Kontrola, ocena i wyrównywanie braków edukacyjnych uczniów.

Każdy przedmiot nauczania posiada sposoby kontroli i oceny wiadomości uczniów

wynikające z jego specyfiki. Na tę specyficzną odrębność składają się:

• Przedmiot kontroli (co będzie kontrolowane)

• Sposoby kontroli (w jaki sposób będzie kontrolowane)

• Kryteria oceny uczniów( warunki na podstawie których wystawimy ocenę)

Cele kontroli i oceny:

Kontrola i ocena postępów ucznia to jeden z najważniejszych elementów procesu kształcenia, polegający na gromadzeniu informacji i opisywaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów w celu ustalenia ich aktualnego stanu wiedzy, posiadanych umiejętności i sprawności, jak też umożliwiający wspieranie ich kariery, stymulowanie ich rozwoju i motywacji do uczenia się.

Funkcje kontroli i oceny:

Informacyjna:

• informuje ucznia o własnych postępach w uczeniu się matematyki,

• daje informacje rodzicom ucznia o poczynionych postępach edukacyjnych
  i ewentualnych brakach,

• informuje nauczyciela o aktualnym stanie wiedzy ucznia,

• pozwala nauczycielowi na zorientowanie się w uzyskanych wynikach swojej pracy dydaktycznej.

Motywująca:

• motywuje uczniów do podnoszenia swojego stanu wiedzy, przezwyciężania trudności, systematycznej pracy,

• pozwala na planowanie własnego rozwoju.

Ocenianie uczniów na etapie nauczania początkowego matematyki odnosi się do takich sfer aktywności ucznia jak:

• aktywność i praca na lekcji

• samodzielna praca na lekcji z matematyczną kartą pracy

• odrabianie zadań domowych

• rozwiązywanie zadań w pamięci i przy tablicy

• samodzielna praca ucznia w czasie sprawdzianów, testów i kartkówek.

Oceniać możemy:

Punktowo Procentowo Słownie Opisowo

Sposoby wyrównywania braków edukacyjnych w nauczaniu matematyki:

• Zajęcia wyrównawcze

• Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne

• Praca indywidualna z uczniem

• Programy naprawcze

Cele zajęć wyrównujących braki edukacyjne w nauczaniu matematyki:

• Wyrównywanie braków w wiadomościach i umiejętnościach uczniów

• Zachęcanie ich do zwiększenia wysiłku w uczeniu się matematyki

• Zniwelowanie przykrych doświadczeń związanych z porażkami ucznia na

lekcjach matematyki

• Wyrabianie w uczniach motywacji do pracy i nauki

• Wdrażanie uczniów do przezwyciężania trudności w nauce

• Wyrabianie poczucia własnej wartości u ucznia

• Uświadamianie uczniom przydatności matematyki w codziennym życiu

---