 | Pobierz cały dokument scenariusz.zajec.3.scenariusze.dla.4.latkow.na.doc Rozmiar 49 KB |
Scenariusz zajęć . Dzieci czteroletnie
Blok tematyczny: Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele
Temat dnia: Słodkie i chrupiące owoce pachnące
Przewidywane osiągnięcia - co poznaję, co umiem, co czuję:
usprawniam narządy mowy podczas gryzienia i żucia twardych pokarmów,
określam smak, kształt, zapach i kolor owocu,
rozwiązuję zagadki,
reaguję ruchem na umówiony sygnał,
rozpoznaję barwy dźwięków niektórych instrumentów,
rozpoznaję przekrojone owoce i to, co znajduje się w ich wnętrzu,
odróżniam pestki różnych owoców,
wiem, co to jest pestka,
wykorzystuję materiał przyrodniczy do pracy plastycznej,
rozcieram palcami plastelinę na kartce,
poznaję słowa i melodię piosenki,
dmucham na pestki z różną siłą,
ćwiczę prawidłowe oddychanie,
sprawnie skaczę obunóż i naprzemiennie.
Przebieg zajęć:
Zajęcia poranne
„Pięknie pachnie, dobrze smakuje” - degustacja owoców połączona z ćwiczeniami gryzienia i żucia. Nauczyciel podaje dzieciom całe owoce i ich kawałki, zachęca do gryzienia i dokładnego przeżuwania, dzięki czemu dzieci ćwiczą narządy mowy. Dla zachęty prowadzący opowiada historyjkę.
Jabłuszko lubi zwiedzać różne miejsca, dlatego wybiera się w podróż do naszego brzuszka, ale nie spieszy się - pomału gryziemy i przeżuwamy. Jego koleżanka gruszka szuka go wszędzie. Gdzie on się podział? Może w brzuszku dzieci? Musi to sprawdzić! - gryziemy gruszkę i pomału przeżuwamy. O, nadchodzi brzoskwinia. Chciałaby porozmawiać z gruszką i jabłkiem. Hop! Wskakuje do buzi - odgryzamy kawałek brzoskwini. Nie musi się spieszyć, przecież wie, że przyjaciele na nią czekają - żujemy powoli.
Można kontynuować opowiadanie, wymieniając kolejne owoce.
owoce (jabłka, gruszki, brzoskwinie) |
Zagadki owocowe. Nauczyciel czyta dzieciom krótkie zagadki wierszowane, a one próbują odgadywać, wskazując dany owoc wśród tych, które leżą przed nimi.
A. Ożyńska-Zborowska, „Antologia literatury dla najmłodszych”, KAW 2002, s. 299-300 |
„Jabłka, gruszki, śliwki” - zabawa muzyczno-ruchowa. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy. Jedna grupa będzie „jabłkami”, druga „gruszkami”, trzecia - „śliwkami”. Każdej z tych grup przydzielony zostanie instrument, na dźwięk którego dzieci będą poruszać się po sali.
„Jabłka” będą swobodnie poruszać się przy dźwiękach bębenka, „gruszki” - przy dźwiękach grzechotki, „śliwki” - kołatki. Dzieci zapamiętują brzmienie przydzielonego im instrumentu.
 | Pobierz cały dokument scenariusz.zajec.3.scenariusze.dla.4.latkow.na.doc rozmiar 49 KB |