KONSPEKT ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH

1. Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia: Adrianna Łozowska

2. Miejsce realizacji zajęć: CM UMK, WNoZ, Zakład Pielęgniarstwa Chirurgicznego Katedry Pielęgniarstwa i Położnictwa

3. Data prowadzonych zajęć: 15.12.2014r.

4. Kierunek, rok, numer grupy: Pielęgniarstwo stacjonarne, I stopień, rok II, grupy Ie i IIe

5. Nazwa przedmiotu: Pielęgniarstwo chirurgiczne

6. Forma i organizacja zajęć: zajęcia praktyczne

7. -Czas trwania zajęć: 7-14.30 (10h)

8. Temat zajęć: Zakrzepica układu żylnego

9. Cele zajęć:

   • Cel ogólny:

Przekazanie studentom wiedzy na temat zakrzepicy układu żylnego.

• Cele szczegółowe:

  • Wiedza:

W1- zaznajomienie studentów z przyczynami zakrzepicy

W2- zapoznanie z objawami występującymi w zakrzepicy

W3- przekazanie wiedzy odnośnie pielęgnacji i metod leczenia

W4- zaznajomienie studentów z profilaktyką zakrzepicy

• Umiejętności

U1- nauka rozpoznawania objawów zakrzepicy układu żylnego

U2- przygotowanie studentów do edukacji pacjentów z

zakrzepicą

U3- nauka rozpoznawania problemów pielęgnacyjnych

pacjentów z zakrzepicą.

• Kompetencje społeczne:

K1- mobilizacja studenta do wzbogacania wiedzy na

temat zakrzepicy układu żylnego

K2- przekonanie studenta o znaczącej roli pielęgniarki w

zakresie działań edukacyjno-zdrowotnych

K3- zmotywowanie studenta do zastosowania zdobytej

wiedzy w przyszłej pracy zawodowej.

1. Efekty nauczania:

   • Wiedza

W1- student wie, czym jest zakrzepica układu żylnego

W2- Student zna przyczyny i objawy zakrzepicy

W3- Student zna metody pielęgnacji i leczenia zakrzepicy

układu żylnego

W4- student jest zaznajomiony z metodami profilaktyki

zakrzepicy

• Umiejętności

U1- student potrafi rozpoznać objawy zakrzepicy

U2- Student edukuje pacjenta z zakrzepicą

U3- Student rozpoznaje problemy pielęgnacyjne pacjenta z zakrzepicą układu żylnego

• Kompetencje społeczne

K1- student jest zmobilizowany do wzbogacania wiedzy na

temat zakrzepicy układu żylnego

K2- student jest przekonany o znaczącej roli pielęgniarki w

zakresie działań edukacyjno-zdrowotnych

K3- student jest zmotywowany do zastosowania zdobytej

wiedzy w przyszłej pracy zawodowej.

1. Metody nauczania: wykład konwersatoryjny, instruktaż

2. Środki dydaktyczne: bandaż, raport pielęgniarski, książki, broszury, ulotki

3. Metody kontroli i oceny: bieżąca kontrola podczas trwania zajęć- zadawanie pytań kontrolnych

4. Skrócony tok zajęć:

Ogniwo	Czas	Czynności nauczania	Czynności uczącego się	Metody nauczania	Środki dydaktyczne	Metody oceny (ewaluacja)
Instruktaż wstępny	25 min	kontrola gotowości do zajęć, sprawdzenie umundurowania, odczytanie raportu pielęgniarskiego, wstępna kontrola wiadomości studentów, przydział sal, obowiązków podczas dyżuru, ukierunkowanie bieżących zadań studentów, wyznaczenie osoby do napisania raportu z dyżuru. Prezentacja celu ogólnego zajęć oraz celów szczegółowych	Zapisanie tematu zajęć Udzielanie odpowiedzi na pytania kontrolne	-pogadanka -ćwiczenia - zadawanie pytań	-zlecenia lekarskie -ciśnieniomierz -bandaże -księga raportów pielęgniarskich	-bieżąca ocena zaangażowania studentów w wykonywane czynności -ocena podczas wykonywania zleceń lekarskich
Instruktaż bieżący	320 min	PRACA STUDENTÓW NA ODDZIALE: Wykonywanie czynności higienicznych u pacjentów Włączenie w obchód lekarski Pomoc pacjentom podczas posiłków Pomiar ciśnienia tętniczego Włączenie studentów w pielęgnowanie ran Realizacja procesu pielęgnowania pacjentów ze schorzeniami naczyń	Słuchanie i zapisywanie podawanych wiadomości Pomoc w wykonywaniu czynności pielęgnacyjnych Pomiar ciśnienia Zbieranie informacji niezbędnych do napisania procesu pielęgnowania Zdobywanie informacji koniecznych do przygotowania raportu
Przerwa śniadaniowa	30 min
Seminarium	60 min	prezentacja materiału dydaktycznego i jego omówienie powiązanie treści teoretycznej z praktyką zapoznanie studentów z zagadnieniem zakrzepicy układu żylnego omówienie zasad kompresjoterapii nauczenie studentów rozpoznawania objawów zakrzepicy żylnej	słuchanie, obserwacja i zapisywanie podawanych wiadomości odpowiadanie na pytania prowadzącego	Pogadanka Ćwiczenia Pokaz z instruktażem	Specjalistyczne bandaże Pomoce dydaktyczne- książki	Bieżąca ocena przez zadawanie pytań
Instruktaż końcowy	15 min	Podsumowanie zajęć: podkreślenie osiągnięć studentów powtórzenie najważniejszych informacji związanych z tematem wyłonienie najczęściej popełnianych błędów nawiązanie do przyszłej praktyki zawodowej podanie tematu na następne zajęcia	Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi			Końcowa ocena pracy studentów podczas odpowiedzi na pytania ocena zaangażowania podczas całego dnia praktyk

1. Treści kształcenia:

2. Literatura:

1. Pielęgniarstwo angiologiczne, red. Marii T. Szewczyk i Arkadiusza Jawieni, 2010r.

2. Zator tętnicy płucnej i zakrzepica żył głębokich : podręcznik dla lekarza pierwszego kontaktu, Witold Zbyszek Tomkowski, Bogdan Hajduk, 2000r.

3. Udział pielęgniarki w nowoczesnych metodach leczenia pacjenta z zakrzepowym zapaleniem żył kończyn dolnych, Justyna Stefanowicz, 2004r.

4. Zakrzepy i zatory, red. nauk. Jerzy Windyga, Tomasz Pasierski, Adam Torbicki, 2014r.