KONSPEKT ZAJĘĆ

PROWADZĄCE: mgr Magdalena M. (nauczyciel wychowania przedszkolnego)

mgr Sylwia P. (nauczyciel - pedagog wspomagający)

GRUPA WIEKOWA: oddział integracyjny dzieci 6 letnich, 4 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych: 2 dzieci z upośledzeniem umysłowym (upośledzenie umysłowe znaczne i umiarkowane, 1 dziecko z cechami autyzmu, 1 dziecko z niepełnosprawnością ruchową,

DATA HOSPITACJI: 13. 01.2010

CEL HOSPITACJI: Diagnoza realizacji wybranych zadań edukacyjnych przedszkola

TEMATYKA HOSPITACJI: Wykorzystanie „optymistycznej bajki” w kształtowaniu cech osobowości dziecka

TEMATYKA KOMPLEKSOWY: Dziecięcy świat wyobraźni

TEMAT ZAJĘĆ: W krainie bajki

CELE ZAJĘCIA:

Cel główny:

- kształtowanie pozytywnych cech osobowości dziecka poprzez utożsamianie się z dobrymi bohaterami bajek;

Cele operacyjne dzieci pełnosprawnych:

- utrwalenie znajomości bajek

- określa cechy charakteru bohaterów bajkowych- pozytywne i negatywne

- potrafi przyporządkować bohatera bajkowego do serca białego lub czarnego (ze względu na charakter postaci)

- kojarzy napis z obrazkiem

- doskonali podskok „pajacyka”;

- przypomina sobie treść bajek

- wypowiada się pełnym zdaniem opowiadając zakończenie poszczególnych bajek;

- ćwiczy koordynację wzrokowo- ruchową w czasie zabaw ruchowych

- wie, jak należy się zachować w teatrze;

- śpiewa piosenkę „Malowany wózek”

- potrafi utworzyć pozytywne zakończenie bajki „Dziewczynka z zapałkami” za pomocą innych postaci bajkowych

Cele operacyjne dzieci niepełnosprawnych:

Krystian - jak dzieci pełnosprawne

Mateusz, Klaudia, Rafał - ćwiczą koordynację wzrokowo - ruchową podczas łowienia wędką twarzy, ćwiczą wyrażanie emocji „wesoły”, „zły” i rozróżnianie ich, ćwiczą koordynację słuchowo - ruchową i wzrokowo - ruchową w czasie zabawy „ W krainie baśni”, doskonalą spostrzegawczość podczas składania obrazków z części, ćwiczą wymowę podczas sprawdzania obecności, próbują skupić uwagę na przedstawieniu kukiełkowym.

METODY ZAJĘCIA: słowna, oglądowa, ćwiczenia praktyczne i twórcza

FORMY PRACY: indywidualna i grupowa

POMOCE DYDAKTYCZNE: obrazki postaci bajkowych: smok, Baba Jaga, wilk, Czerwony kapturek, czarownica, czarownik, Jaś i Małgosia, Calineczka, krasnoludek, Śnieżka, Śpiąca Królewna, 3 świnki, Kot w butach, Dziewczynka z zapałkami, i inne, napisy postaci bajkowych do obrazków, serce białe i czarne, grzechotka, bębenek, kaseta z nagraniem piosenki „Malowany wózek”, teatrzyk z zasłonkami, kukiełki, wędka na magnes, obręcz czerwona i niebieska

Sytuacja edukacyjna-czynności nauczyciela	Czynności dzieci pełnosprawnych	Czynności dzieci niepełnosprawnych
1. Bajkowe sprawdzenie obecności	- dziecko reaguje na swoje imię dopowiadając do swojego imienia postać bajkową p.: Ania Calineczka	- dzieci reagują na swoje imię odpowiadając jestem, wybierają jedną z przygotowanych postaci bajkowych i próbują wymówić jej imię
2. Dobrzy i źli bohaterowie bajek- właściwy dobór postaci bajkowych ze względu na ich charakter - zał. nr 1	-dziecko wybiera postać bajkową i przyporządkowuje do serca białego lub czarnego ze względu na zachowanie - tłumaczy swój wybór, odczytuje globalnie i dobiera napis do obrazka	- dzieci łowią na wędkę twarze postaci bajkowych i próbują nazywać „zły” lub „wesoły”, wkładają do obręczy (czerwona „zły”, niebieska „wesoły”)
3. Zabawa ruchowa z elementem podskoku „Pajacyki”	-dziecko potrafi reagować na sygnał dźwiękowy bębenka i grzechotki, doskonali skok pajacyka	- dzieci reagują na dźwięk, naśladują ruchy koleżanek i kolegów oraz nauczyciela
4. Szczęśliwe zakończenia- przypominanie zakończeń poszczególnych bajek, układanie szczęśliwych zakończeń do bajek, które smutno się zakończyły;	-dziecko pełnym zdaniem opowiada zakończenia bajek, myśli nad ułożeniem szczęśliwych zakończeń do tych bajek, które zakończyły się źle dla bohaterów	- dzieci układają obrazki z części (Klaudia, Mateusz - 2,3 elementowe; Rafał - 4 elementowe)
5. Zabawa ruchowa z elementem biegu: „Zaczarowane jabłko”	- dziecko prawidłowo chwyta koszyczek z jabłkiem i przenosi biegiem do kolegi;	- dzieci przenoszą jabłko do kolegi w czasie zabawy ruchowej
6. Piosenka „Malowany wózek” zał.	-dziecko ilustruje ruchem śpiewaną przez siebie piosenkę	- dzieci wsłuchują się w muzykę, naśladują ruchy nauczyciela i innych dzieci
7.Chodźmy do teatru - „Dziewczynka z zapałkami” - zał.	-przypomina sobie zasady kulturalnego zachowania w teatrze, oglądanie teatrzyku w wykonaniu kukiełek- dzieci wymyślają szczęśliwe zakończenie bajki wykorzystując kukiełki postaci bajkowych- twórcze myślenie dziecka wypowiedzią postaci bajkowej	- dzieci oglądają przedstawienie kukiełkowe, poruszają kukiełkami

zał. Piosenka „Malowany wózek”

Malowany wózek, para siwych koni
Pojadę daleko, nikt mnie nie dogoni
Pojadę daleko, po ubitej dróżce
Tam gdzie stoi mała chatka na koguciej nóżce

Stanę przed tą chatką, będę z bicza trzaskał
"Wyjdźże Babo Jago, wyjdźże jeśli łaska!"
Wyszła Baba Jaga, stara, całkiem siwa
I spytała grubym głosem: "Kto mnie tutaj wzywa?"

"To ja Babo Jago przyjechałem prosić
Żebyś nie więziła Jasia i Małgosi
Bo jak nie, to powiem rzecz Ci nieprzyjemną
Będziesz miała Babo Jago do czynienia ze mną!"

"Strzeż się czarownico!" - krzyknę wniebogłosy,
Że aż Babie Jadze staną dęba włosy.
I koniki pognam,"Hop! hop!" krzyknę na nie
I pojadę do swej mamy na drugie śniadanie

---