Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Pielęgniarstwo- studia I stopnia stacjonarne, I rok, II sem.
Podstawowa Opieka Zdrowotna |
Punkty ECTS: 8
Wykłady : 5 godz.
Ćwiczenia: 20 godz.
Bez nauczyciela: 15 godz.
Zajęcia praktyczne: 60 godz.
Praktyka zawodowa: 200 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze przedmiotu:
przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad jednostką, rodziną i grupą społeczną.
zrozumienie zadań, roli i funkcji podstawowej opieki zdrowotnej w strategii zmian systemowych w ochronie zdrowia.
przygotowanie do świadczenia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej, rehabilitacyjnej i terapeutycznej w miejscu zamieszkania pacjenta.
kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych i edukacyjnych
przygotowanie merytoryczne i praktyczne do inicjowania i wspierania działań społeczności lokalnych na rzecz zdrowia
Warunki zaliczenia: zaliczenie w II semestrze, egzamin w VI semestrze.
MATERIAŁ NAUCZANIA
Tematy wykładów
1. Miejsce podstawowej opieki zdrowotnej w systemie ochrony zdrowia w Polsce.
2. Zasady finansowania podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce. Podstawy prawne i formy organizacyjne prowadzenia działalności gospodarczej przez pielęgniarki w poz.
3. Rola i zadania pielęgniarki i położnej rodzinnej. Zakres kompetencji oraz standardy pracy pielęgniarki i położnej poz
Tematy ćwiczeń
Pielęgniarstwo w podstawowej opiece medycznej - kompetencje pielęgniarki poz (wiedza, umiejętności, zakres obowiązków i pełnomocnictw).
Zakres opieki w praktyce pielęgniarki poz nad dzieckiem zdrowym i jego rodziną w zdrowiu.
Rola i zadania w praktyce pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania.
Standardy pracy pielęgniarki w placówce oświatowej z podziałem na typy szkół.
Zakres kompetencji pielęgniarki w punkcie szczepień.
Zakres opieki w praktyce pielęgniarki w punkcie szczepień dzieci i dorosłych
Praca edukacyjna pielęgniarki poz w zakresie planowania rodziny.
Opieka okołoporodowa nad kobietą i jej dzieckiem w środowisku zamieszkania.
Edukacja w zakresie naturalnego i sztucznego karmienia dzieci.
Współpraca w zespole terapeutycznym, organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami w zakresie opieki zdrowotnej i socjalnej.
Tematy zajęć praktycznych:
Organizacja podstawowej opieki zdrowotnej.
Dokumentacja w podstawowej opiece zdrowotnej.
Prawa pacjenta.
Zasady współpracy i przepływ informacji w zespole podstawowej opieki zdrowotnej. Samodzielność pielęgniarki środowiskowej/rodzinnej.
Zasady funkcjonowania podstawowych i specjalistycznych komórek podstawowej opieki zdrowotnej. Czas oczekiwania na wizyty. Opieka ambulatoryjna nocna i wyjazdowa. Dyżury pielęgniarskie.
Organizacja pracy w punkcie szczepień.
Organizacja pracy w placówce oświatowo-wychowawczej.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć praktycznych:
doskonalenie umiejętności związanych z realizacją zadań wynikających z funkcji zawodowych: wychowawczej, profilaktycznej i promowania zdrowia.
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej z dzieckiem w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
stosowanie form i metod pracy pielęgniarki rodzinnej w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej w środowisku objętym opieką.
Miejsce odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych: podstawowa opieka zdrowotna; poradnia K; gabinet szczepień, gabinet promocji zdrowia; szkoła; żłobek;.
Bez nauczyciela- 15 godz.
Organizacja opieki nad dzieckiem zdrowym w Polsce.
Rozpoznawanie czynników warunkujących zdrowie w rodzinie i placówce opiekuńczo-wychowawczej.
Zastosowanie standaryzowanych testów do oceny poziomu rozwoju fizycznego i psychomotorycznego w placówce opiekuńczo-wychowawczej.
Podstawy prawne adopcji w Polsce i krajach UE.
Projekt zajęć zabawowych stymulujących rozwój dziecka z uwzględnieniem metod obserwacji dziecka.
Edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej.
Edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki punktu szczepień.
Edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania.
