Konspekt lekcji z języka polskiego przeprowadzonej 18.12.2014 w klasie 3f

Temat: Tragedia pokolenia wojny w poezji Krzysztofa Kamila Baczyńskiego

Cele lekcji :

• Cel główny : poznanie twórczości K.K Baczyńskiego

• Cele operacyjne : - uczeń zna biografię poety, wydarzenia historyczne przypadające na czas życia twórcy , potrafi wyjaśnić definicję pokolenia Kolumbów i prawo „ odwróconego Dekalogu”

- uczeń umie analizować i interpretować utwór poetycki , podać cechy charakterystyczne dla poezji Baczyńskiego.

Formy pracy :

• Praca indywidualna

• Praca w grupach

• Dyskusja

Przebieg lekcji :

1. Faza wstępna :

• Czynności organizacyjne (sprawdzenie listy obecności)

1. Faza główna

• Podanie tematu lekcji

• Określenie celów lekcji

• Postawienie pytania kluczowego.

• Nacobezu

• Charakterystyka pokolenia Kolumbów ( uczeń czyta mini-referat)

• Wybranie najważniejszych cech pokolenia Kolumbów ( uczniowie zapisują je w zeszycie)

• Biografia K.K Baczyńskiego ( uczeń czyta mini-referat)

• Wybranie najważniejszych cech biografii poety ( uczniowie zapisują je w zeszycie)

• Głośne przeczytanie wiersza „ Pokolenie’ K.K Baczyńskiego

• Podział klasy na pięć grup oraz rozdanie poszczególnych zadań;

Grupa I

1. Kim jest postać mówiąca w wierszu?

2. Podaj kilka cech tego bohatera .

3. Z jakimi realiami historycznymi wiążesz wiersz? (zwróć uwagę na datę powstania).

Grupa II

1. W czyim imieniu wypowiada się bohater tekstu.

2. Jaki jest główny temat wiersza ?

3. Wypisz z tekstu słowa , które możesz skojarzyć z wojną.

Grupa III.

1.Czym jest dla podmiotu wojna? ( wymień kilka elementów)

2. Przypomnij pojecie Apokalipsy , czy w tym tekście można dopatrzeć się cech końca świata ? Jeżeli tak to podaj kilka elementów świadczących o tym.

Grupa IV

1. Przytocz z wiersza cytaty , które świadczą o tym, że wojna niszczy psychikę człowieka.

2. Co jest przeznaczeniem całego pokolenia ? ( podaj przynajmniej trzy odpowiedzi)

Grupa V.

1. Co świadczy o tym , że wiersz ten może być zaprzeczeniem podstawowych praw Dekalogu ?

2. Jak rozumiesz słowa – „ czy nam postawią z litości chociaż nad grobem krzyż”?

• Wyjaśnienie pojęcia „ prawo odwróconego dekalogu”

• Co to jest wojna ? – uczniowie budują definicję.

• Uczniowie podają charakterystyczne cechy poezji K.K Baczyńskiego

1. Faza podsumowująca ;

• Informacja zwrotna : uczniowie przypominają czego się nauczyli ze szczególnym uwzględnieniem ;

1. Definicji odwróconego Dekalogu

2. Pokolenia Kolumbów

3. Charakterystycznych cech poezji Baczyńskiego .

• Dokonanie samooceny

• Nauczyciel dokonuje oceny pracy uczniów.

• Praca domowa.

• Ewaluacja zajęć.

Opracował ; mgr Jarosław Darczuk