ĆWICZENIA WSPOMAGAJĄCE PROCES CZYTANIA

Ćwiczenie 1 Spostrzegawczość

• SPOSTRZEGAWCZOŚĆ WPŁYWA NA SZYBKOŚĆ WYSZUKIWANIA INFORMACJI ORAZ ŚWIADOME KIEROWANIE UWAGI NA WYBRANE OBIEKTY

Odszukaj w tabeli liczby: 618,768,631,208,403.

Staraj się wykonać to zadanie jak najszybciej. Ciągle przyspieszaj, w trakcie pracy posłuż się wskaźnikiem . Możesz szukać kilku liczb jednocześnie.

328	938	796	342	100	351	231	444	721	601
432	234	209	659	307	599	761	143	055	541
987	145	389	457	482	376	609	289	707	774
098	865	518	176	074	331	618	665	789	129
123	476	895	958	248	942	117	238	809	230
908	598	581	208	921	839	141	107	101	477
765	398	980	310	112	433	632	555	387	733
487	786	608	870	627	587	547	069	499	379
345	576	543	793	119	876	900	160	309	631
867	403	768	502	508	431	846	542	271	126

Ćwiczenie 2 Tłumienie wewnętrznej artykulacji

• NAWYK WEWNĘTRZNEJ ARTYKULACJI SPOWALNIA CZYTANIE

• ĆWICZENIA ELIMINUJĄCE WEWNĘTRZNĄ ARTYKULACJĘ DOSKONALĄ KONCENTRACJĘ UWAGI

Przeczytaj tekst „Ostatnia Wieczerza” tak szybko jak potrafisz i jednocześnie wypowiadaj w myślach znany wierszyk np. „Wlazł kotek na płotek”.

„Ostatnia Wieczerza”

Dzięki popularnej ostatnio książce Dana Browna pt. „Kod Leonarda da Vinci” wzrosło zainteresowanie twórczością wielkiego mistrza renesansu.

Jednym z najbardziej fascynujących dzieł, obrosłych legendami, jest „Ostatnia Wieczerza”. Artysta namalował ją w czasie długiego pobytu w Mediolanie. Zajmował się wówczas rozwiązywaniem interesujących go problemów technicznych, musiał jednak z czegoś żyć, więc przyjął zamówienie od księcia Lodovica il Moro. Zleceniodawca chciał upiększyć kościół klasztoru Santa Maria delle Grazie, który miał być miejscem pochówku dla niego i jego rodziny. W ten sposób pragnął podnieść rangę swego rodu.

„Ostatnia Wieczerza” już kilka lat po powstaniu sprawiała kłopoty konserwatorom. Leonardo da Vinci, twórca wiecznie eksperymentujący, nie zastosował dobrze mu znanej techniki fresku, polegającej na kładzeniu na mokry tynk rozprowadzonego w wodzie pigmentu. Temperę zmieszaną z olejem kładł bezpośrednio na ścianę, co miało ułatwić dokonywanie ewentualnych poprawek. Jednak już po kilku latach farba zaczęła odpadać od ściany.

W 1980 roku rozpoczęto konserwację i dzisiaj nadal możemy podziwiać to arcydzieło.

Ćwiczenie 3 Antycypacja (rozumienie wyrazu na podstawie części liter)

• W CZASIE CZYTANIA WZROK NIE ROZKODOWUJE WSZYSTKICH LITER

• ZWIĘKSZAMY TEMPO CZYTANIA, IDENTYFIKUJĄC TYLKO NIEKTÓRE SŁOWA

• CZYTAJĄC „OMIATAMY” SPOJRZENIEM POSZCZEGÓLNE WERSY

Przeczytaj tekst

Od czgo zalżą sukcesy żciwe?

Jesze do nedwna sadzno, że wyoki ilorz intelgecji wrunkuje odoszenie sukcesów w nace, w prcy cy w żyiu osbistm. Jednk po przeprwadzniu wilu bdań okazało sę, że jst to tyko mit.Osby, kóre miły btdzo wsoki iloraz intelgecji, czsto nie awanswały w prcy, w szkle otrzmywły stpnie o wile nisze, niż mżna się bło tgo spodziewać. Wysnięto wnisek, że intligenja racjonalna jest warnkiem knieczym, ale ne wystrczjącym do odnszenia sukesów.