Wyniki nauczania przedmiotu (student powinien)
gromadzić i analizować dane o człowieku zdrowym i jego rodzinie;
rozpoznawać problemy zdrowotne człowieka zdrowego i jego środowiska;
formułować diagnozę pielęgniarską;
planować zadania edukacyjne w opiece nad dzieckiem zdrowym;
określać zapotrzebowanie na wsparcie i zaproponować grupę wsparcia;
dobierać metody pracy w odniesieniu do indywidualnego pacjenta i jego środowiska
dokonać doboru źródeł informacji i oceniać potrzeby środowiska w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia
zastosować w praktyce wybrane standardy pielęgnowania,
Literatura
Alexander M.F., Fawcet JN., Runciman Ph.J. Nursing practice. The adult. Chirchill Livingstone, Edinburgh 2000.
Bożkowa K., Sito A. (red.) Opieka zdrowotna nad rodziną. Biblioteka lekarza Rodzinnego. PZWL, Warszawa, 1995.
Doenges M.E., Moorhouse M.F., Geissler A.C. Nursing care plans. F.A. Davis Company, Philadelfia, USA 1984.
Heszen-Niejodek I., Sęk H. Psychologia zdrowia. PWN. Warszawa, 1997.
Kawczyńska-Butrym Z. (red.) Pielęgniarstwo rodzinne. Centrum Edukacji Medycznej. Warszawa, 1997.
Kawczyńska-Butrym Z. Rodzina - zdrowie - choroba, koncepcje i praktyka pielęgniarstwa rodzinnego. Wyd. Czelej, Lublin 2001.
Kilańska D. Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I. Wyd. Makmed. Lublin 2008
Komunikat Głównego Inspektora Sanitarnego w sprawie zasad przeprowadzania szczepień ochronnych - aktualnie obowiązujący.
Kózka M. (red.) Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. Kraków 1997.
Latkowski J.B., Lukas W. Medycyna rodzinna. PZWL, Warszawa 2004.
Mrożek-Budzyn D. Wakcynologia praktyczna. Wyd. Alfa - medica press. Kraków 2009.
Oblacińska A. (red.) Standardy i metodyka pracy pielęgniarki i higienistki szkolnej. IMiDz. Warszawa 2003.
Woynarowska B. Zdrowie i szkoła. PZWL. Warszawa 2000.
Zarządzenie Nr 105/2008/DSOZ Prezesa NFZ z dnia 5 listopada 2008 r. w sprawie określenia warunków zawierania i realizacji umów o udzielanie świadczeń opieki zdrowotnej w rodzaju: podstawowa opieka zdrowotna.
Praktyka zawodowa: - 200 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze praktyk zawodowych:
Wykorzystanie zdobytych umiejętności w samodzielnym realizowaniu zadań wynikających z funkcji zawodowych
Przygotowanie do samodzielnego realizowania procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej
z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
Przygotowanie studentów do organizowania grup wsparcia zgodnie z potrzebami środowiska podopiecznego.
Wdrażanie do udziału w realizacji zadań wynikających z programu polityki zdrowotnej.
Miejsce praktyk: podstawowa opieka zdrowotna
Czas trwania praktyk zawodowych: praktyki zawodowe realizowane są systemem indywidualnym.
Ramowy program praktyk zawodowych:
Organizacja, zadania i finansowanie podstawowej opieki zdrowotnej. Ocena satysfakcji pacjenta z usług medycznych świadczonych w podstawowej opiece zdrowotnej.
Zakładanie, prowadzenie i analizowanie dokumentacji medycznej. Przygotowanie danych do sprawozdawczości medycznej. Prowadzenie dokumentacji pielęgniarki poz. Określanie zdolności rodziny do sprawowania opieki.
Wykonywanie zadań wynikających z funkcji zawodowych. Funkcjonowanie komórek podstawowej opieki zdrowotnej.
Udział w realizacji zadań związanych z programami profilaktycznymi realizowanymi w podstawowej opiece zdrowotnej.
Edukacja zdrowotna pacjenta. Opracowanie konspektu zajęć edukacyjnych.
Organizowanie pracy w praktyce pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej. Praca w środowisku zamieszkania pacjenta.
Organizowanie działań na rzecz podopiecznego w miejscu zamieszkania.
Współorganizowanie grup wsparcia.
Po odbyciu praktyk zawodowych student powinien umieć:
Opracowywać i stosować standardy w praktyce pielęgniarstwa w poz.
Określać wydolność opiekuńczą rodziny
Organizować grupy wsparcia w wybranych sytuacjach problemowych rodziny.
Organizować współpracę z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz podopiecznego.
Czynnie uczestniczyć w rehabilitacji osób niepełnosprawnych w celu zapobiegania zależności społecznej.
Opracowywać i wdrażać autorskie programy edukacyjno-zdrowotne.
