ROZWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH
ROZWÓJ WRAŻEŃ I SPOSTRZEŻEŃ
WRAŻENIA. Rozwój fizyczny i psychiczny powoduje, że dziecko poznaje nowe rzeczy, które są rozpoznawane za pomocą receptorów i analizatorów wzrokowych, słuchowych, węchowych, smakowych, co związane jest z uwagą, pamięcią, wyobraźnią, myśleniem i spostrzeżeniami. SPOSTRZEŻENIA. Na rozwój ich ma duży wpływ wzrastająca sprawność ruchowa. Większego znaczenia nabierają teraz teteroreceptory wzroku i słuchu. Rozwój spostrzeżeń powiązany jest z rozwojem analizatorów: kinestetyczno-ruchowym, dotykowym, węchowym, smakowym i słuchowym. Rozwój spostrzeżeń polega na precyzyjnej i złożonej syntezie tych podniet, w postaci bodźców kompleksowych na narządy zmysłowe (dotyk, wzrok, słuch). Dzięki dotykowi dziecko poznaje nie tylko całość, ale wyróżnia części przedmiotu. Wpływ na rozwój spostrzeżeń ma mowa, zwłaszcza bierne i czynne przyswajanie słów określających nazwy przedmiotów, ich cechy i właściwości. Dzięki słowu dziecko łączy przedmioty w klasy, wskazuje na użyteczność przedmiotów. Dokonuje porównań, wyodrębnia różnice między przedmiotami.