Liczba uczniów wg rodzaju niepełnosprawności


Liczba uczniów wg rodzaju niepełnosprawności

Upośledzone

w stopniu umiarkowanym

-

-

1

1

-

Upośledzone

w stopniu

lekkim

-

-

3

6

19+5

Niesłyszące

-

-

2

2

5+5

Słabo

słyszące

-

-

9

17

12

Niewidome

-

-

3+1

3+1

3+1

Słabo

widzące

-

-

6+4

7+4

10+6

Niepełnosprawne

ruchowo

-

-

16+1 (!)

(gimnazjum)

24+1

22+2

Inne, w tym przewlekle chore

-

-

5+1

7+1

19

Ogółem

30

38

45+7

67+7

89+14

Rok szkolny

1997/98

1998/1999

1999/2000

2000/2001

2001/2002

Tab. nr 10 - Liczba uczniów w oddziałach integracyjnych w szkołach toruńskich

w latach 1997- 2002,

wg Z. Kilanowska, Delegatura Kuratorium Oświaty, Toruń, 2002 r.

Liczba placówek

Liczba uczniów

Szkoły podstawowe - ogółem

31

14 370

Gimnazja

26

8 578

Szkoły specjalne

3

641

Razem

60

23 589

Szkoły ponad-podstawowe

22

16 353

Razem

82

39 942

Tab. nr 11 - Szkolnictwo podstawowe i ponadpodstawowe w Toruniu w roku szkolnym

2001/2002,wg Wydział Oświaty Urzędu miasta Torunia, Toruń, 2002 r.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Liczba uczniów niepełnosprawnych,Polska
Rodzaje niepełnosprawności opis
Test sprawdzający Z. Hak, VII Zróżnicowanie wyników uczniów wg poziomów wymagań progra, Zróżnicowani
Objawy i rodzaje niepełnosprawności, Fizjoterapia
układ kosztów wg rodzaju, Ekonomia, ekonomia
5. Działy pedagogiki specjalnej. Charakterystyka rodzajów niepełnosprawności.x, ✹PEDAGOGIKA SPECJALN
Ogólna charakterystyka struktur rynku wg rodzajów konkurencji, Ekonomia
układ kosztów wg rodzaju, Ekonomia
5 Działy pedagogiki specjalnej Charakterystyka rodzajów niepełnosprawności
Rutkowska, struktury rynku i ich regulacje S, Ogólna charakterystyka struktur rynku wg rodzajów konk
Spożycie napojów alkoholowych wg rodzajów w przeliczeniu
Doradztwo rehabilitacyjne, Postawy- teoria, Rodzaje dyskryminacji osób niepełnosprawnych wg Stanisła
Liczba dzieci niepełnosprawnych w szkołach torunskich
Specyfika funkcjonowania szkolnego uczniów z niepełnosprawnością intelektualną
Niepełnosprawność Intelektualna wg Kościelska - rozwój, Pedagogika dziecka z niepełnosprawnością int
ORZ Czynniki niebezpieczne wg ich rodzaju i poziomu występujące na poszczególnych stanowiskach pracy
Rodzaje stresu wg Moniki Sałabun
Metody aktywizujące uczniów niepełnosprawnych

więcej podobnych podstron