Osoba/y prowadząca/e przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
mgr Magdalena Kamińska
mgr Ewa Baranowska
mgr Katarzyna Gawłowska Lichota
mgr Teresa Lewandowska- Paterka
Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Położnictwo- studia I stopnia stacjonarne, III rok, sem. Vi VI
Podstawowa Opieka Zdrowotna |
Punkty ETCS: 7,5
Wykłady : 15 godz.
Seminaria: 30 godz.
Godziny bez nauczyciela 30 godz.
Zajęcia praktyczne: 40 godz.
Praktyki zawodowe: 80 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze przedmiotu
- przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki położnej nad jednostką, rodziną i grupą społeczną.
- zrozumienie zadań, roli i funkcji podstawowej opieki zdrowotnej w strategii zmian systemowych w ochronie zdrowia.
- przygotowanie do świadczenia profesjonalnej opieki, rehabilitacyjnej i terapeutycznej w miejscu zamieszkania pacjentki.
- kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych i edukacyjnych.
- przygotowanie merytoryczne i praktyczne do inicjowania i wspierania działań społeczności lokalnych na rzecz zdrowia
Warunki zaliczenia: egzamin w V semestrze
Materiał nauczania
Tematy wykładów
1. Holistyczna koncepcja człowieka.
2. Rozwój, organizacja i zadania podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce.
3. Miejsce położnej rodzinnej w systemie podstawowej opieki zdrowotnej. Standardy w położnictwie rodzinnym.
4. Zasady finansowania opieki zdrowotnej w Polsce. Podstawy prawne i formy organizacyjne prowadzenia działalności gospodarczej przez położne w poz.
5. Specyfika opieki nad kobietą i jej rodziną w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy
6. Formy opieki nad przewlekle chorym. Organizacja i zadania pomocy społecznej.
7. Programy profilaktyczne realizowane w podstawowej opiece zdrowotnej.
Tematy seminariów
Kompetencje położnej poz (wiedza, umiejętności, zakres obowiązków i pełnomocnictw).
Zakres opieki w praktyce położnej poz nad kobietą i jej rodziną w zdrowiu i chorobie.
Opieka położniczo-ginekologiczna, diagnoza środowiskowa i dokumentowanie działań.
Specyfika pracy i zadania położnej poz w sytuacjach kryzysowych w rodzinie.
Profilaktyka, wczesne wykrywanie i udział w leczeniu chorób nowotworowych narządu rodnego w praktyce położnej poz.
Specyfika pracy położnej poz w opiece nad pacjentką w wieku geriatrycznym
Praca edukacyjna położnej poz w zakresie planowania rodziny.
Opieka okołoporodowa nad kobietą i jej dzieckiem w środowisku zamieszkania.
Praca położnej poz z kobietą w okresie okołomenopauzalnym
Działania położnej poz w realizacji zadań wynikających z programów polityki zdrowotnej.
Współpraca w zespole terapeutycznym, organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami w zakresie opieki zdrowotnej i socjalnej.
Samokształcenie
1. Rola położnej poz w opiece nad pacjentką w wybranych jednostkach chorobowych
2. Wieloaspektowość i uniwersalny charakter opieki środowiskowej nad pacjentką przewlekle chorą.
3. Zastosowanie skal Bartel i Mini Mental w praktyce położnej podstawowej opieki zdrowotnej.
4. Organizowanie grup wsparcia - projekt dla wybranej grupy osób.
5. Edukacja zdrowotna w pracy położnej podstawowej opieki zdrowotnej.
6. Zadania położnej podstawowej opieki zdrowotnej w realizacji programów profilaktycznych wynikających z Narodowego Programu Zdrowia.
Tematy zajęć praktycznych
1. Dokumentacja w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Prawa pacjenta.
3. Proces pielęgnowania jako model indywidualnej opieki w miejscu zamieszkania.
4. Zasady współpracy i przepływ informacji w zespole podstawowej opieki zdrowotnej, samodzielność położnej poz.
5. Zasady funkcjonowania podstawowych i specjalistycznych komórek podstawowej opieki zdrowotnej. Czas oczekiwania na wizyty. Opieka ambulatoryjna nocna i wyjazdowa.
6. Możliwości organizowania działań na rzecz podopiecznej w miejscu zamieszkania - współpraca z organizacjami pozarządowymi i instytucjami socjalnymi. Organizowanie grup wsparcia. zasady przyznawania świadczeń z funduszy publicznych.
7. Edukacja zdrowotna i programy profilaktyczne w podstawowej opiece zdrowotnej. Zadania położnej. Finansowanie programów.
8. Wykonywanie czynności terapeutycznych w miejscu zamieszkania chorej. Odpowiedzialność zawodowa położnej. Samodzielność w wypełnianiu zadań wynikających z funkcji terapeutycznej.
