OBSZAR EDUKACJI SPOŁECZNO MORALNEJ
POZNAJE ZASADY ŻYCIA W RODZINIE
Uczenie się poprzez zabawę serdecznych zachowań wobec bliskich osób: opiekowania się podczas choroby, pocieszania gdy coś boli,
Włączanie się w wykonywanie domowych prac porządkowych poprzez pomoc innym:
wycieranie kurzu ściereczką,
układanie zabawek.
Sprawianie radości domownikom poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanymi upominkami
Kształtowanie potrzeby dzielenia się z rodziną swoimi przeżyciami z przedszkola.
POZNAJE REGUŁY ŻYCIA W GRUPIE - JESTEM SAMODZIELNY, UMIEM WSPÓŁŻYĆ I WSPÓŁDZIAŁAĆ Z INNYMI
Dochodzenie do samodzielności w ubieraniu się i rozbieraniu.
Wspólne z dorosłymi dbanie o porządek w swojej szafce w szatni.
Włączanie się do pomocy w przygotowaniu przyborów i pomocy do zabaw i zajęć, np. przyniesienie piłki z kosza, rozłożenie na stołach pojemników z kredkami.
Poznawanie zasad regulujących zachowania podczas:
korzystania ze wspólnych zabawek,
zabawy w tym samym miejscu w kącikach zainteresowań.
Interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie wysiłku włożonego w ich powstanie.
Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, proszę, dziękuję przepraszam.
Próby składania życzeń imieninowych i urodzinowych kolegom w grupie (jeżeli panuje taki zwyczaj w danym środowisku).
Uczenie się właściwego zachowania podczas częstowania słodyczami - spokojne oczekiwanie na swoją kolej, mówienie proszę dziękuję.
Współdziałanie z nauczycielką w przygotowaniu upominku z okazji urodzin, imienin, dla chorego kolegi.
Wspólne z nauczycielką porządkowanie zabawek w sali, pomaganie przy wynoszeniu zabawek do ogrodu.
Słuchanie starszych kolegów pełniących dyżur w grupie, podporządkowanie się ich poleceniom i uwagom.
Wyrabianie nawyku uprzejmego witania się z kolegami spotkanymi w szatni, na podwórku (mówienie dzień dobry, skinienie ręką itp.)
Słuchanie nauczycielki, podchodzenie na jej przywołanie. Wykonywanie poleceń beż ociągania się.
POZNAJĘ SWOJE PRAWA I OBOWIĄZKI ORAZ ŚWIAT WARTOŚCI MORALNYCH.
Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce. Rozróżnianie pojęcia „to moje - to nie moje”
Uczenie się dokładnego wykonywania określonych czynności np. samoobsługowych, porządkowych.
Poznawanie odmiennych upodobań rówieśników w zabawach i w jedzeniu.
Dowiadywanie się o swoich prawach do bycia wysłuchanym, do wyboru zabawy i uczestniczenia w niej.
Sprzeciwianie się przemocy fizycznej wobec siebie i innych dzieci ze strony rówieśników i dorosłych.
Słuchanie bajek, opowiadań, gdzie wyeksponowana jest miłość, dobroć, prawda.
Określanie jednoznacznych postaw przeciwstawnych: dobry - zły.
Wzbudzanie uczucia sympatii dla dobrych ludzi i ich uczynków. Dowiadywanie się , co to jest dobry uczynek.
POZNAJE MOJE NAJBLIŻSZE OTOCZENIE.
Nabywanie umiejętności rozpoznawania i wskazywania swojego miejsca zamieszkania ( domu, podwórka - bez nazywania ulicy)
Rozpoznawanie budynku przedszkola z innej perspektywy ( w czasie spaceru.)
Uczenie się kulturalnego zachowania wobec sąsiadów.
Przyswajanie zasad dotyczących poszanowania zieleni wokół swojego domu.
ROZUMIEM SŁOWO „OJCZYZNA”
Oglądanie godła państwowego zawieszonego w sali jako stałego elementu dekoracji.
Oglądanie domów udekorowanych flagami z okazji obchodów świąt państwowych.
