Temat programu: Świadectwa w areszcie str 55, z „Prawa dziecka”PDF

Ćwiczenia 1, 13.10.2010

Ćwiczenia 2, 27.10.2010

Ćwiczenia 3, 16.11.2010r

Przykładowe programy pracy:

„Saper” - program przeciwko przemocy

„Noe”

„Budowanie szkolnego programu profilaktyki”

Struktura programów:

Ogólne cele, definicje programu, metody, środki, rozporządzenia, o prawach autorskich. Kto program będzie realizował, do kogo jest skierowany, przebieg spotkań. Analiza, diagnoza, ewaluacja.

Grupa wiekowa gimnazjum - lekcje wychowawcze

14.12.2010r

1. Temat - ginące dzienniki

2. Grupa wiekowa I klasa gimnazjum, czas zajęć 45 minut

3. Cele zajęć

- cel główny (jeden: rozwijanie, kształtowanie, zapoznanie itp.) - zapoznanie dzieci z zjawiskiem ginących dzienników

- cele szczegółowe (operacyjne: umie, wie, potrafi, rozumie) - dziecko wie jakie są konsekwencje zabierania, zmieniania i niszczenia dokumentów szkolnych, dziecko rozumie ze zaginiony dziennik przynosi więcej szkód nić korzyści.

4. Główne myśli, które chcesz pokazać - nie kradnij, nie niszcz, pomyśl dwa razy

5. zdefiniuj pojęcie którego będziesz używał w toku lekcji - definicja zjawiska zabierania dziennika

6. metody i formy stosowane podczas zajęć (to co chcemy wykorzystać np. scenkę) krzyżówka lub scenka

7. materiały i pomoce dydaktyczne stosowane podczas zajęć - ??

8. opis przebiegu zajęć - przedstawienie się, opisanie tematu, metoda pokazowa itd.

9. zaproponowanie tematu zadania domowego - zastanowienie się nad tematem ginących dzienników

10. ewaluacja zajęć - ankieta jak im się podobało i co pamiętają

Projektowanie pracy resocjalizacyjnej - ćwiczenia

1

---