Miejsce odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych: podstawowa opieka zdrowotna; poradnia K; gabinet szczepień, gabinet promocji zdrowia; .
Wyniki nauczania przedmiotu (student powinien)
rozumieć strukturę, założenia organizacyjne i zadania podstawowej opieki zdrowotnej.
rozumieć miejsce i rolę położnej w zespole podstawowej opieki zdrowotnej
znać specyfikę opieki nad kobietą i jej rodziną w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy
planować opiekę z wykorzystaniem przewidzianych sił i środków w wybranej jednostce chorobowej;
określać zapotrzebowanie na wsparcie i zaproponować grupę wsparcia;
dobierać metody pracy w odniesieniu do indywidualnego pacjenta i jego środowiska
dokonać doboru źródeł informacji i oceniać potrzeby kobiety jej rodziny w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć praktycznych
doskonalenie umiejętności związanych z realizacją zadań wynikających z funkcji zawodowych: opiekuńczej, terapeutycznej, rehabilitacyjnej, wychowawczej, profilaktycznej i promowania zdrowia.
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny z problemami zdrowotnymi z ukierunkowaniem na profilaktykę i pielęgnowanie w określonych jednostkach chorobowych
stosowanie form i metod pracy położnej poz w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej w środowisku objętym opieką.
nawiązanie współpracy z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz podopiecznego.
Literatura
1.Bręborowicz G. (red.): Położnictwo. Podręcznik dla położnych i pielęgniarek. PZWL, Warszawa 2002.
2.Bręborowicz G. (red.): Położnictwo i Ginekologia. T 1-2. PZWL. Warszawa; 2005.
3.Chazan B., Leibschang J. Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii. PZWL. Warszawa 2001.
4.Kalita J. (red.): Wybrane zagadnienia intensywnego nadzoru położniczego. Wydawnictwo Przegląd Lekarski. Kraków, 2001.
5.Łepecka-Klusek C. (red.): Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.
7.Abramczyk A. - Profilaktyka i wczesne wykrywanie cukrzycy w praktyce pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej. Wyd. A&A Opitmed. Wrocław 2002 r.
8.Alexander M. F., fawcet J.N., Runciman Ph.J. - Nursing practice. The adult. Chirchill Livingstone, Edinburgh 2000.
9.De Walden-Gałuszko K. - Podstawy opieki paliatywnej. PZWL, Warszawa 2004.
10.Kawczynska-Butrym Z. (red.) - Pielęgniarstwo rodzinne. Centrum Edukacji Medycznej. Warszawa, 1997.
11.Kózka M. (red.) - Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. Kraków 1997.
12.Latkowski J.B., Lukas W. - Medycyna rodzinna. PZWL, Warszawa 2004.
Praktyka zawodowa-80 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze praktyk zawodowych:
Wykorzystanie zdobytych umiejętności w samodzielnym realizowaniu zadań wynikających z funkcji zawodowych
Przygotowanie do samodzielnego realizowania procesu pielęgnowania w środowisku kobiety zdrowej i jej rodziny z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
Przygotowanie do samodzielnego realizowania procesu pielęgnowania w środowisku kobiety i jej rodziny z problemami zdrowotnymi z ukierunkowaniem na profilaktykę i opiekę w określonych jednostkach chorobowych.
Przygotowanie studentów do organizowania grup wsparcia zgodnie z potrzebami środowiska podopiecznej.
Wdrażanie do udziału w realizacji zadań wynikających z programu polityki zdrowotnej.
Miejsce praktyk: podstawowa opieka zdrowotna
Czas trwania praktyk zawodowych:
praktyki zawodowe realizowane są systemem indywidualnym.
Ramowy program praktyk zawodowych:
1. Organizacja, zadania i finansowanie podstawowej opieki zdrowotnej. Ocena satysfakcji pacjenta z usług medycznych świadczonych w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Zakładanie, prowadzenie i analizowanie dokumentacji medycznej. Przygotowanie danych do sprawozdawczości medycznej. Prowadzenie dokumentacji połoznej poz. Określanie zdolności rodziny do sprawowania opieki.
3. Wykonywanie zadań wynikających z funkcji zawodowych. Funkcjonowanie komórek podstawowej opieki zdrowotnej.
4. Udział w realizacji zadań związanych z programami profilaktycznymi realizowanymi w podstawowej opiece zdrowotnej.
5. Edukacja zdrowotna pacjenta. Opracowanie konspektu zajęć edukacyjnych. Edukacja pacjentek w wybranych problemach zdrowotnych.
