KONSPEKT ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH, Uniwersytet notatki z neta


KONSPEKT ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH

Prowadzący: Joanna Preisner

Temat zajęć: Utrwalenie prawidłowej wymowy głosek c, ć, cz.

Forma zajęć: indywidualna.

Czas realizacji: 60 minut.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Lp.

Rodzaj wykonywanych czynności.

Cel ćwiczeń.

Pomoce.

1

Prowadzący stuka palcami w różnego rodzaju powierzchnie: stół, szyba, kaloryfer, drzwi, tablica. Dziecko słucha poszczególnych dźwięków z zamkniętymi oczami i ara się określić ich źródło.

-sprawdzenie percepcji słuchowej dziecka

-kształcenie percepcji słuchowej dziecka

stół, szyba, kaloryfer, drzwi, tablica

2

Prowadzący uderza pałeczką w bębenek. Liczba oraz tempo uderzeń ulegają zmianie. Dziecko słucha i zapamiętuje a następnie stara się powtórzyć zachowując odpowiednią ilość i tempo uderzeń.

-sprawdzenie percepcji słuchowej dziecka

-kształcenie percepcji słuchowej dziecka

pałeczka, bębenek

3

Prowadzący demonstruje ćwiczenie. Dziecko powtarza ćwiczenie pod kontrolą prowadzącego:

  • opuszczanie i unoszenie żuchwy ku górze

  • ruchy żuchwy do przodu i do tyłu

  • zakładanie wargi dolnej na górną i górnej na dolną

  • cmokanie

  • nadymanie policzków

  • wysuwanie i chowanie języka

  • przesuwanie języka od kącika do kącika warg

  • wysuwanie języka daleko za brodę

  • unoszenie języka w kierunku nosa

  • oblizywanie dolnej wargi

  • oblizywanie górnej wargi

  • oblizywanie ruchem okrężnym warg

  • oblizywanie zewnętrznej i wewnętrznej strony zębów ruchem okrężnym

  • ziewanie

  • naśladowanie kaszlu, chrząkania, płukania gardła (zabawa chory miś)

-usprawnianie narządów mowy dziecka

Lusterko

4

Prowadzący demonstruje ćwiczenie. Dziecko powtarza ćwiczenie pod kontrolą prowadzącego:

  • wdech przez nos, wydech ustami

  • wykonywanie wdechu i zdmuchiwanie świecy (powoli i szybko)

  • wykonywanie wydechu dmuchając na skrawek papieru (odchylenie papieru musi być cały czas jednakowe)

  • nadmuchiwanie balonu

  • dmuchanie na kłębuszki waty

-pogłębianie oddechu

-rozruszanie przepony

-wydłużenie fazy wydechowej

Świeca, skrawek papieru, balon, kłębuszki z waty

5

Prowadzący wymawia wielokrotnie poszczególne głoski: c, ć, cz.

-zapoznanie dziecka z prawidłową artykulacją głosek: c, ć ,cz.

6

Prowadzący kładzie przed dzieckiem kartkę z szeregiem głosek oraz poleca wyraźne i głośne przeczytanie kolejnych głosek.

Szereg głosek:

-c, ć, cz, ć, ć, c, c, c, cz, cz, c, ,c, c, c, cz.

-zwrócenie uwagi dziecka na różnice w artykulacji głosek: c, ć, cz.

Kształcenie umiejętności prawidłowej artykulacji głosek: c, ć, cz.

Kartka z szeregiem głosek.

7

Prowadzący kładzie przed dzieckiem kartkę z szeregiem sylab oraz poleca wyraźnie i głośne przeczytanie kolejnych sylab.

Szeregi sylab:

  • ca, co, ce, cu, cy, ac, oc, ec, uc, yc,

  • cia, cio, cie, ciu, ci,

  • cza, czo ,cze, czu, czy, acz, ocz, ecz, ucz, ycz,

  • ca, czo, cie, cu, cio, cze, ucz, cy, ciz, ce, czo, oc, yc, ciu, acz, ocz.

-kształcenie umiejętności prawidłowej artykulacji głosek (c, ć, cz) w sylabach

Kartki z sylabami.

8

Prowadzący czyta sylaby. Dziecko słucha i podnosi odpowiedni kartonik z głoską, którą słyszy w sylabie. Przy każdej sylabie prowadzący pyta gdzie dziecko słyszy daną głoskę (na początku czy na końcu sylaby).

Szereg sylab:

Ca, ciu, cze, cza, co, ci, ucz, ec, cia, ce, czo.

-sprawdzenie percepcji słuchowej dziecka

-kształcenie percepcji słuchowej dziecka

-kształcenie umiejętności słuchowego różnicowania głosek

-kształcenie umiejętności wyróżniania w sylabie głosek w wygłosie i nagłosie

Kartoniki z głoskami: c, ć, cz.

9

Prowadzący daje dziecku obrazki oraz rozsypankę z sylab. Dziecko mówi na głos co widzi na obrazku, a następnie odnajduje sylaby, które tworzą podpis do obrazka. Prowadzący pyta o liczbę sylab w wyrazie. Dziecko liczy sylaby i odpowiada na pytanie. W ćwiczeniu wykorzystano następujące wyrazy i obrazki: klucz, noc, nici, świeca, beczki, tablica, nożyczki, dzięcioł.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie percepcji wzrokowej

-kształcenie umiejętności wyodrębniania sylab w wyrazie

-kształcenie umiejętności określania liczby sylab wyrazie

Obrazki, kartoniki z sylabami.

