Zbliża się marzec, razem z nim pojawi sie w planach pracy dydaktyczno-wychowawczej tematyka zajęć związana z kolejną porą roku.
Wiosna to ośrodek zainteresowań bardzo lubiany przez dzieci i nauczycieli. Chciałabym zaproponować i przedstawić przykłady zajęć dla dzieci sześcioletnich. Opracowałam je w oparciu o podręcznik i przewodnik metodyczny « Wesoła szkoła»część 4.PRZYKŁADOWY PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC MARZEC DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

Na podstawie podręcznika «Wesoła szkoła sześciolatka»
opracowała mgr Ewa Tomala– nauczyciel P-26 w Tychach

OŚRODKI ZAINTERESOWAŃ:

1. «W marcu jak w garncu».

2. «Wszystko co żyje, wodę pije».

3. «Ta wiosna ta wiosenka już puka do okienka».

4. «Wieziemy tu kogucika, dajcie jajek do koszyka»- zwyczaje i tradycje świąt wielkanocnych.

5. «Śmiech to zdrowie»- primaaprilisowe psoty.

OŚRODEK I — ZAJĘCIA EDUKACYJNE

1. W marcu jak w garncu — rozmowa przy ilustracjach na temat pogody, określanie zjawisk atmosferycznych-rozwijanie zainteresowań przyrodniczych; dziecko rozumie pojęcia grad, szadź, szron.

2. Kalendarz pogody- systematyczna obserwacja pogody, przypisanie określonym zjawiskom atmosferycznym symboli, rozmowa z dziećmi na temat ubierania się zgodnie z pogodą-rozwijanie logicznego myślenia; dziecko potrafi wyciągnąć wnioski z obserwacji.

3. «Tydzień dzieci miał siedmioro»-wiersz J.Brzechwy- utrwalenie liczebników głównych i porządkowych oraz dodawania w zakresie 1-7-kształtowanie pojęć matematycznych; dziecko zna kolejność dni tygodnia.

4. Jak wiatr pracuje-zabawy badawcze, określenie pożytecznej siły wiatru-rozwijanie zainteresowań technicznych, dziecko wie że wiatr nie zawsze pomaga, ale może też niszczyć.

5. Wprowadzenie litery B b na podstawie wyrazów Bolek, buty-przygotowanie do nauki czytania, dziecko potrafi wyszukać daną literę w tekście

6. Zabawy rytmiczne na tle piosenki «Wiosenny mazurek»( U.Smoczyńska–Nachtman — Kalendarz muzyczny w przedszkolu)-kształtowanie poczucia rytmu; dziecko potrafi wystukać rytm melodii.

7. Aerobik-zabawy ruchowe przy muzyce-podnoszenie sprawności ruchowej organizmu; dziecko potrafi dostosować ruchy do melodii.

8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 wg W. Gniewkowskiego i K. Wlaźnik -podnoszenie sprawności ruchowej; dziecko doskonali swoją zręczność.

9. Marcowa pogoda-praca plastyczna z zastosowaniem różnych technik plastycznych(malowanie, wyklejanie, wylepianie plasteliną)-pogłębianie doświadczeń plastycznych dzieci; dziecko potrafi planować swoją pracę.

10. Ubieramy się «na cebulkę»- projektowanie ubrania na marcowy spacer; wycinanie z kolorowego papieru, «ubieranie» sylwety-rozwijanie wyobraźni twórczej; dziecko dba o ład i porządek miejsca pracy.

INNA DZIAŁALNOŚĆ DZIECI

1. Zabawy matematyczne-utrwalenie cyfr 1-7 oraz znaków «+» «=»

2. Zabawy słowne- kończenie wyrazów rozpoczynających się na podaną przez nauczyciela sylabę.

3. Zabawy kołowe ze śpiewem wg propozycji dzieci.

4. Ćwiczenia ortofoniczne usprawniające narządy mowy- ćwiczeniaoddechowe: dmuchanie kawałków waty.