6. Organizowanie pracy w praktyce położnej podstawowej opieki zdrowotnej. Praca w środowisku zamieszkania pacjentki.
7. Organizowanie działań na rzecz podopiecznej w miejscu zamieszkania.
8. Współorganizowanie grup wsparcia. Nawiązanie współpracy z organizacjami pozarządowymi
Po odbyciu praktyk zawodowych student powinien umieć:
1. Opracowywać i stosować standardy w praktyce położnej poz.
2. Określać wydolność opiekuńczą rodziny
3. Organizować grupy wsparcia w wybranych sytuacjach problemowych pacjentki i jej rodziny
4. Organizować współpracę z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz podopiecznej.
5. Czynnie uczestniczyć w rehabilitacji osób niepełnosprawnych w celu zapobiegania zależności społecznej.
6. Opracowywać i wdrażać autorskie programy edukacyjno-zdrowotne.
Osoba/y prowadząca/e przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
mgr Ewa Baranowska
mgr Teresa Lewandowska- Paterka
Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Pielęgniarstwo- studia I stopnia stacjonarne, III rok, sem. Vi VI
Podstawowa Opieka Zdrowotna |
Punkty ECTS: 10
Wykłady : 10 godz.
Ćwiczenia: 35 godz.
Zajęcia praktyczne: 120 godz.
Bez nauczyciela: 30 godz.
Praktyka zawodowa 200 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze przedmiotu:
- przygotowanie merytoryczne i praktyczne do samodzielnego wykonywania zadań niezbędnych dla zapewnienia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej nad jednostką, rodziną i grupą społeczną.
- zrozumienie zadań, roli i funkcji podstawowej opieki zdrowotnej w strategii zmian systemowych w ochronie zdrowia.
- przygotowanie do świadczenia profesjonalnej opieki pielęgniarskiej, rehabilitacyjnej i terapeutycznej w miejscu zamieszkania pacjenta.
- kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych i edukacyjnych.
- przygotowanie merytoryczne i praktyczne do inicjowania i wspierania działań społeczności lokalnych na rzecz zdrowia
Warunki zaliczenia: zaliczenie w V semestrze, egzamin w VI semestrze.
Materiał nauczania
Tematy wykładów
1. Miejsce pielęgniarki rodzinnej w systemie podstawowej opieki zdrowotnej. Standardy w pielęgniarstwie rodzinnym.
2. Zasady finansowania opieki zdrowotnej w Polsce. Podstawy prawne i formy organizacyjne prowadzenia działalności gospodarczej przez pielęgniarki w poz.
3. Formy opieki nad przewlekle chorym. Organizacja i zadania pomocy społecznej.
4. Kompetencje pielęgniarki i położnej poz
5. Programy profilaktyczne w podstawowej opiece zdrowotnej
Tematy ćwiczeń
Pielęgniarstwo w podstawowej opiece medycznej - kompetencje pielęgniarki poz (wiedza, umiejętności, zakres obowiązków i pełnomocnictw).
Zakres opieki w praktyce pielęgniarki poz nad dzieckiem zdrowym i jego rodziną w zdrowiu i chorobie
Zakres opieki w praktyce pielęgniarki poz nad dzieckiem niepełnosprawnym, przewlekle chorym i o złym rokowaniu, i jego rodziną w zdrowiu i chorobie.
Specyfika pracy i zadania pielęgniarki poz w sytuacjach kryzysowych w rodzinie.
Profilaktyka, wczesne wykrywanie i udział w leczeniu cukrzycy w praktyce pielęgniarki poz.
Opieka nad pacjentem z chorobami układu krążenia oraz rola pielęgniarki poz w minimalizowaniu czynników ryzyka chuk.
Zadania pielęgniarki poz w poprawie jakości życia osób z chorobami reumatycznymi.
Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych, z zaburzeniami poznawczymi i chorobami psychicznymi w miejscu zamieszkania.
Specyfika pracy zespołu poz w opiece nad pacjentem po 65 roku życia.
Praca edukacyjna pielęgniarki poz w zakresie planowania rodziny.
Opieka okołoporodowa nad kobietą i jej dzieckiem w środowisku zamieszkania.
Praca pielęgniarki poz z kobietą w okresie okołomenopauzalnym po leczeniu operacyjnym sutka i narządów rodnych.
Rola i zadania pielęgniarki poz w pracy z pacjentem zakażonym wirusem HIV i chorym na AIDS oraz wirusami hepatotropowymi.
Zadania pielęgniarki poz w zapobieganiu chorobom zakaźnym i cywilizacyjnym.
