Psychologia starzenia się i sarości, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna, pedagogika-psychologia-socjologia, Pedagogika społeczna


Maria Susułkowska - „Psychologia starzenia się i starości”

Starzenie się - teorie

Stan zdrowia i sprawność fizyczna chorych

Z wiekiem pogarsza się stan zdrowia.

Pędich podzielił ludzi starszych według stanu zdrowia na 4 grupy:

  1. zdrowi nie wymagający leczenia (25%)

  2. Lekko chorzy, okresowo korzystający z leczenia ambulatoryjnego (51%)

  3. przewlekle chorzy, wymagający stałego leczenia, okresowo także szpitalnego (30%)

  4. przewlekle i obłożnie chorzy - (3% )

Sprawność intelektualna

W obszarze sprawności intelektualnej występuje spowolnienie niektórych funkcji. Są oni nauczyć się tak jak młodzi, ale czynią to w innym tempie. Zmysły funkcjonują gorzej pod wpływem ubytku komórek nerwowych. Inteligencja podlega obniżeniu wraz z wiekiem.

Człowiek stary w rodzinie

Uważa się, że jeżeli starszej osobie potrzebna jest pomoc powinna ją sprawować rodzina.

Obecnie młodzi i starzy nie chcą mieszkać razem, dominuje typ rodziny nuklearnej.

W relacjach między osobami starszymi a ich dziećmi najczęściej proponuje się „Intymność na dystans” (więzi uczuciowe przy zachowaniu osobistej niezależności, nie mieszkaniu razem).

Kontakty starszych z członkami rodziny stanowią namiastkę utraconych kontaktów społecznych. Im więcej ról społecznych utraciła osoba starsza tym większe jej emocjonalne uzależnienie od rodziny.

W Polsce osoby starsze częściej mieszkają ze swoimi dorosłymi dziećmi w porównaniu z krajami zachodnimi,
a jeżeli zamieszkują osobno, to widują się rzadziej niż w innych krajach, co nie świadczy o jakości kontaktów,
a wynika z sytuacji mieszkaniowej (brak wpływu na lokalizację, często spora odległość uniemożliwia częste wizyty).

Najczęstszą formą pomocy rodzinie przez osobę starszą jest opieka nad wnukami, pomoc w gospodarstwie
i udostępniania mieszkania. Ze strony dzieci pomoc udzielana osobie starszej to najczęściej czynności opiekuńcze i pielęgnacyjne, okazjonalne usługi i sporadyczna pomoc rzeczowa. Osoby we wczesnej starości rzadziej otrzymują pomoc od dzieci niż jej im udzielają. Z wiekiem ten stan zmienia się. W wieku ponad 80 lat tylko 9% nie otrzymuje od dzieci żadnej pomocy.

Rola wnuków

Dla ludzi starszych wyłączonych z aktywności zawodowej posiadanie wnuka bywa często jedyną motywacją aktywności życiowej. Preferowana jest zasada intymności na dystans, a intymność bez dystansu może zamienić się w wzajemną wrogość.

Dziadkowie odgrywają ważną rolę, lecz nie pierwszoplanową.

U części badanych osób urodzenie się wnuka było powodem uświadomienia sobie własnej starości, ale obserwacja rozwoju dziecka i pełnienie roli dziadka daje im satysfakcję.

Rodzina jest ważną sprawą Zociu, ale nie może stać się dla starszej osoby jedyną aktywnością, bo ogranicza jego adaptację do starości. „Wiela to radość, ale nie wyłączna”.

Człowiek stary w instytucji opiekuńczej

W Polsce rzadziej w porównaniu do innych krajów osoby starsze przebywają w instytucjach opiekuńczych,
i głównie z powodów mieszkaniowych. Myśl o zamieszkaniu w domu opieki pojawia się gdy pogarsza się stan zdrowia.

Wielu pensjonariuszy wyraża pozytywne opinie na temat domów opieki głównie z powody dobrych warunków materialnych, dysponowania wolnym czasem, uwolnienie od obowiązków gospodarczych (zakupy, pranie), możliwość przebywania z ludźmi.

Negatywne opinie dotyczą krytyki określonych elementów otoczenia - izolacja i marginalizacja społeczna osób starszych, rozstanie z rodziną, również problemem jest dostosowanie się do narzuconych warunków.

Jednak największa ilość osób wyrażała stosunek ambiwalentny.

Łatwiej adaptowały się do warunków DSS osoby samotne, najgorzej osoby, które uważały swój kontakt z dziećmi za dobry.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Teoria sił społecznych a inne koncepcje promujące podmiotowość, nauczanie przedszkolne i polonistyka
Młodzież w przestrzeni społecznej miasta, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszko
Geneza i rozwoj pedagogiki spolecznej w Polsce i na swiecie, nauczanie przedszkolne i polonistyka, e
Aktywność i aktywizacja, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna, pedagogika-p
Zaufanie, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna, pedagogika-psychologia-socj
Ubóstwo jako zjawisko społeczne oraz przedmiot pracy socjalnej, nauczanie przedszkolne i polonistyka
Seksualne krzywdzenie dziecka, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna, pedago
Środowiska lokalne i społeczeństwo informatyczne, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wcz
Bezrobocie - nowa kwestia społeczna, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna,
Demokratyzacja jako wyzwanie dla współczesnej pedagogiki, nauczanie przedszkolne i polonistyka, eduk
Bezdomność jako problem społeczny - możliwości pomocy, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacj
Pomoc bezdomnym (na terenie miasta Gliwice), nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnos
Węgrów - siły społeczne małego miasta, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna
Aktywizacja i rozwój społeczności lokalnej, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnosz
Ubóstwo społeczne w warunkach funkcjonowania gospodarki wolnorynkowej, nauczanie przedszkolne i polo
Siły społeczne jako centralna katoegoria pedagogiki społecznej, nauczanie przedszkolne i polonistyka
Pedagogika spoleczna a socjologia wychowania, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesno
Przemoc w rodzinie, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszkolna, pedagogika-psycho
Zwiazki pedagogiki zz innymi dziedzinami, nauczanie przedszkolne i polonistyka, edukacja wczesnoszko

więcej podobnych podstron