5. Gry i zabawy stolikowe.

6. Dowolne zabawy dzieci w kącikach zainteresowań.

7. Zab.tematyczna «W parku» .

8. Ćw poranne wg W. Gniewkowskiegoi K. Wlaźnik

9. Gra dydaktyczna «Obrazki do pary»

OŚRODEK II- ZAJĘCIA EDUKACYJNE

1. Skąd się bierze deszcz?- rozmowa przy ilustracjach ukazująca krążenie wody w przyrodzie-pogłębianie doświadczeń przyrodniczych; dziecko rozróżnia pojęcia: morze, jezioro, rzeka, strumień, źródło.

2. Kap, kap, kapie woda-swobodne wypowiedzi dzieci nt. komu i do czego potrzebna jest woda-zwrócenie uwagi na konieczność oszczędzania wody; dziecko wie dlaczego woda odgrywa tak ważną rolę w życiu człowieka i świata przyrody.

3. Wprowadzenie litery W w na podstawie wyrazów Witek, woda- przygotowanie do nauki czytania, dziecko potrafi dokonać analizy i syntezy wyrazów z literą w.

4. Wprowadzenie cyfry 8- kształtowanie pojęć matematycznych; dziecko potrafi wyszukać cyfrę 8 wśród innych cyfr.

5. «Chcemy mieć powietrze czyste, wody w rzekach przeźroczyste…»- historyjka obrazkowa-uświadomienie dzieciom jak można dbać o czystość wód; dziecko wie jak może przyczynić się do ochrony środowiska.

6. Zagadki muzyczne z wykorzystaniem instrumentów- kształcenie słuchu muzycznego, dziecko zna nazwy instrumentów (janczary, marakasy) i ich brzmienie.

7. Opowieść ruchowa «Podwodny świat»- podnoszenie sprawności ruchowej organizmu; dziecko stara się być twórcze.

8. Zestaw ćw gimnastycznych nr 2 wg W. Gniewkowskiego i K. Wlaźnikpodnoszenie sprawności ruchowej; dziecko wyrabia swoją szybkość.

9. Akwarium–origami płaskie-składanie i naklejanie kwadratów na dużym arkuszu-praca zbiorowa-doskonalenie sprawności manualnych; dziecko potrafi pracować w zespole.

10. Woda-malowanie farbami wodnymi odgłosów wody-rozwijanie słuchu i wyobraźni twórczej; dziecko potrafi wyrazić swoje odczucia poprzez formę plastyczną.

INNA DZIAŁALNOŚĆ DZIECI

1. Zabawy z wodą «Co pływa ?» «Jakie przedmioty piją wodę?».

2. Ćwiczenia ortofoniczne-naśladowanie odgłosów wody.

3. Zabawa tematyczna «Na statku».

4. Zabawy konstrukcyjne.

5. Gra dydaktyczna «Obrazki dziwne».

6. «Dyktando matematyczne-dodawanie w zakresie 8.

7. Lepienie z plasteliny kolorowych rybek.

8. Utrwalenie nauki czytania-łączenie sylab w wyrazy.

9. Origami przestrzenne-składanie łódki z papieru.

10. Zabawy ruchowe na powietrzu

OŚRODEK III-ZAJĘCIA EDUKACYJNE

1. Zwiastuny wiosny(pierwsze kwiaty wiosenne-krokus, przebiśnieg; przylot bocianów; bazie)-rozmowa przy ilustracjach-rozwijanie mowy komunikatywnej; dziecko potrafi rozpoznać zwiastuny wiosny.

2. Wprowadzenie litery C c na podstawie wyrazu cebula-przygotowanie do nauki czytania; dziecko układa wyrazy z rozsypanki literowej z nowo poznaną literą.

3. Założenie hodowli cebuli i rzeżuchy w kąciku przyrody-kształtowanie pojęć przyrodniczych; dziecko wie jak dbać o hodowlę, rozumie dlaczego należy spożywać nowalijki.

4. Topimy marzannę-pożegnanie zimy, przywitanie wiosny-zapoznanie z tradycją ludową, dziecko potrafi zestawić i porównać obie pory roku.

5. Tyle samo, mniej, więcej-porównywanie liczebności zbiorów-kształtowanie pojęć matematycznych, dziecko potrafi ocenić „na oko“ liczebność zbioru, a następnie swoje przypuszczenia sprawdzić przez łączenie elementów zbiorów w pary.