Współpraca w zespole terapeutycznym, organizacjami pozarządowymi i innymi instytucjami w zakresie opieki zdrowotnej i socjalnej.
Tematy zajęć praktycznych:
Dokumentacja w podstawowej opiece zdrowotnej.
Prawa pacjenta.
Proces pielęgnowania jako model indywidualnej opieki pielęgniarskiej w miejscu zamieszkania.
Zasady współpracy i przepływ informacji w zespole podstawowej opieki zdrowotnej. samodzielność pielęgniarki środowiskowej/rodzinnej.
Zasady funkcjonowania podstawowych i specjalistycznych komórek podstawowej opieki zdrowotnej. Czas oczekiwania na wizyty. Opieka ambulatoryjna nocna i wyjazdowa. Dyżury pielęgniarskie.
Możliwości organizowania działań na rzecz podopiecznego w miejscu zamieszkania - współpraca z organizacjami pozarządowymi i instytucjami socjalnymi. Organizowanie grup wsparcia. zasady przyznawania świadczeń z funduszy publicznych.
Edukacja zdrowotna i programy profilaktyczne w podstawowej opiece zdrowotnej. Zadania pielęgniarki. Finansowanie programów.
Wykonywanie czynności terapeutycznych w miejscu zamieszkania chorego. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarki. Samodzielność w wypełnianiu zadań wynikających z funkcji terapeutycznej.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć praktycznych:
doskonalenie umiejętności związanych z realizacją zadań wynikających z funkcji zawodowych: opiekuńczej, terapeutycznej, rehabilitacyjnej, wychowawczej, profilaktycznej i promowania zdrowia.
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
realizowanie procesu pielęgnowania w środowisku rodziny z problemami zdrowotnymi z ukierunkowaniem na profilaktykę i pielęgnowanie w określonych jednostkach chorobowych
stosowanie form i metod pracy pielęgniarki rodzinnej w zakresie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej w środowisku objętym opieką.
nawiązanie współpracy z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz podopiecznego.
Miejsce odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych: podstawowa opieka zdrowotna; szkoła; żłobek; poradnia K; gabinet szczepień, gabinet promocji zdrowia;
Godziny bez nauczyciela- 30 godz.
1. Rola pielęgniarki w opiece nad pacjentem w wybranych jednostkach chorobowych
2. Wieloaspektowość i uniwersalny charakter opieki środowiskowej nad pacjentem przewlekle chorym.
3. Zastosowanie skal Bartel i Mini Mental w praktyce pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej.
4. Standardy leczenia odleżyn - możliwości i ograniczenia zastosowania w leczeniu domowym.
5. Rozpoznawanie czynników warunkujących zdrowie osób niepełnosprawnych w rodzinie i placówce opiekuńczo-wychowawczej,
6. Zastosowanie standaryzowanych testów do oceny poziomu rozwoju fizycznego i psychomotorycznego w placówce opiekuńczo-wychowawczej.
7. Podstawy prawne adopcji w Polsce i krajach UE.
8. Organizacja opieki nad dzieckiem upośledzonym umysłowo w Polsce.
9. Projekt zajęć zabawowych stymulujących rozwój dziecka z uwzględnieniem metod obserwacji dziecka.
10. Organizowanie grup wsparcia - projekt dla wybranej grupy osób.
11. Edukacja zdrowotna w pracy pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej.
12. Zadania pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej w realizacji programów profilaktycznych wynikających z Narodowego Programu Zdrowia.
Wyniki nauczania przedmiotu (student powinien)
gromadzić i analizować dane o człowieku zdrowym i chorym oraz rodzinie;
rozpoznawać problemy zdrowotne człowieka zdrowego i chorego i jego środowiska;
formułować diagnozę pielęgniarską;
planować opiekę pielęgniarską z wykorzystaniem przewidzianych sił i środków w wybranej jednostce chorobowej;
określać zapotrzebowanie na wsparcie i zaproponować grupę wsparcia;
dobierać metody pracy w odniesieniu do indywidualnego pacjenta i jego środowiska
dokonać doboru źródeł informacji i oceniać potrzeby środowiska w zakresie edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia
zastosować w praktyce wybrane standardy pielęgnowania,
wybrać model pielęgnowania w oparciu o właściwą koncepcję pielęgnowania.
Literatura
1. Abramczyk A. - Profilaktyka i wczesne wykrywanie cukrzycy w praktyce pielęgniarki środowiskowo-rodzinnej. Wyd. A&A Opitmed. Wrocław 2002 r.
