1.do metodyki pracy opiekuńczo wychowawczej zalicza się zadania: a)opiekuńczo- wyjaśniające b)normatywno- praktyczne
2.do istotnych właściwości metodyko opiekuńczo -wychowawczej zalicza się: b)twórcze i innowacyjne podejście do rzeczywistości op.-wych. c)całościowe ujmowanie problematyki op.-wych
3.postawa nauczyciela jako facylikatora została określona w naukach społecznych przez: b)C. Rogersa
7.do metod wpływu bezpośredniego zalicza się: a)karanie c)perswazja
8.do metod oddziaływania pośredniego zalicza się: b)metoda dobrego przykładu c)wykorzystywanie wpływu grupy
9.czas work to inaczej a)metoda indywidualnych przypadków
10.pojęcie opiekuna socjalnego zostało wprowadzone do pedagogiki przez: b)T. Kotarskiego
11.do form współdziałania placówek op.- wych. z rodzicami wychowanka zalicza się formy: a)indywidualne b)zbiorowe
12.do form przedmiotowych prac op.-wych. zalicza się formy: a)artystyczne b)sportowo-turystyczne c)techniczne
13.do form organizacyjnych prac op.-wych w świetlicach J. Podlaski zalicza formy. a)indywidualne c)masowe
14.samorząd samorządność placówek po.-wych. jest realizowana w systemach op.-wych. jako: a)forma b)metoda
15.do zajęć dydaktycznych jako jednej z form zajęć przedmiotowych zalicza się a)burza mózgów b)….dyskusje
16.do gier i zabaw w świetlicowych zalicza się: c)towarzyskie d)umysłowe
17.zasada wychowania opiekuńczego (opieki względnie równorzędnej op. Optymalnej czynnego udziału podopiecznych zaspokojeniu potrzeb modyfikacji pedagogicznych) określa b)Z. Dąbrowski
18.zasady właściwego rozeznania potrzeb dzieci pozostawienie dziecka w miarę możliwości w jego naturalnym środowisku odpowiedniego wykorzystania środków optymalizacji warunków rozwoju dziecka sprawiedliwość w zaspakajaniu potrzeb współdziałania w zaspakajaniu potrzeb z całym środowiskiem wyróżnia c)I. Jundził
19.etap postępowania w sytuacji konfliktowej określa a)H. Rylec i G. Klimowicz b)H. Hamer
20.”Pomóż zrobić mi to samemu” to motto b)M. Montesori
21.do komponentów przedmiotowych w systemie Steinera zalicza się: b)artystyczny c)praktyczny d)akademicki
22.autorem książki “Stulecie dziecka” jest: a)E. Key
23.”summerhil” to nazwa szkoły założonej przez: a)A.S. Nellia
24.zasada swobodnych czynności dziecka realizowana jest w systemie wychowawczym c)M. Montesori
25.swoboda w wychowaniu samorządność jako forma metoda pracy z trudną młodzieżą były realizowane w systemie wychowawczym: a)A.S. Nellia
26.dychotomia wymiaru osobowości wychowawców (wych. „otwarty” „zamknięty”) została opracowane przez a)C. Rogersa
27.etapy toku działania zorganizowanego to:
b)uświadomienie celu określenia zasad określenie zasad form i metod opracowanie harmonogramu pracy ocena stopnia realizacji zaplanowanych zadań
28.Autonomia hasła „dopuścić dziecko do głosu” który podkreślał rolę form werbalnych w pracy op.-wych. był/była: c)C. Freinet
29.zasada samorządu była realizowana a szczególnie w: b)summerhill
30.rozmowa jako technika może przybrać postać rozmowy a)bezpośredniej c)niekierowanej d)kierowanej
1. ....... środowiskowa polega na: b)organizowaniu w społeczności lokalnej współpracy miejscowych instytucji publicznych, organizacji porządkowych i mieszkańców dla poprawy warunków życia społeczności lokalnej c)ulepszaniu sytuacji społeczności lokalnej poprzez rozbudowanie systemu instytucji i organizacji z jednoczesnym aktywizowaniem mieszkańców.
2. ....wanie pracy opiekuńczo- wychowawczej: c)obmyślanie, rejestrowanie środków i sposobów działania d)podejmowanie decyzji co, kiedy i za pomocą jakich środków ma być wykonane.
3.Metodyka pracy opiekuńczo- wychowawczej „zajmuje się ustaleniem celów i ......... opieki i wychowania w odniesieniu do konkretnych instytucji opiekuńczo- wychowawczych, a następnie wykrywaniem i opisywaniem zasad , sposobów i ..... realizacji procesu opiekuńczo- wychowawczego w tych instytucjach i stanowiskach wychowawczych”, tak definiuje metodykę: d) J. Drągiel
4....rtywność odnosi się do granic Ego i oznacza: b) poszanowanie granic własnych a naruszanie innych.
