5.Podstawowe funkcje pedagogiki opiekuńczej:

Funkcje pedagogiki opiekuńczej:

• dostarczanie niezbędnej wiedzy o potrzebach ludzkich, a szczególnie o potrzebach ponadpodmiotowych i ich diagnozowanie;

• stawianie obiektywnej diagnozy rzeczywistych zewnętrznych warunków, w jakich przebiegają procesy opiekuńczo-wychowawcze;

• gromadzenie wiedzy na temat psychofizycznej kondycji jednostki podlegającej opiece;

• wskazywanie, jakie należy stosować zasady, formy, metody i techniki sprawowania opieki, żeby jej przebieg był prawidłowy;

• ukazywanie możliwości i powinności opiekuńczej waloryzacji wychowania;

• opisywanie i wyjaśnianie istotnych relacji zachodzących między opieką a wychowaniem, a zwłaszcza rzeczywistych oraz możliwych związków i zależności miedzy tymi dziedzinami;

• kreowanie i rozwijanie wiedzy o wartościach opieki międzyludzkiej, których urzeczywistnienie stanowi dla opiekuna zobowiązanie „nie do odrzucenia”;

• rozwijanie wiedzy o postulowanym, a jednocześnie realistycznym modelu naturalnego (nieformalnego) i jednocześnie profesjonalnego opiekuna;

• dostarczanie wiedzy o roli i miejscu pedagogiki opiekuńczej w systemie nauk społecznych oraz jej specyficznych treściach, funkcjach i charakterze;

• gromadzenie wiedzy historycznej z zakresu opieki międzyludzkiej, wychowania przez opiekę i wychowania opiekuńczego, głównie w aspektach analizy krytyczno-porównawczej.