6. Zestaw ćw gimnastycznych nr 3 wg W. Gniewkowskiego i K. Wlaźnik-podnoszenie sprawności ruchowej, dziecko doskonali przewrót w przód.

7. Tor przeszkód-zestaw ćw gimnastycznych z wykorzystaniem sprzętu sportowego-rozwijanie sprawności fizycznej, dziecko stara się prawidłowo wykonać każde ćwiczenie.

8. Wiosna-malowanie farbami plakatowymi na dużym arkuszu, w małych zespołach-pogłębianie doświadczeń plastycznych, dziecko potrafi pracować w zespole.

9. Krokus-wyklejanie konturów kuleczkami bibuły-rozwijanie sprawności manualnych, dziecko dba o estetykę pracy.

10. »Wiosna«- słuchanie muzyki A.Vivaldiego z cyklu „Cztery pory roku“-doskonalenie słuchu muzycznego, dziecko potrafi rozmawiać o usłyszanej muzyce, określić jej tempo, rytm, charakter i nastrój.

INNA DZIAŁALNOŚĆ DZIECI

1. Spacer do parku-rozpoznawanie zwiastunów wiosny w otoczeniu.

2. Ćwiczenia ortofoniczne-naśladowanie głosów ptaków w oparciu o wiersz J. Tuwima»Ptasie radio«.

3. »Wiosenne porządki«-słuchanie wiersza J. Brzechwy-wykonanie ilustracji do usłyszanego tekstu.

4. Zabawy ruchowo-naśladowcze:-kwiaty rosną-słońce świeci-deszcz pada-przylot bocianów.

5. Zabawy konstrukcyjne.

6. Zabawy słowne-tworzenie rymowanek o tematyce wiosennej.

7. Rozwiązywanie zagadek przyrodniczych związanych z daną porą roku.

8. Zabawa tematyczna „Wiosna“- przygotowanie wiosennego przebrania

OŚRODEK IV- ZAJĘCIA EDUKACYJNE

1. Układanie kompozycji z figur geometrycznych; elipsa-wprowadzenie nowej figury-utrwalenie figur: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt, dziecko rozpoznaje elipsę wśród innych figur.

2. Wprowadzenie cyfry 0-kształtowanie pojęć matematycznych, dziecko podpisuje liczbę elementów zbioru cyframi 0-8.

3. Tradycje i zwyczaje świąt wielkanocnych-rozmowa przy ilustracjach-kształtowanie mowy komunikatywnej, dziecko swobodnie wypowiada się na dany temat.

4. »Przygotowania świąteczne«- czytanie ze zrozumieniem, układanie zdań z ruchomego alfabetu-doskonalenie umiejętności czytania, utrwalenie poznanych liter, dziecko potrafi dokonać analizy i syntezy słuchowej wyrazów.

5. »Kwoka«- wiersz J. Brzechwy; ocenianie postaw bohaterów-wdrażanie do uważnego słuchania, dziecko potrafi wypowiadać się na temat postaci.

6. Zestaw ćw gimnastycznych nr 4 wg W.Gniewkowskiego i K Wlaźnik-podnoszenie sprawności fizycznej, dziecko wyrabia skoczność, zwinność i zręczność.

7. Zabawy ruchowe w terenie wg własnego pomysłu-rozwijanie tężyzny fizycznej, dziecko przestrzega zasad bezpieczeństwa.

8. Wielkanocna pisanka- ozdabianie wydmuszek, zastosowanie różnych technik plastycznych(malowanie, oklejanie papierem, plasteliną itp)-doskonalenie sprawności manualnych, dziecko zna różne techniki plastyczne.

9. Wielkanocny zajączek- praca przestrzenna z kolorowego papieru( na podst. literatury»Każde dziecko to potrafi«)-pogłębianie doświadczeń plastyczno-konstrukcyjnych, dziecko pamięta kolejność wykonywanych czynności.

10. Inscenizacja ruchowa piosenki „Kurki trzy“( U.Smoczyńska- Nachtman– Kalendarz muzyczny w przedszkolu)-rozwijanie wyobraźni twórczej, dziecko potrafi dostosować ruchy do melodii.