6.przez predyspozycje osobowościowe nauczyciela- wychowawcy rozumie się: a) zespół cech człowieka pracującego na określonym stanowisku.
7.Elementy składowe warsztatu pracy opiekuna- wychowawcy: a)dokumentacja
8.Metoda oddziaływań bezpośrednich obejmuje: a) perswazję c) oddziaływanie własnym autorytetem
9.Na sylwetkę dobrego opiekuna wychowawcy składają się: a)wiedza i doświadczenie c)predyspozycje osobowościowe i umiejętności
12.Metody wpływu pośredniego obejmuje: c)wykorzystywanie wpływu grupy
13.do form oddziaływania na wychowanków zaliczamy: a)wzmocnienia pozytywne d)wzmocnienia negatywne.
14.posługiwanie się karami i nagrodami w wychowaniu jest: b) jest nie skuteczna jeśli przeważają kary d) jest nieskuteczna jeśli przeważają nagrody.
15.Metoda pracy grupowej wg A. Kamińskiego to: a)prowadzenie grupy wychowawczo- rozwojowej c)prowadzenie grupy psychoterapeutycznej d)prowadzenie grupy rewalidacyjnej.
16.do zadań metodyki pracy opiekuńczo- wychowawczej należy: a)opisywanie doświadczeń i osiągnięć metodycznych placówek opiekuńczo wychowawczych b)wskazanie, zasad, form, metod, technik sprawowania opieki d)podnosić na wyższy poziom działalność praktyczną w instytucjach opieki całkowitej i częściowe.
17. ..y wychowania to: a)normy postępowania w procesie wychowawczym b)zadania do zastosowania w pracy z podopiecznym c)rodzaj prawidłowości zapewniających efektywność d)postulaty dotyczące przebiegu i organizacji procesu wychowania.
18. .....rowski wymienia następujące zasady wychowania: c)czynnego udziału podopiecznych w zaspokajaniu potrzeb i modyfikacji pedagogicznej opieki d)oddziaływania na potrzeby podopiecznych.
19. ..wę do opracowania planów stanowi d)postęp nauki i możliwości rady pedagogicznej.
20.Częściowe metodyki pracy opiekuńczo- wychowawczej stanowią: a)wiedza ogólna z zakresu psychologii, socjologii, filozofii, teorii wychowania i wychowania opiekuńczego b)wiedza metodyczna, współczesna oraz teoria opieki zakładowej zawarta w dorobku prekursorów pedagogiki opiekuńczej
21. a) narzędziem pomocniczym w organizowaniu zajęć d) pisany przez każdego nauczyciela jako przygotowanie do zajęć.
22. .....- wychowawcy z rodzicami wychowanków: a) indywidualne rozmowy b) prelekcje zbiorowe.
23.etapy współpracy pedagoga z rodziną wychowanka to: a)faza wstępna, nawiązanie kontaktu, nawiązanie wzajemnych relacji, współdziałanie.
24.Formy pracy opiekuńczo- wychowawczej: a)formy przedmiotowe b)formy organizacyjne
25.Dokumentację formalną placówki określa: d) statut placówki.
26.Metody aktywizujące są przeznaczone do: a)pracy z małą grupą b)pracy z osobą indywidualną c)z dużymi grupami
28.zasada opieki optymalnej zakłada: a)opiekę adekwatną do rzeczywistych potrzeb dziecka
29.czy analiza celów opieki, precyzowanie zadań opiekuńczo- wychowawczych, koncepcje jednostek metodycznych, tworzenie systemu działania to: c)przedmiot metodyki pracy opiekuńczo- wychowawczej.
