ĆWICZENIA USPRAWNIAJĄCE PERCEPCJĘ WZROKOWĄ

na materiale literowym

1. Pod każdym wyrazem napisz nowy, zmieniony przez usunięcie jednej litery:

- na początku lub na końcu wyrazu,

- w środku wyrazu,

- w dowolnym miejscu.

a) pora kran tlen suma osad

......... ......... ......... ......... ........

kraj brak smak mrok koral

......... ......... ......... ......... ........

b) brat kłos płot skok arka

......... ......... ......... ......... ........

knot kora ster blok smok

......... ......... ......... ......... ........

c) rosa port mrok okno gwar

......... ......... ......... ......... ........

stos kloc trok plan grad

......... ......... ......... ......... ........

2. Utwórz jak najwięcej nowych wyrazów od wyrazu podstawowego np. MAKULATURA

3. Poprzestawiaj litery i utwórz nowe wyrazy

K

O

T

T

R

O

P

K

A

R

P

K

R

A

M

A

T

A

O

R

K

A

G

A

R

A

R

K

A

B

R

A

K

S

O

K

T

R

O

K

S

T

O

P

4. Alicja siedzi pod grzybkiem i rozmyśla o warzywach, których nie musi jeść w Krainie Czarów. Niestety, wszystkie litery w nazwach warzyw pomieszały się. Czy potrafisz ułożyć nazwy 10-ciu warzyw z pomieszanych liter?

• bucela .....................

• naszpik ...................

• falaso ......................

• sgzroek ...................

• kastapu ...................

• tofelkar ...................

• chewmar .................

• goórek ....................

• podormi ..................

• orp ..........................

5. W podanych niżej zdaniach są ukryte nazwy pięciu przedmiotów z uczniowskiego tornistra

np. Nenufar był obok przepływającego kajaka.

Pięć zabytkowych stołów eksponowano na wystawie.

Cyrki elegancko przyozdabiają swoje areny.

Po zapaleniu światła upiór okazał się zwykłym prześcieradłem.

Franek długo pisał wypracowanie szkolne.

Mama za kilogram pomarańczy zapłaciła 6zł.

6. Z podanych liter ułóż cztery wyrazy : i l a s t o

7. Utwórz z sylab wyrazy i napisz je.

dy - każ ...................

cja - lek ...................

ko - łóż ....................

wy - żwa ..................

czli - wy - ży ..............................

wa - od - żny ..............................

żli - wra - wy ..............................

le - ko - ka - żan .........................

8. Przestaw litery albo sylaby tak, aby powstały nowe wyrazy. Zapisz te wyrazy.

wzór: sok - kos rano - nora trawa - Warta

Inne przykładowe wyrazy: Ikar katar pora rzep mata arka targ kapa łuska tara kwit liszka ryk pralka lato słoma jemy

9. W podanych wyrazach wyszukaj i podkreśl inne, krótsze.

np. kasa gitara pasek

klasa tatarak stoi

laska samolot termometr

pasta kawaler apteczka

10. W zdaniach ukryły się nazwy warzyw i owoców. Odszukaj je i podkreśl.

Koło górki rosła brzoza. Bura kocica wygrzewała się w słońcu. Pojedziemy na wesele razem. Ta koperta jest źle zaadresowana. W czasie pogody niania prowadziła dzieci do parku.

Ćwiczenia na różnicowanie liter o podobnej strukturze graficznej

1. Z podanego zbioru wyrazów wypisz w dwóch słupkach wyrazy, dla których pierwsza litera jest taka sama.

2. Z podanych wyrazów wpisz do domków tylko te, które zaczynają się na literę „w”
lub „m”.

wata, lata, miska, woda, tafla, most, wojsko, ręka, waga, mak, rada, mowa, oko, motyl, wnet, rak, wazon, maj

m w

3. Z podanego zbioru wyrazów wybierz i umieść w dwóch słupkach tylko zaczynające się na literę „p” i zaczynające się na „b”.

biały pole boisko buda piwnica borsuk

plac plan

palto bilet palec burak poczta broda pogoda

4. W podanych wyrazach podkreśl literkę „p”.

rzepak, snopek, sopel, zaspa, opona, szpony, hop, pech, opatrunek, opieka, pomoc, spacer, lipa, chłopiec, nasyp