Zapoznanie z rodzinnym krajem poprzez bezpośrednie obserwacje - spacery w najbliższej okolicy.
Poznawanie polskich tradycji ludowych związanych z obchodzeniem świąt, np. Wielkanocnych - palmy, pisanki, śmigus - dyngus.
OBSZAR EDUKACJI ZDROWOTNEJ
DBAM O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO
Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie przedszkola
poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych, omówienie zasad poruszania się po nich, uważne chodzenie po schodach, korzystanie z poręczy.
nie oddalanie się z określonych pomieszczeń i miejsc zabaw,
bezpieczne korzystanie z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami (np. nie wyrywanie sobie nawzajem zabawek, nie popychanie się, itp.)
Przestrzeganie zakazu brania do rąk rzeczy znalezionych, czy otrzymanych od osób nieznanych.
Przestrzeganie zakazu poruszania się po drogach bez opieki dorosłych.
Bezwzględne przestrzeganie zakazu włączania i manipulowania, bez zgody dorosłych, urządzeniami podłączonymi do prądu oraz zabawy zapałkami.
DBAM O SWOJE ZDROWIE
Dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego :
nauka prawidłowego oddychania (wdech - nos, wydech - usta),
posługiwanie się umiarkowanym głosem, unikanie wydawania dźwięków ostrych, np. krzyku,
próby opanowania własnych gwałtownych reakcji emocjonalnych, np. głośny, histeryczny płacz,
dbanie o własny wzrok, poprzez nie dotykanie oczu brudnymi rękami, oglądanie książek w miejscach odpowiednio oświetlonych, unikanie patrzenia na silne źródło światła,
przestrzeganie zakazu wkładania do nosa, uszu, gardła ciał obcych ( uświadamianie niebezpieczeństwa.
w czasie odpoczynku nie przeszkadzanie śpiącym kolegom - słuchanie opowiadań nauczycielki, utworów z kasety, usypianie z przytulanką, itp.
Stosowanie profilaktyki zdrowotnej:
przyswajanie nawyku zasłaniania ust i nosa podczas kichania i kaszlu.
stosowanie zasady niejedzenia pokarmów czy produktów wspólnie z kolegą, np. wspólne lizanie jednego lizaka, przemienne żucie gumy, itp.
słuchanie muzyki o umiarkowanej głośności,
przełamywanie lęku przed mierzeniem temperatury.
Stosowanie zasady „ w zdrowym ciele zdrowy duch”
codzienne przebywanie w ogrodzie przedszkolnym, uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczycielkę,
rozumienie konieczności dostosowania ubioru do temperatury czy pory roku,
chronienie się przed nadmiernym promieniowaniem słonecznym w cieniu (osłanianie głowy - czapki, chustki, kapelusze słomiane)
rozgrzewanie się w przypadku zmarznięcia (bieganie, rozcieranie miejsc zmarzniętych, itp.).
DOSWIADCZAM SAMODZIELNOŚCI I PRZYSWAJAM NAWYKI HIGIENICZNO - KULTURALNE
Dbanie o czystość osobistą:
opanowanie umiejętności mycia i wycierania rąk ( poznanie poszczególnych etapów tych czynności i dokładne ich wykonywanie),
samodzielne korzystanie z toalety (opanowanie nawyku każdorazowego spuszczania wody oraz mycia rąk po czynnościach fizjologicznych),
stosowanie zasady nie korzystania z cudzych przedmiotów osobistego użytku (np. ręcznik , grzebień)
próby samodzielnego posługiwania się grzebieniem.
Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia:
przyjmowanie odpowiedniej postawy siedzącej przy stole, opanowanie umiejętności spokojnego, cichego siadania i wstawania.
prawidłowe posługiwanie się łyżką i łyżeczką, próby posługiwania się widelcem, prawidłowe korzystanie z kubka.
opanowanie umiejętności dokładnego gryzienia pokarmów, zwłaszcza twardych (np. marchewki)
d) pokonywanie uprzedzeń do niektórych potraw poprzez ich próbowanie (poza tymi, które wywołują uczulenia