1.Ogniwa projektu działania stanowią: -operacjonalizacja -konceptualizacja -ewaluacja
2.Autorami literatury na temat projektowania działań są: -T. Kotarbiński -A. Podgórecki
3.Humanistyczne podejście do wychowanków według M. Łobockiego to: -postawa demokratyczna -akceptacja -autentyczność -empatyczne rozumienie
4.PłanyjDracy w placówce wyróżniamy ze względu na: -czas -zakres
5.Cześć pierwsza rocznego planu placówki zawiera: -podsumowanie realizacji rocznego planu pracy z roku minionego -opis warunków pracy -skład kadry merytorycznej
6.Cześć trzecia rocznego planu pracy zawiera -skład kadry administracyjnej placówki -sprawy finansowa administracyjne - wykaz pracowników obsługi
7.Intencjonalne ujecie procesu opiek. wych. sprowadza się do: -określenia celów działalności opiek. wych. w zależności od specyfiki instytucji -określenie metod oddziaływania w zależności od specyfiki instytucji -określenie form pracy w zależności od specyfiki instytucji -określenie zasad postępowania w zależności od specyfiki instytucji
8.Twórcze podejście do rzeczywistości placówki opiek. - wych. sprowadza się do: -projektowania zmian -podnoszenia kwalifikacji kadry placówki -modyfikacji systemu wych. placówki -działań profilaktycznych
9.Idee opieki i wychowania w założonych przez siebie placówkach realizowali: -M. Montessori -R. Steuier -A. S. Neill
10.Szkolą bez leku '''określa się system realizowany w placówce założonej przez: R. Steinera
11.Zawieranie kontraktów było jednym z elementów oddziaływań na wychowanków w systemie wychowawczym: J. Korczaka C. Rogersa
12.Do trzech istotnych właściwości metodyki pracy opiek. - wych. zalicza się: +twórcze i innowacyjne podejście do rzeczywistości opiek. - wych. +całościowe ujmowanie problematyki opiek. - wych. +intencjonalne ujecie procesu opiek. - wych. +holistyczne ujmowanie problematyki opiek. - wych.
13.Postawa nauczyciela jako facylitatora została określona w naukach społecznych przez: Caria Roersa
14.Dokumentację formalną stanowią: +roczny plan pracy +długoterminowy plan pracy placówki +dzienniki zajęć +zeszyty obserwacji +protokoły z posiedzeń rady pedagog, placówki +scenariusze zajęć
15.Do zadań metodyki pracy opiek. - wych. zalicza się zadania: *opisowo -wyjaśniające *normatywno - praktyczne
16.Wśród form współdziałania placówki opiek. - wych. z rodzicami wychowanka wyróżnia się formy: -indywidualne -zbiorowe
17.Do form organizacyjnych pracy wych. w świetlicach J. Podlaski zalicza formy: +indywidualne +masowe +zespołowe +grupowe
18. „Pomóż mi zrobić to samemu " to motto systemu wych.: Mani Montessori
19.Zasada swobodnych czynności dziecka jest realizowana w systemie wych. Marii Montessori
20.Pojęcie opiekuna spolegliwego zostało wprowadzone do pedagogiki przez: Tadeusza Kotarbińskiego
21.Swoboda w wychowaniu, samorządność jako forma, metoda pracy z trudną młodzieżą, były realizowane w systemie wych.: Alexandra Sutlierlanda Neilla
22.Dychotomia wymiarów osobowości wychowawców (wychowawca „otwarty" i wychowawca zamknięty") została opracowana przez: C ad a Rogersa
23.Etapy toku działania zorganizowanego to: uświadomienie celu, określenie zadań, określenie zasad, form i metod, opracowanie harmonogramu pracy, ocena stopnia realizacji zaplanowanych zadań
24. Z. Dąbrowski wyróżnia następujące modele placówki opiek. *model założony *model rzeczywisty *model prognostyczny
25.Z. Dąbrowski wyróżnia następujące koncepcje grup wych. -grupa rozwojowa -grupa jednorodna -grupa mieszana -grupa rodzinkowa
26.Wymień autorów i pozycje traktujące o pracy opiek. - wych. w domu dziecka: *J. Raczkowska „Wychowanie w domu dziecka" *Dąbrowski „Węzłowe problemy opieki i wychowania w domu dziecka'' *Dąbrowski „Metodyka opieki i wychowania w domu dziecka" *Brągiel „Metodyka pracy opiek. - wych. "
27.Wymień autorów i pozycje traktujące o pracy opiek. - wych. pedagoga szkolnego: +Górycka „Praca pedagoga szkolnego" +I. Jimdziłł „Rola zawodowa pedagoga szkolnego" +G. Gajewska „Warsztat pracy pedagoga" +Brągiel „Metodyka pracy opiek. - wych. "
28.Wymień autorów i pozycje traktujące o pracy opiek. - wych. w świetlicy szkolnej: -Wiech „Poradnik dla wychowawców świetlic szkolnych" -Wiszniewska „Praca wychowawcy w świetlicy" -Rosiński „Organizacja pracy opiek. - wych. w świetlicach" -W. Regulski „Przewodnik świetlicowy"
