Mikrosystem kulturowy w środowisku szkolnym, wychowawczym
ANKIETA
Formularz ankietowy - uczniowie Zakreśl kółkiem swoją odpowiedź
Szkoła Podstawowa Gimnazjum Liceum Uczennica Uczeń
1. Czy uczysz się w szkole w miejscowości w której się urodziłaś/urodziłeś:
Tak Nie
2. Czy uczysz się w Szkole w miejscowości w której ukończyłaś/ukończyłeś:
- Szkołę Podstawową Tak Nie ( odpowiadają uczniowie Gimnazjum i Liceum )
- Gimnazjum Tak Nie ( odpowiadają uczniowie Liceum )
3. Czy dobrze się czujesz wśród swoich koleżanek i kolegów z klasy:
Tak Nie
4. Czy klasa akceptuje twoje zachowania, poglądy i przyzwyczajenia.
Tak Nie
5. Czy ty akceptujesz zachowania, poglądy i przyzwyczajenia koleżanek i kolegów z klasy:
Tak Nie
6. Czy twoje poglądy, przyzwyczajenia, zachowania są akceptowane przez nauczycieli:
Tak Nie
7. Czy warto podczas wspólnej dyskusji stworzyć system wartości, zachowań
i wzajemnych relacji obowiązujący w klasie i poza nią:
Tak Nie
8. Czy w tej dyskusji powinien brać udział wychowawca i czy ustalone zasady powinny dotyczyć również jego:
Tak Nie
9. Czy wychowawca powinien móc zmienić wypracowany system, bez uzgodnienia zmian z klasą, jeżeli uzna, że jest to konieczne:
Tak Nie
10. Czy przestrzegałabyś/przestrzegałbyś obowiązujących klasę zasad nawet wtedy gdy niektóre z nich Ci nie odpowiadają:
Tak Nie
11. Czy sytuacja w której każda klasa ma swój system zasad spowodowałaby,
że szkoła stała by się:
Lepsza Gorsza
12. Czy doświadczenia, które mógłbyś nabyć podczas tworzenia i funkcjonowania
takiego systemu byłyby dla Ciebie przydatne w przyszłości:
Tak Nie
Formularz ankietowy - nauczyciele Zakreśl kółkiem swoją odpowiedź
Szkoła Podstawowa Gimnazjum Liceum Płeć: K M
1. Czy pracuje Pani/Pan w szkole która znajduje się w miejscowości Pani/Pana urodzenia
Tak Nie
2. Czy pracuje Pani/Pan w szkole która znajduje się w miejscowości Pani/Pana wykształcenia
- Podstawowego Tak Nie
- Średniego Tak Nie
- Wyższego Tak Nie
3. Czy fakt urodzenia bądź wykształcenia w miejscowości innej niż miejsce pracy utrudnia kontakty z uczniami/wychowankami:
Tak Nie
4. Czy fakt urodzenia bądź wykształcenia w miejscowości miejsca pracy jest atutem w pracy z uczniem/wychowankiem:
Tak Nie
5. Czy dostrzega Pani/Pan wpływ wartości i poglądów wyniesionych ze środowiska pozaszkolnego uczniów/wychowanków na proces nauczania/wychowania:
Tak Nie
6. Czy jest on znaczący dla realizacji tego procesu:
Tak Nie
7. Czy zachowania, poglądy, nawyki i przyzwyczajenia uczniów/wychowanków wyniesione z pozaszkolnego środowiska wychowawczego mają znaczący wpływ na wzajemne relacje między nimi:
Tak Nie
8. Czy warto byłoby tworzyć wewnątrz klasowe, będące rezultatem wspólnej, klasowej dyskusji, systemy wartości, zachowań i wzajemnych relacji obowiązujące uczniów i wychowawców.
Tak Nie
9. Czy gdyby systemy miały by szansę stać się trwałym elementem wzajemnych relacji między uczniami klasy oraz między nimi a nauczycielem/wychowawcą:
Tak Nie
10. Czy wychowawca powinien moc zmienić wypracowany system system, bez uzgodnienia zmian z klasą jeżeli uzna, że jest to konieczne:
Tak Nie
11. Czy sytuacja w której każda klasa ma swój własny system zasad spowodowałaby,
że szkoła stała by się:
Lepsza Gorsza
12. Czy doświadczenia nabyte podczas tworzenia i funkcjonowania takiego systemu mogłyby mieć wpływ na jakościową zmianę podejścia przez Panią/Pana do problemów nauczania i wychowania:
Tak Nie
Wyniki zaproponowanego powyżej badania ankietowego nie dały by z pewnością definitywnej odpowiedzi na pytanie o wpływ mikrosystemów kulturowych na proces kształcenia
i wychowania realizowany w środowiskach szkolnych, wychowawczych. Dały by jednak odpowiedź na pytanie o stosunek uczniów i nauczycieli do takiego spojrzenia na szkołę, placówkę wychowawczą a co za tym idzie o sens ich tworzenia i funkcjonowania.