Ćwiczenie 4 Fiksacje, „rozciągamy” pole widzenia.

• W CZASIE CZYTANIA OCZY PORUSZAJĄ SIĘ SKOKAMI(FIKSACJE)

• IM MNIEJ FIKSACJI, TYM WIĘKSZE TEMPO CZYTANIA

• POSZERZANIE POLA WIDZENIA, ZMNIEJSZA ILOŚĆ FIKSACJI

Przeczytaj wyrażenia jednym spojrzeniem, postaraj się odczuć ruch oczu.

zamieć śnieżna

kraje karaibskie

zupa kalafiorowa

naczynia porcelanowe

materiał wodoodporny

słownik ortograficzny

aktualne kierownictwo

regiony geograficzne świata

kontrakt dotyczący sprzedaży

standardy dobrego wychowania

bezpieczeństwo komunikacyjne

konsekwencje nieodpowiedzialności

wyposażenie pracowni matematycznej

sprzęt płetwonurka z Morza Karaibskiego

Ćwiczenie 5 Skojarzenia

• POPRZEZ SKOJARZENIA LEPIEJ PRZYSWAJAMY SOBIE MATERIAŁ I SZYBCIEJ ZAPAMIĘTUJEMY

Przeczytaj pary wyrazów. Nastaw się bardziej na zrozumienie treści niż na szybkość czytania. Zadanie ułatwi Ci dokonywanie skojarzeń między kolejnymi słowami. Staraj się nie cofać wzroku.

poręczny – podręczny

śnięcie – ścięcie

gang –slang

reumatyzm – romantyzm

skrzyp – skrzep

zapraszać – zastraszać

krążenie – dążenie

gorliwy – gderliwy

legenda – kolęda

oaza – zaraza

kowadło – sznurowadło

pedagogizować – sylabizować

pociągnięcie-pocieniowanie

Ćwiczenie 6 Dzielenie tekstu na części

• TRÓJDZIELNY LUB DWUDZIELNY RYTM CZYTANIA ZAPOBIEGA REGRESJI(cofaniu wzroku)

• GDY WYROBIMY SOBIE ODPOWIEDNI RYTM CZYTANIA, BĘDZIEMY CZYTAĆ SZYBCIEJ

Przeczytaj tekst

Na lądzie stary rybak zatrzymał się,I żeby zapalić fajkę, a potem,I trzymając ją w zaciśniętych zębach, zaczął iść w stronę domu, I niosąc Edwarda na lewym ramieniu, I dumny ze swojej zdobyczy. I Podpierał go pod plecy zgrubiałą dłonią I i przemawiał doń miękkim, niskim głosem. – Poznasz Nellie – obiecał. I – Przeżyła swoje, ale to dobra kobieta. I Edward przyglądał się małej, zakurzonej osadzie. I Bezładnie przemieszane budynki I tuliły się jeden do drugiego. I Ocean prawie podchodził pod ich ściany. I Edward pomyślał, że przyjmie z radością wszystko, co przyniesie los, I byleby tylko nie musiał leżeć na dnie morza. I – Witaj, Lawrence – zawołała kobieta, I stojąca przed wejściem do jakiegoś sklepu. I – Co tam masz?

– Świeży połów – odpowiedział rybak. I – Świeży królik, prosto z morza. – Uchylił kapelusza i szedł dalej.

– Jesteśmy – powiedział w końcu. I Wyciągnął fajkę z zębów i wskazał cybuchem na niebo, które zaczynało purpurowieć. – I To twoja Gwiazda Polarna, widzisz? Z nią nigdy się nie zgubisz. Edward podziwiał jasność dalekiej gwiazdy. I Zastanawiał się, czy wszystkie mają swoje imiona.

– No patrzcie – powiedział rybak – rozmawiam z zabawką. I No cóż. Jesteśmy w domu. – Z Edwardem na ramieniu ruszył ułożoną z kamieni ścieżką I do małego, pomalowanego na zielono, domku.

– Popatrz no, Nellie – zawołał. I – Przyniosłem ci coś z morza.

– Nie chcę niczego, I co jest z morza – dobiegł

głos.

– Och, nie bądź taka, Nell. I Chodź tylko i zobacz.

Z kuchni wyszła stara kobieta, wycierając ręce w fartuch. I Kiedy zobaczyła Edwarda, upuściła fartuch i klasnęła w dłonie.