29.Wymień autorów i pozycje traktujące o pracy opiek. - wych. w rodzinie i rodzinnych formach opieki: *M. Kolankiewicz „Zagrożone dzieciństwo" *Z. Dąbrowski „Węzłowe problemy opieki wychowania w domu dziecka" *H. Filipczuk „Dziecko w placówce opiek. - wych. " *Kulpiński „Wybrane problemy metodyki pracy opiek. - wych. "
30. Według J. Brągielowej warsztat pracy wychowawcy stanowią: -warunki obiektywne -warunki subiektywne -zasady wychowania -dokumentacja formalna -dokumentacja nieformalna
31.Według F. Kulpińskiego warsztat pracy wychowawcy stanowią: +warunki obiektywne +pomoce do zajęć +wiedza i doświadczenie +styl kierowania zespołem +dokumentacja formalna +dokumentacja nieformalna
32.Korczakowskie „zakłady" to inaczej: technika zawierania kontaktu
33.Cześć druga rocznego planu pracy placówki zawiera: -skład kadry merytorycznej -główne cele działalności opiek. -zadania wych., jakie planuje się dla osiągnięcia celów
34.Wśród koncepcji stanowienia celów wyróżniamy koncepcje: kulturowa -socjologiczną -naturałistyczną
35.Twórcami idei opieki i wychowania bez angażowania się w działalność instytucjonalną oraz tworzenie placówek byli: *J. H. Pestalozzi *J. J. Rousseau *E. Key
36.Sunimerhill to nazwa szkoły założonej przez: Alexandra Sutherlanda Neilla
37.Do zajęć dydaktycznych, jako jednej z form zajęć przedmiotowych zalicza się: *burze mózgów *dyskusje *zabawy konstrukcyjne
38.Do istotnych właściwości metodyki pracy opiek. - wych. zalicza się: +proces opiek. - wych. jako tok działania zorganizowanego +całościowe ujmowanie problematyki opiek. - wych. +określenie zasad, form i metod pracy opiek. - wych.
39.Na warsztat pracy opiekuna - wychowawcy składają się: *pomoce do zajęć *lektura *dokumentacja
40.Zasada samorządu była realizowana w szczególności w Summerhill
41.Samorząd (samorządność) w placówce opiek. - wych. jest realizowana w systemie opiek. -wych. jako: -zasada -forma -metoda
42.Rozmowa jako technika może przybrać postać rozmowy: -bezpośredniej -niekierowanej -kierowanej
43.Zasady wychowania opiek, (opieki względnie równorzędnej, opieki optymalnej, czynnego udziału podopiecznych w zaspokajaniu potrzeb, modyfikacji pedagog, opieki, oddziaływania na potrzeby podopiecznych) określa: Zdzisław Dąbrowski
44.Do form przedmiotowych pracy opiek. - wych. zalicza się formy: *poznawcze *artystyczne *sportowo - turystyczne *techniczne
45.Case work to inaczej: metoda indywidualnych przypadków
46.Na warsztat pracy opiekuna - wychowawcy składają się -pomoce do zajęć -lektura -wiedza i doświadczenie -dokumentacja
47.Zasady właściwego rozeznania potrzeb dzieci, pozostawienia dziecka w miarę możliwości w jego naturalnym środowisku, odpowiedniego wykorzystania środków optymalizacji warunków rozwoju dziecka, sprawiedliwości w zaspokajaniu potrzeb, współdziałania w zaspokajaniu potrzeb z całym wychowującym środowiskiem wyróżnia: Irena Jundziłł
48.Do dokumentacji nieformalnej zalicza się: -zeszyty obserwacji -teczki obserwacji -wystrój sali -kronika placówki i grup wych.
49.Do metod wpływu bezpośredniego zalicza się: *oddziaływania własnym, autorytetem *nagradzanie *karanie *metoda dobrego przykładu *perswazja
50.Do metod oddziaływań pośrednich zalicza się: -metoda pracy samorządu -metoda dobrego przykładu -wykorzystywanie wpływu grupy
51.Do metod pracy socjalnej zalicza się: -metodę indywidualnych przypadków -metodę pracy grupowej
52. Do gier i zabaw świetlicowych zalicza się: -gry i zabawy twórcze -gry i zabawy konstrukcyjne -gry i zabawy towarzyskie -gry i zabawy umysłowe
53: Etapy postępowania w sytuacji konfliktowej określa: -Hanna Rylke i Grażyna Klimowicz -Hanna Hamer
54.Za twórcę szkół Waldorf uważa się: Rudolfa Steinera
55.Do komponentów przedmiotowych w systemie R. Steinera zalicza się: komponent artystyczny *komponent praktyczny *komponent akademicki
56.Autorem książki „Emil. czyli o wychowaniu” jest: *Jan Jakub Rousseau
57.Autorem książki „Stulecie dziecka:: jest: Ellen Key
58.Autorem hasła: „Dopuścić dziecko do głosu”, który podkreślał role form werbalnych pracy opiek. - wych. był: *Celestyn Freinet *Maria Montessori