabawa inscenizowana do piosenki. Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach „ram - tam - tam”. Ćwiczenie reakcji na przerwy w muzyce w zabawie „Wróć do swojego koła”. Kształcenie spostrzegawczości słuchowej.