Przykładowe kierunki oddziaływania rewalidacyjnego poprzez:
ćwiczenia koordynacji wzrokowo-słuchowej,
ćwiczenia rozwijające zaradność i wiarę we własne siły,
ćwiczenia usprawniające umiejętności rachunkowe w zadaniach praktycznych z życia codziennego,
ćwiczenia rozwijające procesy myślenia-wykrywanie różnic i podobieństw, analiza i synteza, klasyfikowanie i uogólnianie,
ćwiczenia wdrażające do rzetelnej pracy własnej,
ćwiczenia kształtujące umiejętność planowania,
ćwiczenia koncentracji uwagi,
ćwiczenia pamięci mechanicznej,
ćwiczenia kształtujące pozytywną samoocenę oraz umiarkowany samokrytycyzm,
ćwiczenia rozładowujące napięcia emocjonalne,
ćwiczenia kształtujące umiejętność współpracy w grupie,
ćwiczenia pamięci mechanicznej kształtujące umiejętność i sprawność samodzielnego wykonywania operacji rachunkowych,
ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową i spostrzegawczość,
ćwiczenia sprawności manualnej,
ćwiczenia pojęć czasowo-przestrzennych,
ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej,
ćwiczenia usprawniające myślenie głównie w oparciu o materiał konkretowi-obrazowy,
ćwiczenia rozwijające zdolności wnioskowania i różnicowania arytmetycznego poprzez proste rebusy, gry logiczne, zagadki matematyczne czy rozwiązywanie prostych zadań tekstowych,
ćwiczenia z zakresu czytania tekstu ze zrozumieniem, wyboru odpowiednich terminów i pojęć do opisu zjawisk i sytuacji życiowych,
ćwiczenia rozwijające samodzielność,
ćwiczenia doskonalące i rozwijające mowę i inne sposoby efektywnego komunikowania się, ćwiczenia usprawniające różnicowanie i klasyfikowanie cech przedmiotów, barwy, kształtu i wielkości,
ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę wzrokową i słuchową,
ćwiczenia korygujące niepożądane społecznie zachowania, zaburzenia emocjonalne,
ćwiczenia umiejętności zastosowania wiedzy matematycznej w konkretnych sytuacjach życiowych-posługiwanie się pieniędzmi, kalendarzem, zegarem, jednostkami miar itp.
Cele kształcenia:
kształtowanie u uczniów niepełnosprawnych zdolności różnych procesów poznawczych, logicznego myślenia i wnioskowania,
rozwijanie i doskonalenie zmysłów,
ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej,
ćwiczenie analizy i syntezy słuchowej,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, słuchowo-ruchowej,
rozwijanie sprawności manualnej i motorycznej,
kształtowanie sprawności rachunkowej,
ćwiczenie pamięci mechanicznej i logicznej,
kształtowanie umiejętności planowania,
wydłużanie czasu koncentracji uwagi,
korygowanie niepożądanych społecznie zachowań,
rozładowywanie napięć emocjonalnych poprzez ćwiczenia relaksacyjne,
kształtowanie wyobraźni przestrzennej przy zagadnieniach związanych z zawodem stolarz-tapicer,
rozwijanie zaradności życiowej,
rozwijanie i doskonalenie mowy i innych systemów efektywnego komunikowania się w różnych sytuacjach,
rozwijanie procesów myślenia, np.: wykrywanie różnic i podobieństw, analiza i synteza, klasyfikowanie, uogólnianie, kształtowanie pojęć,
kształtowanie rozumienia podstawowych pojęć matematycznych, opanowanie umiejętności objętych programem,
kształtowanie umiejętności zastosowania wiedzy matematycznej w konkretnych realnych sytuacjach życiowych i czynnościach praktycznych (np. analiza informacji prasowych dotyczących różnych zagadnień gospodarczych, ekonomicznych, posługiwanie się pieniędzmi, kalendarzem, zegarem, jednostkami miar itp.)
wdrażanie uczniów do rzetelnej pracy własnej i współdziałania w zespole,
kształtowanie u uczniów takich cech, jak: koncentracja uwagi, wytrwałość w przezwyciężaniu trudności, staranność, cierpliwość-cech z punktu widzenia pracy z dziećmi niepełnosprawnymi warunkującymi powodzenie w ich realizacji,
naturalna integracja nauczania matematyki z życiem codziennym uczniów (w rodzinie, w społeczeństwie) oraz z kształceniem zawodowym i przyszłą pracą zawodową-wdrażanie uczniów do zastosowania wiedzy matematycznej do opisywania i interpretowania problemów ekonomicznych (np. związanych z oprocentowaniem wkładów, kredytami, opodatkowaniem, wystawianiem faktur VAT, budową budżetu domowego czy planowaniem wydatków),
kształtowanie postaw: pracowitość, uczciwość, współpraca i współdziałanie w grupie, koleżeńskość, przedsiębiorczość, systematyczność, dokładność, tolerancyjność.