2. Adamczyk K. - Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. Wydawnictwo Czelej. Lublin 2003.
3. Alexander M. F., fawcet J.N., Runciman Ph.J. - Nursing practice. The adult. Chirchill Livingstone, Edinburgh 2000.
4. De Walden-Gałuszko K. - Podstawy opieki paliatywnej. PZWL, Warszawa 2004.
5. Doenges M.E., Moorhouse M.F., Geissler A.C. - Nursing care plans. F.A. Davis Company, Philadelfia, USA 1984.
6. Heszen-Niejodek I., Sęk H. - Psychologia zdrowia. PWN. Warszawa, 1997.
7. Kawczynska-Butrym Z. (red.) - Pielęgniarstwo rodzinne. Centrum Edukacji Medycznej. Warszawa, 1997.
8. Kiliańska D. Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I. Wyd. Makmed. Lublin 2008
9. Kruk-Kupiec G. (red.) - Odleżyny. Poradnik dla pielęgniarek i położnych. Katowice 1997.
10. Kózka M. (red.) - Wybrane standardy opieki pielęgniarskiej. Kraków 1997.
11. Latkowski J.B., Lukas W. - Medycyna rodzinna. PZWL, Warszawa 2004.
Praktyka zawodowa-200 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze praktyk zawodowych:
Wykorzystanie zdobytych umiejętności w samodzielnym realizowaniu zadań wynikających z funkcji zawodowych
Przygotowanie do samodzielnego realizowania procesu pielęgnowania w środowisku rodziny zdrowej z ukierunkowaniem na promocję zdrowia i edukację zdrowotną;
Przygotowanie do samodzielnego realizowania procesu pielęgnowania w środowisku rodziny z problemami zdrowotnymi z ukierunkowaniem na profilaktykę i pielęgnowanie w określonych jednostkach chorobowych.
Przygotowanie studentów do organizowania grup wsparcia zgodnie z potrzebami środowiska podopiecznego.
Wdrażanie do udziału w realizacji zadań wynikających z programu polityki zdrowotnej.
Miejsce praktyk: podstawowa opieka zdrowotna
Czas trwania praktyk zawodowych:
praktyki zawodowe realizowane są systemem indywidualnym.
Ramowy program praktyk zawodowych:
1. Organizacja, zadania i finansowanie podstawowej opieki zdrowotnej. Ocena satysfakcji pacjenta z usług medycznych świadczonych w podstawowej opiece zdrowotnej.
2. Zakładanie, prowadzenie i analizowanie dokumentacji medycznej. Przygotowanie danych do sprawozdawczości medycznej. Prowadzenie dokumentacji pielęgniarki poz. Określanie zdolności rodziny do sprawowania opieki.
3. Wykonywanie zadań wynikających z funkcji zawodowych. Funkcjonowanie komórek podstawowej opieki zdrowotnej.
4. Udział w realizacji zadań związanych z programami profilaktycznymi realizowanymi w podstawowej opiece zdrowotnej.
5. Edukacja zdrowotna pacjenta. Opracowanie konspektu zajęć edukacyjnych. Edukacja pacjentów i rodzin w wybranych problemach zdrowotnych.
6. Organizowanie pracy w praktyce pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej. Praca w środowisku zamieszkania pacjenta.
7. Organizowanie działań na rzecz podopiecznego w miejscu zamieszkania.
8. Współorganizowanie grup wsparcia. Nawiązanie współpracy z organizacjami pozarządowymi
Po odbyciu praktyk zawodowych student powinien umieć:
1. Opracowywać i stosować standardy w praktyce pielęgniarstwa w poz.
2. Określać wydolność opiekuńczą rodziny
3. Organizować grupy wsparcia w wybranych sytuacjach problemowych rodziny.
4. Organizować współpracę z organizacjami pozarządowymi i instytucjami działającymi na rzecz podopiecznego.
5. Czynnie uczestniczyć w rehabilitacji osób niepełnosprawnych w celu zapobiegania zależności społecznej.
6. Opracowywać i wdrażać autorskie programy edukacyjno-zdrowotne.
Osoba/y prowadząca/e przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
mgr Magdalena Kamińska
mgr Ewa Baranowska
mgr Katarzyna Gawłowska Lichota
mgr Teresa Lewandowska- Paterka
Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Zdrowie publiczne-promocja zdrowia z edukacja zdrowotną rok III sem I
Podstawy Organizacji Podstawowej Opieki Zdrowotnej |
Punkty ECTS: 1
Wykłady : 20 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze przedmiotu:
zrozumienie zadań, roli i funkcji podstawowej opieki zdrowotnej w strategii zmian systemowych w ochronie zdrowia.
ukazanie podstawowych kierunków rozwoju podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce i na świecie
kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych i edukacyjnych.
przygotowanie merytoryczne do inicjowania i wspierania działań jednostek i społeczności lokalnych na rzecz zdrowia
Warunki zaliczenia: zaliczenie
Materiał nauczania
Tematy wykładów
Koncepcja podstawowej opieki zdrowotnej według Światowej Organizacji Zdrowia, poz w dokumentach międzynarodowych.
