SCENARIUSZ ZAJĘĆ

w grupie 3 latków

TEMAT: Zabawy głosek i literek (a, o, e, i, u, m, t, l)

CELE: główny- Przygotowanie dzieci do nauki czytania i pisania (program własny „Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania”)

szczegółowe- dziecko potrafi:

1. Wyraźnie i głośno wypowiedzieć lub powtórzyć wyraz

2. Dokonać syntezy i analizy sylabowej wyrazu

3. Poprawnie wypowiedzieć głoskę

4. Odczytać głoskę z artykulatorów mowy

5. Odczytać głoskę w języku palcowym

6. Przyporządkować głoskę do jej obrazu graficznego (litera)

7. Orientować się w przestrzeni (strona lewa)

8. Starannie wykonywać zadania

9. Skupiać uwagę na nauczycielu

METODA: czynna,

FORMA: grupowa, indywidualna

POMOCE:

• Obrazki ze słownika obrazkowo- wyrazowego dla każdego dziecka

• Kartoniki z literami

• Szablon litery do kolorowania

• Magnetofon z nagraniami

LICZBA DZIECI NA ZAJĘCIU:

Przebieg zajęcia:

1. Powitalna piosenka

Piosenka- dzieci stoją w rozsypce i śpiewają piosenke witając gości, którzy przyszli na zajęcie.

2. Zabawa „Obrazki”

Dzieci siedzą w kole. Każde z nich otrzymuje kartonik z obrazkiem. Dziecko nazywa przedmiot na obrazku dbając o jego wyrazistą i dokładną wymowę.

3. Zabawa „Sylabinka”

Dzieci maszerują po obwodzie koła w rytm muzyki. W przerwie muzycznej zatrzymują się przed dowolnym obrazkiem. Wybrane dziecko dzieli przedstawiony na obrazku wyraz na sylaby wprowadzając utrudnienie (klaśnięcie) w przerwach artykulacyjnych.

4. Zabawa „Wywoływanka”

Każde dziecko siedzi przed obrazkiem. Nauczyciel wypowiada jeden wyraz sylabami (z utrudnieniem) a dziecko, które go posiada ma go głośno wypowiedzieć i przynieść do nauczyciela.

5. Zabawa „Gdzie jesteś literko?

Każde dziecko otrzymuje kartonik z literką do ręki, nazywa ją. Na hasło nauczycielki każde z nich musi odnaleźć ukrytą w sali literkę i stanąć obok niej.

6. Zabawa „Nie słyszę, ale widzę”.

Dzieci poruszają się po sali w rytm skocznej muzyki. Na przerwę w muzyce zwracają się do nauczyciela twarzą. Wybrane dziecko odczytuje głoskę z artykulatorów mowy nauczyciela, wymawia ją głośno i podchodzi do obrazka literą umieszczonego w widocznym miejscu sali.

7. Nowa głoska (literka) „L”

1. Informacja, o przybyciu do grupy znanych literek nowej literki L.

2. Prezentacja poprawnej wymowy tej głoski- Dzieci w lusterach obserwują własną twarz i dokładnie naśladują wymowę głoski L.

3. Obserwacja wyglądu graficznego głoski L (Litery). Określanie lewej strony kartonika i części składowych literki

4. Prezentacja literki w języku migowym

5. Utrwalenie wyglądu- kolorowanka pt „Kolorowa sukieneczka dla literki L”

Zajęcie otwarte dla rodziców

Przeprowadzone przez Alicję Buczek

w dniu 02.04.2009

2

1

---