Ewa Szadzińska
Zakład Dydaktyki Ogólnej i Pedeutologii
Współczesne kierunki pedagogiczne
Cele edukacyjne
rozróżnianie filozoficznych i ideologicznych, naukowych założeń koncepcji pedagogicznych
krytyczna analiza kierunków pedagogicznych
opanowanie pojęć charakterystycznych dla kierunków pedagogicznych
opisywanie relacji wychowawca- wychowanek, relacji uczeń-świat w wybranych koncepcjach pedagogicznych
Tematyka zajęć
Pedagogika egzystencjalna – nurt humanistyczny
Literatura:
Pedagogika podręcznik akademicki, pod red. Z.Kwiecińskiego, B.Śliwerskiego. PWN, Warszawa 2003.
B.Śliwerski: Współczesne teorie i nurty w wychowaniu. Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2012 (różne wydania)
| http://bc.bg.us.edu.pl/publication/57 |
|---|
G.Gutek: Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji. GWP, Gdańsk 2003. (tenże autor Filozofia dla pedagogów, Gdańsk 2007) http://bc.bg.us.edu.pl/publication/1306
A.Żywczok, Ku afirmacji życia Pedagogiczne podstawy pomyślnej egzystencji. UŚ, Katowice 2011.(rozdział 6)
Realizm jako filozoficzna podstawa edukacji. Pedagogika pozytywistyczna (charakterystyka orientacji pozytywistycznej. Recepcja i krytyka pozytywizmu)
Katolicka doktryna wychowawcza
Literatura:
G.Gutek: Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji. GWP, Gdańsk 2003.
Pedagogika podręcznik akademicki, pod red. Z.Kwiecińskiego, B.Śliwerskiego. PWN, Warszawa 2003.
S. Wołoszyn: Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym. Strzelec, Kielce 1998.
B. Ecler-Nocuń: Wychowawcze konteksty myśli Karola Wojtyły Rzecz dla pedagogów. „Śląsk”, Katowice 2009.
Pedagogika ideologiczna
Liberalizm a edukacja, Progresywizm a edukacja. Konserwatyzm a edukacja.
Literatura:
G.Gutek: Filozoficzne i ideologiczne podstawy edukacji. GWP, Gdańsk 2003.
Pedagogika międzykulturowa. Założenia i uwarunkowania edukacji regionalnej i międzykulturowej
Literatura:
Pedagogika podręcznik akademicki, pod red. Z.Kwiecińskiego, B.Śliwerskiego. PWN, Warszawa 2003.
J. Nikitorowicz, Edukacja regionalna i międzykulturowa . Wyd. Akademickie i Profesjonalne. Warszawa 2009.http://bc.bg.us.edu.pl/publication/-3576
Edukacja refleksyjna.
Istota edukacji refleksyjnej. Cel edukacji refleksyjnej. Wolność jako konieczna podstawa myślenia refleksyjności. Relacja partnerskie, czyli dialog edukacyjny. Zasady edukacji refleksyjnej.
W. Woronowicz: Problemy edukacji refleksyjnej. AP, Słupsk 2000.
W. Woronowicz: Refleksja Sumienie Edukacja, Pomorska Akademia Pedagogiczna, Słupsk 2006.
Nurt krytyczno-emancypacyjny. Pedagogika krytyczna i pedagogika emancypacyjna.
Myślenie krytyczne. Podstawowe założenia pedagogiki krytycznej
Istota pedagogiki emancypacyjnej. Opresja i zniewolenie –przesłanki i uwarunkowania emancypacji, proces emancypacji.
Literatura:
Pedagogika podręcznik akademicki, pod red. Z.Kwiecińskiego, B.Śliwerskiego. PWN, Warszawa 2003.
M.Czerepaniak-Walczak: Pedagogika emancypacyjna. GWP, Gdańsk 2006.
Wymagania do zaliczenia
obecność na zajęciach
zaliczenie wykładów - kolokwium
zaliczenie ćwiczeń - opis relacji wychowawca-wychowanek