INNA DZIAŁALNOŚĆ DZIECI

1. Zabawy matematyczne: dodawanie do 0 ze zmianą kolejności składników(1+0, 0+1)2.Gra dydaktyczna „Co do czego pasuje“- segregowanie kart wielkanocnych i bożonarodzeniowych.

2. Przygotowanie wielkanocnej aukcji prac plastycznych dzieci.

3. Wielkanocne puzzle-składanie pociętych kart świątecznych.

4. Figurki z masy solnej- formowanie baranków, kurczątek, zajączków, itp.

5. Kolorowanki.

6. Zabawy kołowe wg propozycji dzieci.

7. Zabawy rytmiczne przy muzyce mechanicznej.

8. Zabawy słowne- układanie życzeń świątecznych-zastosowanie techniki C.Freineta

OŚRODEK V- ZAJĘCIA EDUKACYJNE

1. Prima aprilis- rozmowa z dziećmi na temat żartów -zwrócenie uwagi na zachowanie umiaru w żartach; dziecko wie, że nieodpowiednie żarty mogą sprawić przykrość.

2. »Kaczka dziwaczka«- wiersz J. Brzechwy- rozmowa nt prawdziwości zdarzeń w utworze- wdrażanie do uważnego słuchania; dziecko potrafi odróżnić fikcję od rzeczywistości.

3. Obrazki dziwne– wypowiedzi dzieci na temat treści ilustracji-ćwiczenie spostrzegawczości; dziecko potrafi ocenić co dziwnego i śmiesznego znajduje się na obrazku.

4. Wesoły alfabet– porządkowanie liter, wyszukiwanie i odrzucanie kształtów litero- podobnych -utrwalenie poznanych liter, dziecko potrafi wybrać właściwe litery.

5. Zabawy figurami geometrycznymi- układanie śmiesznych kompozycji-kształtowanie pojęć matematycznych, dziecko utrwala sobie nazwy figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt, elipsa.

6. Zestaw ćwiczeń kształtujących i korekcyjnych wg W.Gniewkowskiego i K. Wlaźnik-wzmocnienie odpowiednich grup mięśni, stawów, zwiększenie ruchomości kręgosłupa; dziecko wie, że prawidłowo wykonane ćwiczenie zapobiega wadom postawy.

7. Zestaw ćwiczeń w formie obwodu stacyjnego wg W. Gniewkowskiego i K. Wlaźnik-podnoszenie ogólnej sprawności organizmu, dziecko szybko reaguje na polecenia nauczyciela.

8. Rysunkowy żart- rysowanie śmiesznych obrazków, złożenie w książeczkę-rozwijanie fantazji i wyobraźni, dziecko jest twórcze.

9. Primaaprilisowy świat- collage -praca zbiorowa na dużym arkuszu-rozwijanie wyobraźni twórczej, dziecko potrafi pracować w dużym zespole.

10. »Na wyspach Bergamutach«- nauka piosenki w oparciu o wiersz J. Brzechwy-bogacenie repertuaru piosenek dziecięcych, dziecko stara się zapamiętać melodię i słowa.

INNA DZIAŁALNOŚĆDZIECI

1. Zabawy słowne- „Nieprawdziwe zdarzenia“-swobodne wypowiedzi dzieci na dowolny temat(wg C. Freineta)-jedno dziecko wymyśla opowiadanie, pozostałe odgadują co w nim jest nieprawdziwego.

2. »Mądre żarty«-odgrywanie scenek rodzajowych.

3. Konstruowanie z klocków dziwnych budowli.

4. Zabawy kołowe ze śpiewem wg propozycji dzieci.

5. Wesołe kolorowanki-używanie kolorów nie odpowiadających rzeczywistym, np. zielone słońce.

6. Rozwiązywanie zagadek.

7. Zabawy rytmiczne na tle znanych melodii8.Ulubione zabawy ruchowe dzieci

LITERATURA:

1. J. Brzechwa „Dzieciom“, Warszawa 1995

2. W. Gniewkowski, K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne“, Warszawa 1990

3. U.Smoczyńska- Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu“, Warszawa 1992

4. »Wesoła szkoła sześciolatka«- podręcznik i przewodnik metodyczny część 4, Warszawa 2003

5. U.Barff, J. Burkhard „Każde dziecko to potrafi“ część 2

Opracowała mgr Ewa Tomala