10

Prowadzący pokazuje dziecku obrazek. Dziecko mówi co przedstawia i wskazuje kartoniki z głoską, którą słyszy w wyrazie.

Obrazki: cukierki, cebula, cytryna, cielę, bocian, nici, czołg, beczka, nożyczki, szczotka.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie percepcji wzrokowej

-kształcenie umiejętności słuchowego różnicowania głosek: c, ć ,cz.

Obrazki, kartoniki z głoskami: c, ć, cz.

11

Prowadzący wymawia wyrazy. Dziecko ma za zadanie określić gdzie w wyrazie występuje dana głoska (na początku, na końcu, w środku).

Wyrazy wykorzystane w ćwiczeniu:

C: cukier, pajac, owca, zając, cena ,klocki

Ć: cicho, kość, babcia, pięć, pociąg,

Cz: czołg, oczy, warkocz, uczeń, czubek, spinacz.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie umiejętności słuchowego różnicowania głosek: c, ć, cz

-kształcenie umiejętności wyróżniania w wyrazie danej głoski oraz określania jej miejsca w wyrazie

12

Dziecko otrzymuje rozsypane wyrazy i segreguje je na trzy grupy w zależności od tego którą z głosek zawierają (c, ć, cz).

W ćwiczeniu wykorzystano następujące wyrazy: cegła, cela, cement, taca, ocet, plecy, plac, pałac, latawiec, ćma, ciasto, kość, liść, sześć, dzieci, bucik, kącik, czapka, czajnik, czosnek, znaczek, poczta, tęcza, płacz, mecz.

-kształcenie percepcji wzrokowej

-kształcenie umiejętności różnicowania głosek (c, ć, cz) w wyrazach

Kartoniki z wyrazami, kartoniki z głoskami: c, ć, cz.

13

Dziecko otrzymuje serię obrazków. Jego zadaniem jest posegregowanie obrazków na trzy grupy w zależności od głoski, która występuje w wyrazie.

W ćwiczeniu wykorzystano następujące obrazki: tablica, dzięcioł, zając, nożyczki, liść, klucz, beczki, widelec, świeca, czołg, nici, bocian, cukierki, szczotka, klocki, cebula, cytryna, księżyc.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie percepcji wzrokowej

-kształcenie umiejętności różnicowania głosek (c, ć, cz) w wyrazach

Obrazki, kartoniki z głoskami: c, ć, cz.

14

Dziecko powtarza wypowiadane przez prowadzącego związki wyrazowe.

W ćwiczeniu wykorzystano następujące związki wyrazowe: czarny koc, cała czarna czekolada, Celina coś czyta, czerwony pajac mocuje cumę, czapka Jacka cała czarna, czajnik cały gorący.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie umiejętności prawidłowej artykulacji głosek (c, ć, cz)w związkach wyrazowych

15

Dziecko otrzymuje kartoniki zawierające związki wyrazowe. Zadaniem dziecka jest odnalezienie kartonika z wypowiedzianym przez prowadzącego związkiem wyrazowym.

-kształcenie percepcji słuchowej

-kształcenie percepcji wzrokowej

Kartoniki ze związkami wyrazowymi.

Marta ma 9 lat i jest niezwykle spokojnym dzieckiem.

Dziecko ma problem z ćwiczeniami oddechowymi, pewna trudność sprawia jej zdmuchiwanie płomienia świeczki, gdyż większość powietrza wydychana jest przez nos. Spółgłoski ustne mają zabarwienie nosowe. Z praktyki wiem, że to właśnie od właściwego oddychania zależy zarówno technika mówienia, jak i interpretacja. Niezwykle istotne są zarówno ćwiczenia oddechowe jak i usprawniające narządy mowy, poza tym dają one dużo dobrej zabawy i dziecko z ochotą wykonuje poszczególne ćwiczenia. Marta zrobiła duże postępy w zakresie wymowy głosek c, ć, cz, jednak jeszcze problem stanowi dla niej wymowa głoski ć.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Spostrzeżenia, Uniwersytet notatki z neta
Konspekty zajęć logopedycznych
Konspekt zajęć logopedycznych wywołanie głoski cz
z neta prace cd(1), Uniwersytet notatki z neta
z neta prace cd, Uniwersytet notatki z neta
konspekt zajęć logopedycznych
Przykładowe konspety zajęć logopedycznych, Materiały ze studiów, Logopedia
0-6 Konspekt zajec wzor, AWF notatki, Lekkoatletyka
200308~2, Uniwersytet notatki z neta
Konspekt zajęć logopedycznych rrr, 00 LOGOPEDYCZNE
Znaczenie umiejętności komunikowania się w pracy nauczyciela, Uniwersytet notatki z neta
BEHAWIORYZM, Uniwersytet notatki z neta
socjologia skrócone wykłady, Uniwersytet notatki z neta
konspekt-zajec-logopedycznych-utrwalalenie-gloski-r, Logopedia
KONSPEKT ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH, Logopedia
Rola i zadania pedagoga we współvzesnej szkole, Uniwersytet notatki z neta
taksonomia clów, Uniwersytet notatki z neta

więcej podobnych podstron