Witold Abramowicz „Edukacja”

• Komputery w szkołach

  • Wyposażenie szkół w komputery się poprawia

• Obywatel uczący się

  • Jest dla niego istotne znalezienie własnej drogi w życiu

  • Ciągle uaktualnia wiedzę -> ma lepszą pozycję na rynku pracy

  • Stosunek pracodawców do uczenia się

    • Uczenie się jest prywatną sprawą pracobiorcy

    • Uczenie się jako integralna część pracy- trening on the Job

    • Szeroki program kształcenia prowadzony w oderwaniu od pracy w wyspecjalizowanych ośrodkach

  • Zadanie państwa- umożliwienie kształcenia się pracobiorców

„Obywatele Tworzący” W. Cellary

• Obywatele tworzący- artyści i naukowcy, konstruktorzy i przedsiębiorcy

  • Potrzeba ich kształcenia wynika z zapotrzebowania gospodarki elektronicznej

  • Jest zapotrzebowanie na usługi niematerialne- takie osoby muszą być kreatywne

• Ogólnym celem kształcenia jest, jak używać wiedzy

• W społeczeństwie informacyjnym powinno być też, jak tworzyć wiedzę

• Warunkiem konkurencyjności na rynku jest wiedza niekonwencjonalna ( twórcza)

• Należy premiować oryginalność w szkole

• Oryginalność zapewniają studia doktoranckie

• Potrzeba nowych metod kształcenia, które uczą pracy w grupie i współpracy

Kształcenie osób niepełnosprawnych K. Frankowski

• Osoby niepełnosprawne mają zwykle tylko wykształcenie podstawowe

• Przyczyny tego:

  • Bariery architektoniczne i finansowe

  • Utrudniony dostęp do materiałów i informacji

  • Bariery psychologiczne otoczenia

• Zdalna edukacja przez Internet- szansa dla niepełnosprawnych ( przez strony http i płyty CD)

  • Zaliczenia na zjazdach lub przez wideokonferencję

  • Przygotowanie do Telepracy

  • Umożliwia osiągnięcie wykształcenia

„Narzędzia edukacyjne globalnego społeczeństwa informacyjnego”W.Abramowicz

• Internet będzie kiedyś tanim i skutecznym medium edukacyjnym

• Potrzebne będzie wypracowanie nowych metod edukacyjnych

• Potrzeby obywateli uczących się wymagają objęcia edukacją nie tylko dzieci ale i dorosłych

• Bez zmian w sferze edukacji nie jest możliwe wykorzystanie możliwości technologii cyfrowych

• Dziś technologie cyfrowe wykorzystywane są starymi metodami <- nieefektywne to jest

• Nie wykorzystuje się szansy samodzielnego uczenia się, rozwiązywania problemów, poszukiwania wiedzy, pracy zespołowej

• Szkoła uczy postaw i umiejętności nieprzydatnych społeczeństwu informacyjnemu

• Przeszkoda ograniczająca swobodę rozwoju- sztywność obowiązków programowych

• Model uniwersytetu humboltowskiego ( nie w społ. Informacyjnym)- oznacza jedność miejsca badań, nauczania, wychowania

• Student w społ. Informacyjnym przestaje być przywiązany do miejsca studiów, demokratyzacja wiedzy, większa dostępność

  • Student może sam wybierać przedmioty nie tylko oferowane na uczelni ale i przez przedsiębiorstwa

  • Outsourcing- konkurencyjność przedmiotów

• W Polsce nie ma czegoś takiego, więc najlepsi studenci wyjeżdżają

• Za granicą uczelnie prowadzą akcje marketingowe

• Nowość- bogate uniwersytety korporacyjne- wysoko wyspecjalizowane- nasze uczelnie nie mają szans

• Obywatel uczący się-> potrzeba rozwoju rynku edukacji dla nich-> praktycznych rzeczy nauka- Just-in-time – np. angielski fachowy

• Spędzanie czasu wolnego- związane z uczeniem się-> produkty dydaktyczne- stają się dobrem na rynku gospodarczym

• Najlepsza metoda nauki – działanie<- systemy informacyjne zwiększą efektywność nauki

• Kształcenie teleinformatyczne

  • Ograniczenie kontaktów społecznych

  • Możliwość pracy

  • Możliwość ustalania godzin nauki

  • W Polsce jest tego mało

• W globalnym społ. Informacyjnym nastąpi podział ról na:

  • Twórców treści inform.

  • Producentów materiałów dydaktycznych

  • Brokerów lub integratorów tworzących produkty dydaktyczne dla obywateli uczących się

  • Partnerów do dyskusji w czasie korzystania z tych produktów

  • Osób certyfikujących

  • Osób oceniających

  • Kwalifikacje Obywateli uczących się

  • Te role się ze sobą wiążą

• Inny podział:

  • Inwenio- tworzenie treści

  • Dispositio- tworzenie indywidualnych produktów dydaktycznych

  • Elocutio- brokerzy

  • Partnerzy w rozmowach

• Trzeba przebudować system edukacyjny żeby to wprowadzić, teraz jesteśmy do tyłu

Planowanie kształcenia Maciej M. Sysło

• W edukacji każda działalność przebiega w trzech etapach: ( tu odnośnie technologii informacyjno- komunikacyjnych)

  • Planowanie i projektowanie wykorzystania tech. Inform.- kom. Do nauczania i pracy własnej uczniów

  • Organizowanie sposobu włączenia narzędzi programowych i sprzętu (komp) do procesu kształcenia

  • Ocenianie stopnia efektywności technologii

• Te trzy etapy powinny się odnosić do nauczycieli, uczniów, instruktorów

• Dla sukcesu nie można opuścić żadnego etapu

• Bariery:

  • Nauczyciele uwzględniają tylko pierwszy etap

  • Brak sprzętu

  • Podręczniki nie odwołują się do tych technologii

• Aspekty edukacji w społ. Informacyjnym :

  • Przygotowanie nauczycieli w uczelniach i na podyplomówkach do wykorzystania technologii

  • Nowa technologia wymaga zmiany w organizacji szkół i prowadzeniu zajęć

    • Wprowadzenie funkcji koordynatora technologii informacyjnych:

      • Opracowuje program

      • Szkoli nauczycieli

      • Pomaga w prowadzeniu zajęć z wykorzystaniem technologii

      • Opieka nad sprzętem i oprogramowaniem

  • Komputerowe środowiska uczenia się z oprogramowaniem odpowiednim

  • Internet w edukacji