Tydzień III

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
OBSERWUJEMY POGODĘ	Chmury, chmury…	1. Zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych. Zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia. 2. Wprowadzenie dwuznaków Ch, ch na podstawie wyrazu chmura. Nauka pisania dwuznaków Ch, ch. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Poznanie i omówienie tekstu „Chmura”. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem. Opisywanie pogody na podstawie ilustracji. Wypowiedzi na zadany temat. Układanie wyrazu z nakrywek i liter alfabetu ruchomego. Opowiadanie historyjki obrazkowej. 3. Zabawa muzyczno-ruchowa „Burza” - naśladowanie dźwięków zjawisk atmosferycznych za pomocą gry na instrumentach.	Uczeń: - opisuje zjawiska atmosferyczne, - zna zagrożenia ze strony zjawisk przyrodniczych oraz zasady zachowania się w sytuacji zagrożenia, - rozpoznaje kształt drukowanych i pisanych dwuznaków Ch, ch, - pisze dwuznaki Ch, ch, - dzieli wyrazy na sylaby i głoski oraz dokonuje ich syntezy, - czyta ze zrozumieniem, - wypowiada się na zadany temat, - układa wyraz z nakrywek i liter alfabetu ruchomego, - opowiada historyjkę obrazkową, - naśladuje dźwięki zjawisk przyrodniczych na instrumentach perkusyjnych, - rozwija koordynację ruchowo-słuchową podczas zabawy.	P (6.2.c) P (6.2.d) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.2.b) P (1.1.b) P (1.2.d) Pp P (3.2) P (10.1)
	Obserwujemy chmury	1. Obserwowanie pogody. 2. Utrwalanie znajomości dwuznaków Ch, ch. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Poznanie i omówienie tekstu „Chochlik Michałek”. Czytanie tekstu z właściwą intonacją. Wypowiadanie się na określony temat. Opisywanie chmur. 3. Słuchanie utworu Feliksa Mendelssohna-Bartholdy'ego „Wiosenna piosenka” oraz piosenki „Chmurkowe zoo”. Nauka i śpiewanie piosenki „Chmurkowe zoo”. Zabawa „Głowa, ramiona, kolana…”. 4. Praca techniczna „Chmury”. 5. Doskonalenie podań i przyjęć piłeczki kijem do unihokeja.	Uczeń: - zna dwuznaki Ch, ch, - dzieli wyrazy na sylaby i dokonuje ich syntezy, - wypowiada się na określony temat, - omawia pod kierunkiem nauczyciela treść tekstu, - czyta z właściwą intonacją, - śpiewa piosenkę „Chmurkowe zoo”, - rozwija koordynację ruchowo-słuchową podczas zabawy, - rozwija zmysł estetyczny i umiejętności manualne, - podaje i przyjmuje piłeczkę kijem do unihokeja, - rozwija wytrzymałość i gibkość, - kontroluje się podczas wykonywania ćwiczeń.	P (1.2.b) P (1.2.d) P (1.1.b) P (1.1.b) P (1.2.b) P (3.1) P (10.1) P (4.1) P (10.1) P (10.1) P (10.1)
	Wiosna tuż-tuż	1. Zmiany zachodzące wiosną w przyrodzie. 2. Utrwalanie znajomości dwuznaków Ch, ch. Nauka pisania dwuznaków Ch, ch w połączeniu z innymi literami. Poznanie i omówienie wiersza Ewy Sujeckiej „Marzec”. Opisywanie zmian zachodzących wiosną w przyrodzie. 3. Stosowanie pojęć: cięższy, lżejszy. Szacowanie wagi przedmiotów. 4. Słuchanie utworu Feliksa Mendelssohna-Bartholdy'ego „Wiosenna piosenka”. Utrwalenie znajomości piosenki „Chmurkowe zoo”. 5. Praca plastyczna „Marzec”. Kolorowanie obrazka zgodnie z instrukcją.	Uczeń: - opisuje zjawiska przyrodnicze, - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, - zna dwuznaki Ch, ch, - pisze dwuznaki Ch, ch w połączeniu z innymi literami (sylaby), - uważnie słucha czytanego tekstu, - stosuje pojęcia: cięższy, lżejszy, - szacuje wagę przedmiotów, - śpiewa piosenkę, - rozwija koordynację ruchową, - wykonuje pracę plastyczną na zadany temat.	Pp P (6.2.c) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.e) P (7.3.b) P (7.3.b) P (3.1) P (10.1) P (4.1)
	Szukamy pierwszych oznak wiosny	1. Obserwowanie pogody. Prowadzenie kalendarza pogody. 2. Ćwiczenie pisania dwuznaków Ch, ch w połączeniu z innymi literami. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Opisywanie zmian zachodzących wiosną w przyrodzie. Opisywanie zjawisk pogodowych. 3. Różnicowanie przedmiotów według wagi na lżejsze i cięższe. 4. Słuchanie „Wiosennej piosenki” Feliksa Mendelssohna- -Bartholdy'ego. Wyrażanie tańcem nastroju i charakteru muzyki. Wystukiwanie rytmu na tamburynie. 5. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Oznaki wiosny”.	Uczeń: - opisuje zjawiska przyrodnicze, - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie, - pisze dwuznaki Ch, ch w połączeniu z innymi literami (wyrazy i zdania), - szacuje wagę przedmiotów, - wyraża tańcem nastrój i charakter muzyki, - uczestniczy w zabawie ruchowej, - wystukuje rytm na tamburynie, - współpracuje w grupie, - integruje się z zespołem klasowym.	Pp P (6.2.c) P (1.2.c) P (7.3.b) P (3.2) P (10.1) P (3.2) P (5.2) P (5.2)
	Wiosenny spacer	1. Obserwowanie pogody oraz pierwszych oznak wiosny w przyrodzie. Prowadzenie kalendarza pogody. 2. Ćwiczenia w mówieniu - układanie opowiadania o przebiśniegu. Analiza i synteza sylabowa wyrazów. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem - rozwiązywanie testu. 3. Szacowanie wagi przedmiotów.	Uczeń: - obserwuje przyrodę, - opisuje zjawiska przyrodnicze, - dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie oraz zmiany pogody, - ubiera się odpowiednio do pogody, - układa zdania na zadany temat, - czyta ze zrozumieniem, - szacuje wagę przedmiotów.	P (6.2.c) Pp P (6.2.c) P (6.2.b) P (1.1.b) P (1.2.b) P (7.3.b)

4

---