5. W podanych wyrazach podkreśl literkę „b”.

trąbka, ubogi, zbocze, tablica, ubiera, zięba, broda, obiad, tabela, zbiórka, niebieski, trąbka, ząb, niebieski, ząb

6. Uzupełnij brakującą literkę „p” lub „b”.

• abcia • olek

• ułka • tak

• iłka • arasol

• ączek • orsuk

• uty • iasek

7. Wstaw brakującą literkę „m” lub „n”.

• iewola • ost

• ąka • os

• okry • apa

• iania • iebo

• owa • ieśmiały

8. Odszukaj i ponumeruj sylaby potrzebne do napisania następujących wyrazów. Niepotrzebne sylaby przekreśl.

Wzór: samolot ma my la la so se lat tat

telewizor tu ta te lo we wi zar le wa zor wu

tablica bla co la ta cu ca blu bli ce tu

czekolada ka ku ko lu la cle clu da cza cze czu

9. Odszukaj i podkreśl poprawnie napisane wyrazy.

koaty lapa kassa parasaol

kott lipam kalsa pasoral

kyto lamap klaas psarola

koty lmapa klasa parasol

kty lampa ksala pasarol

Ćwiczenia na porównywanie wyrazów o podobnej strukturze graficznej

1. Uporządkuj podane wyrazy według kolejności alfabetycznej.

dom, dumny, gram, galop, darmo, daleko, garnek, ganek, gama, denko, drut, dosyć, gra.

2. Ułóż wyrazy w dwóch kolumnach (pierwsza z wyrazami zaczynającymi się na „d”, druga z wyrazami na „g”).

gorący daleko dolina glina gorący gruby dom

góra drabina dolar deska galeria dołek denko

gram gołąb gapa dno gotowy darmo gra

3. Przestaw sylaby wpisane w kolumnach tak, aby powstały wyrazy. Zapisz je obok
w drugiej kolumnie.

ca - li - u

ła - szko

bli - ta - ca

la - sa

zy - mu - ka ;

mar - ko

ty - mo -le

ra - pa -sol

no - sto- ga

4. Połącz strzałkami 2 wyrazy, które różnią się tylko jedną literą.

skok maj ocet

oset stok mój

kula mąka nosi

kuma męka kosi

5. Połącz strzałkami wyrazy, które różnią się tylko jedną literą.

rana ryba rata

rasa rama

rosa rysa rola rota

kos koc lak raz

las lok los las rak

Oprócz w/w można stosować następujące ćwiczenia nieliterowe:

• wyszukiwanie brakujących części na ilustracjach

• odszukiwanie jakiegoś szczegółu na obrazie, np. ukrytego przedmiotu

• dobieranie brakującej części obrazka.

• rozpoznawanie figur geometrycznych, odtwarzanie wzorów z figur geometrycznych.

• wyszukiwanie szczegółów różniących dwa obrazki, wskazywanie części wspólnych.

• rysowanie z pamięci.

• wyszukiwanie wzorów graficznych wśród innych o bardzo zbliżonym kształcie.

• wyróżnianie figur, konturów znanych przedmiotów wśród ich plątaniny.

• labirynty, plątaninki

• gry: Memo, Super skojarzenia

• budowanie wg wzoru kompozycji z klocków np. Tangram

• dyktanda graficzne (rysowanie wzoru wg instrukcji bazującej na współrzędnych)

• dyktanda z komentarzem ortograficznym prof. M. Bogdanowicz

• obserwowanie przedmiotów w ruchu

• śledzenie wzrokiem poruszającej piłki lub końca poruszanej wstążeczki,

• śledzenie wzrokiem piłeczki określonego koloru lub wielkości wśród wielu poruszających się piłek,

• rzucanie i chwytanie piłki,

• rzucanie piłki do celu,

2

usta noc nowy niebo

nos ulica uwaga

ulewa ul

napój numerek uszy

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

...........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

........................................................

mo

lot

sa

ko - pod - wór

sów - kla -ka

ta - kar

kład - ka - za

bli - ta -ca

sek - la

---