Celem hospitacji jest:
Wspomaganie oraz wspieranie nauczyciela poprzez wskazanie mocnych i słabych stron w jego pracy, pomoc w realizacji jego zadań,
Kontrola poprawności metodycznej i merytorycznej zajęć.
Ocena umiejętności i warsztatu pracy.
Wskazanie mocnych i słabych stron pracy nauczyciela.
Zasady wzmacniania mięsni osłabionych w wadach postawy
Wzmacniając mięśnie osłabione ćwiczenia powinny być wykonywane w pozycji skorygowanej - w zbliżeniu przyczepów tych mięśni. Pozycja skorygowana powinna być utrzymywana przez cały czas ćwiczeń. Stosowane obciążenie nie może powodować utraty korekcji, czyli obciążenie musi być tak dobrane, aby ćwiczący był w stanie wykonać ćwiczenie w pozycji skorygowanej. Np. Przy wzmacnianiu mięśni ściągających łopatki nie przekraczamy kąta 90 stopni odwiedzenia w stawie ramiennym, bo tracimy korekcję ustawienia łopatek i mięśnie nie pracują w zbliżeniu przyczepów.
W przypadku pleców wklęsłych osłabione i rozciągnięte są wszystkie mięśnie brzucha - mięsień prosty, jego część podpępkowa. Przy wzmacnianiu mięśni brzucha należy pamiętać o sterowaniu dołem - ruchu nóg przy ustabilizowanym tułowiu. W leżeniu tyłem (na plecach), nogi unosimy zawsze powyżej 45 stopni, by nie pogłębiać lordozy lędźwiowej. Przy wzmacnianiu mięśni pośladkowych należy pamiętać , by wyprost w stawie biodrowym nie przekraczał kąta 10 - 15 stopni, bo zwiększamy lordozę lędźwiową. W leżeniu przodem (na brzuchu) unosimy nogi nisko nad podłogą
Znaczenie i dobór zabaw i gier ruchowych w korekcji wad postawy (pyt nr 30od S.O.)
Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej pomagają w zachęceniu dzieci do ćwiczeń, pomagają w stworzeniu dodatkowej motywacji, uatrakcyjniają zajęcia, mobilizują ćwiczącego do większego wysiłku
W korygowaniu wad postawy najważniejsze jest dokładne, precyzyjne wykonanie ruchu i egzekwowanie w czasie trwania zabawy i gry poprawnej, skorygowanej postawy. Dlatego w zabawach i grach stosowanych w gimnastyce korekcyjnej elementem decydującym o zwycięstwie lub przegranej jest dokładność wykonania zadań korekcyjnych.
Dobór zabaw i gier ruchowych jest uzależniony wady postawy dziecka, od wieku dziecka, od liczebności uczestników zajęć, od miejsca zajęć, od rodzaju i ilości przyborów. W gimnastyce korekcyjnej nie stosujemy zabaw i gier skocznych, z przewrotami i przerzutami.
Kryteria zabaw i gier ruchowych, by mogły być wykorzystywane do potrzeb gimnastyki korekcyjnej:
Muszą kształtować odruch prawidłowej postawy ciała.
Muszą oddziaływać na poszczególne grupy mięśniowe w celu likwidacji dystonii mięśnowej.
Muszą stwarzać możliwość utrzymywania poprawnej pozycji w trakcie trwania całej zabawy czy gry.
Muszą sprzyjać odciążeniu kręgosłupa od ucisku osiowego.
1