Plan zajęć:
8:00-8:45
spr. Obecności, spr w Kartach pracy zadania domowego.
Nauka 2 zwrotki piosenki Moja wesoła rodzinka
-słuchanie nagrania, powtarzanie tekstu za N.
-wspólne śpiewanie zwrotek i refrenu, podział klasy na 3 grupy – jedna śpiewa 1 zw, druga refren, trzecia 2 zwrotkę.
Karty pracy str. 13 ćw. 1,2,3
Sprawdzenie czytania – podręcznik str. 9-10
wykorzystanie sylab z literą m: ma, mo, mi, Ma, Mo, Mi => tablica!!
-dz. podają wyrazy z sylabami:
ma- mama, maluch, maki
mo- moje, motyl, moda
mi- miska, miś, mina
-dz. układają imiona:
Ma – Marek, Magda…
Mo – Monika
Mi – Mirek, Michał
8:55-9:40
czytanie tekstu wyrazowo obrazkowego – tablica!
dzielenie na sylaby i na głoski wyrazów: mama, mamo, mali, lama, lala, lali
śpiewanie z akompaniamentem piosenki Moja wesoła rodzinka.
Praca plastyczna
10:45-11:30 Lekcja z dyrektorem
podręcznik str. 11 ćw. 1
-Popatrz na obrazek i powiedz co cię rozbawiło na nim? – Zwierzęta huśtają się na huśtawkach, nawet ptak i piesek!
-Zastanówcie się teraz co jest cięższe: piesek Morus czy sroka?
-Kto jest lżejszy: chłopiec czy piesek?
-A kto waży tyle samo co piesek Morus?
pokaz różnych rodzajów wag: kuchenna, łazienkowa, lekarska, sklepowa
Obrazki z wagami tablica! Co jest lżejsze a co cięższe?
ważenie przedmiotów na wadze szalkowej – Miś, książka, instrument muzyczny. Wyjaśnienie działania wagi !!
Karty pracy str. 12 ćw. 3, 4, - czytanie co mówi wiewiórka, a co Ola? – zaznaczenie na wagach strzałek, który przedmiot jest cięższy, który lżejszy? (góra, dół szalki)
praca domowa str. 13 ćw. 1 i 2
ważenie owoców na wadze szalkowej: N. kładzie na jednej szalce jabłko, a na drugiej 2 śliwki – pyta co waży więcej?
-kładzie na szalce 1 jabłko, na 2 gruszkę
-kładzie na szalce 1 jabłko, na 2 cztery śliwki
-kładzie na szalce 1 gruszkę, na 2 trzy śliwki
śpiewanie z akompaniamentem piosenki Moja wesoła rodzinka!