Scenariusz zajęć 5, Scenariusze dla 4 latków na listopad

Pobierz cały dokument
scenariusz.zajec.5.scenariusze.dla.4.latkow.na.doc
Rozmiar 41 KB

Fragment dokumentu:

Scenariusz zajęć . Dzieci czteroletnie

Blok tematyczny: Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele

Temat dnia: Owocowa spiżarnia

Przewidywane osiągnięcia - co poznaję, co umiem, co czuję:

  • doskonalę orientację w przestrzeni i schemacie własnego ciała,

  • utrwalam słowa i melodię piosenki,

  • tańczę prosty układ taneczny,

  • znam coraz więcej słów,

  • doskonalę sprawność ruchową,

  • sprawnie wykonuję polecenia nauczyciela.

Przebieg zajęć:

  1. Zajęcia poranne

  • „Na półkach w spiżarni” - nauczyciel zaprasza dzieci do wspólnej zabawy, ale najpierw rozmawia z dziećmi o spiżarni.

  • Co jest spiżarnia?

  • Co można tam przechowywać?

  • Kto ma spiżarnię?

  • Kto był kiedyś w spiżarni? Jak ona wygląda?

Następnie nauczyciel mówi dzieciom, że teraz pobawią się w ustawianie przetworów na półkach w spiżarni. Półki w naszej sali to będą półki spiżarni. Każde dziecko otrzymuje mały słoiczek z dżemem, a następnie nauczyciel prosi, aby postawiło słoik na półce, która jest wyżej od niego, następnie dziecko dostaje kolejny słoiczek i nauczyciel prosi je, aby postawiło słoik na półce obok siebie itd.

4 małe słoiczki z dżemem

  • „Owocowy blues” - zabawa taneczna przy piosence. Dzieci dobierają się parami. Podczas zwrotek, trzymając się za ręce, spacerują w różnych kierunkach po całej sali.

Przed refrenem zatrzymują się, odwracają do swojej pary i na słowo „blues” klaszczą w ręce. Następnie podają sobie ręce w parach, rozkładają na boki (tzw. łódeczki) i kołyszą się raz w prawo, raz w lewo.

Pod koniec refrenu, słysząc słowo „owocowy”, dzieci puszczają swoje ręce i wykonują jeden obrót dookoła własnej osi. Na słowo „blues” klepią w dłonie swojego partnera. Podczas przygrywki znajdują sobie nową parę, z którą spacerują po sali i tańczą podczas refrenu.

II. Zajęcia główne

  • „Owocowe słowa” - ćwiczenia słownikowe. Nauczyciel pokazuje sylwety różnych owoców (jabłka, gruszki, śliwki, maliny itp.) oraz warzyw (marchewki, pietruszki, cebuli itp.). Zadaniem dzieci będzie tworzenie przymiotników od nazw owoców i warzyw. Nauczyciel podnosi do góry wybraną sylwetę i podaje przykłady: jabłko - jabłkowy, marchewka - marchewkowy. Po kilku przykładach nauczyciel podnosi sylwety, a dzieci samodzielnie podają nazwę owocu lub warzywa i utworzony od nazwy przymiotnik.

sylwety owoców i warzyw