KULTURA UMYSLOWA I REFORMY SZKOLNE W EPOCE OSWIECENIA

Empiryzm- głosił ja Johny Locke, podstawa oswiecieniowa głosząca że umysł dziecka jest czystą kartka.

Krytycyzm- Immanuel Kant, nurt filozoficzny ograniczajcy naukowe roszczenia maksymalistyczne do stwierdzen raczej minimalistcznych , lecz pewnych.

Encykolopedysci- toczyli batalie z dogmatami i instytucjami przeszlosci feudalnej w imie postepu, wolnosci, szczescia czlowieka i prawdy.

1.SZKOLNICTWO ŚREDNIE I REFORMY SZKOLNE.

*szkolnictwo ulega wielkiej sekularyzacji,

*zakony traca znaczenie jak i kolegia,

*szkoły średnie- kolegium czy gimnazjum- pozostaje dominujaca instytucja oswiatowa,

*PIETYZM-byl ruchem, ktory powstal na gruncie luteranizmu i propagował "czynna milosc blizniego".W dziedzinie wychowania miało

sie to wyrozniac m.in. ksztalceniem realnym.

-szkola dla biednych,

-zakład dla sierot

- pedagogium jako szkola srednia dla zamoznych,

-szkola dla nauczycieli,

- szkola dla kobiet,

JANSENISCI-opierali sie oni na pogladach religijnych teologa Corneliusa Jansena,

-wiedli spory zKosciolem katolickim,

-zaczeli tworzyc niewielkie szkoly internatowe, panowal w tych zakladach surowy duch religijno - moralny,ale i ciepla opiekunczosc.

*SEKULARYZACJA KOLEGIÓW I GIMNAZJÓW

2.Szkoły ludowe.

* kształcenie dzieci plebejskich, chłopskich byla bardzo zaniedbana,

*obowiazek szkolny

* kolejny postep wprowadzaja filantropisci( potrzeba wychowania naturalnego) nauczanie poprzez zabawy , gry, zajecia w ogrodzie

* podniesienie na wyzszy poziom gospodarki kultury rolniczej, a tym sammym oswiaty wiejskiej.

3. SZKOLY I ZKŁADY SPECJALNE

* powstaja zaklady specjalne dla gluchych , niewidomych, oraz opuszczonych czy zaniedbanych morlanie dzieci.

- Instytut Głuchoniemych i Ociemniałych w Warszawie,

4.REFORMY SZKOLNE W POLSCE

* szkolnictwo i mysl pedagogiczna w Polsce podupadaja,dotyczy to zarowno szkolnictwa parafialnego jak i gimnazjów innowierczych

i kowiktow jezuickich,

* czas szkolny poswiecano nieuzytecznym cwiczeniom :

- niezrozumialym regulom gramatycznym

* system wychowania opierał sie dotkliwych karach, pospolitymi karami byly: kleczenie w szkole lub kosciele przed lampa, plagi,

odmowienie promocji lub wydalanie ze szkoly.

* proby reformy i podniesienia stau oswiaty szlacheckiej zostały podjete przez Stanislawa Konarskiego, prowincja polskich pijarow.

*reformy Konarskiego zmuszaly i inne zakony do ulepszania wlasnych szkol.

* powstaja uczelnie swieckie ksztalcace mlodziez w duchu patriotyzmu i kultury oswiecie iowej,

*powstaly uczelnie scisle wojskowe,

* szkoly rycerskie

5. KOMISJA EDUKACJI NARODOWEJ

*dokonala "rewolucji szkolnej"

*powiazana jest z tzw. " obozem postepu", walczacy o rozwoj i umocnienie polityczne , gospodarcze i kulturalne Polskie .

* nowy system edukacji mial byc podstawa odrodzenia Polski, odzywskania pelnej suwerennosci ograniczanej juz od prawie poł wieku

przez sasiadujace z Polska mocarstwa,

* wiekszosc czlonkow Komisji stanowili najbardziej swiatli mezowie owczesnej Polski ,

* poczatkowo Komisja rozwaza rozne plany i projekty ogranizacjiszkol i ich pracy dydaktyczno- wychowawczej,

* mimo silnego oporu kól konserwatywnych i klerykalnych komisja - choc nie zawsze konsekwentnie to jednak wyraznie zmierzała do

stworzenia uhierarchizowanego jedolitego systemu sszkoł ,

* przeprowadzila generalna reforme szkolnictwa wyzszego, czyli tzw szkoł glownych,

* zorganizowala na nowo i w nowym duchu szkoly srednie , zwane szkolami wydzialowymi,

- nowy program obejmowal: j. polski, jezyki obce, przyrode, matematyke, fizyke, chemie, geografie, historie, nauke moralna,

* stworzyła osobny stan nauczycielski , zwany systemem akademickim,

6. PROGRAMY ORGANIZACJI WYCHOWANIA I OSWIECENIA PUBLICZNEGO WIELKIEJ REWOLUCJI FRANCUSKIEJ.

* CZTEROLETNIE SZKOLY POCZATKOWE- z jednym nauczycielem , program przewidywał : czytanie, pisanie, gramatyke , arytmetyke,

proste metody pomiarow, , zeznajomienie z glownymi zasadami rolnictwa i przemyslu,

*TRZYLETNIE SZKOLY DRUGIEGO STOPNIA- z jednym, dwoma albo trzema nauczycielami, program przewidywal uzupelnianie wiadomosci:

wiadomosci zmatematyki, przyrodoznawstwa i chemi, szersze rozwiniecie zasad etyki oraz nauk spolecznych, elementarne lekcje handlowosci,

- kazda szkola miala posiadac ksiegozbior i gabinet z narzedzaimi meteorologicznymi, modelami maszyn i okazami przyrodniczymi,

* INSTYTUTY- nauczanie wyksztalcenia ogolnego,mialy ksztalcic nauczycieli, agronomow, mechanikow, wojskowych , lekarzy itp.

*LICEA- nauczanie wyzsze, ksztalcenie uczonych i profesorow,

*TOWARZYSTWO NARODOWE NAUKI I SZTUKI- mialo na celu nadzorowac zaklady szkolne , kierowac nimi, dbac o doskonalenie nauk, sztuk i kunsztow,

---