Miejsce podstawowej opieki zdrowotnej w systemie ochrony zdrowia w Polsce. Standardy opieki w podstawowej opiece zdrowotnej
Zasady finansowania podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce. Podstawy prawne i formy organizacyjne prowadzenia działalności w poz.
Doskonalenie opieki medycznej w warunkach podstawowej opieki zdrowotnej.
Zasady prowadzenia dokumentacji medycznej w podstawowej opiece zdrowotnej.
Zasady współpracy i przepływ informacji w zespole podstawowej opieki zdrowotnej.
Współpraca poz z organizacjami pozarządowymi i instytucjami socjalnymi. Organizowanie grup wsparcia.
Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna jako najważniejszy aspekt działalności poz. Programy profilaktyczne realizowane w podstawowej opiece zdrowotnej.
Organizacja opieki nad pacjentem i jego rodziną w zdrowiu i w wybranych jednostkach chorobowych.
Wyniki nauczania przedmiotu (student powinien)
znać miejsce podstawowej opieki zdrowotnej w systemie ochrony zdrowia w Polsce i na świecie
znać zakres i zasady funkcjonowania podstawowej opieki zdrowotnej
znać zasady prowadzenia dokumentacji w poz
znać zasady współpracy poz z innymi podmiotami systemu ochrony zdrowia w Polsce i na świecie
znać zakres działań promocyjnych i profilaktycznych realizowanych w poz
umieć rozpoznawać i rozwiązywać problemy zdrowotne i społeczne, jednostki, rodziny i społeczności lokalnej
Literatura
Steciwko A. Najważniejsze zagadnienia orzecznicze w podstawowej opiece zdrowotnej Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich, Wrocław 2008.
Steciwko A. Wybrane aspekty formalnoprawne w podstawowej opiece zdrowotnej Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich, Wrocław 2008.
Zajdel J. Prawo w medycynie dla lekarzy podstawowej opieki zdrowotnej. Wyd. Progress, Łódź 2007.
Sapiński W. Prewencja w podstawowej opiece zdrowotnej :przewodnik dla lekarzy rodzinnych i studentów.Fund. Wszystko dla Zdrowia, Łódź 1995.
Kiliańska D. Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej, Tom I. Wyd. Makmed. Lublin 2008
Król Z., Łuczak J.: Wybrane zagadnienia zdrowia publicznego dla lekarzy rodzinnych. Zdrowie i Zarządzanie, Kraków 2005.
Latkowski JB, Lukas W. Medycyna rodzinna. PZWL. Warszawa 2004.
Osoba prowadząca przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Położnictwo- studia I stopnia stacjonarne, II rok, I sem.
Promocja zdrowia |
Punkty ECTS: 2,5
Wykłady: 14 godzin
Seminaria: 14 godzin
Ćwiczenia: 2 godziny
Bez nauczyciela: 30 godzin
Zajęcia praktyczne: 20 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:
umiejętność rozpoznawania potrzeb z zakresu promocji zdrowia w określonych społecznościach
kształtowanie aktywnej postawy wobec własnego zdrowia, problemów stylu życia w rodzinie oraz zdrowia środowiskowego
przedstawienie obszarów działań i metod stosowanych w promocji zdrowia
umiejętność doboru najskuteczniejszych metod edukacyjnych dla danej grupy społecznej, wiekowej
Warunki zaliczenia: egzamin
Materiał nauczania.
Tematy wykładów
Dlaczego promocja zdrowia?
Promocja zdrowia a profilaktyka chorób- różnice i podobieństwa.
Zachowania zdrowotne i ich uwarunkowania
Indywidualne i społeczne podejście do promocji zdrowia.
Styl życia jako podstawowy czynnik wpływający na zdrowie człowieka.
Rola ochrony zdrowia w kształtowaniu prawidłowego stylu życia
Rola instytucji publicznych w promocji zdrowia. Finansowanie programów promujących zdrowie.
Tematy seminariów
Zakres zadań położnej w promocji zdrowia i profilaktyce chorób.
Ocena sytuacji epidemiologicznej populacji jako podstawa planowania działań z zakresu promocji zdrowia.
Rola mediów w promocji zdrowia.
Podejście siedliskowe w promocji zdrowia- programy promocji zdrowia WHO- Analiza programu Zdrowe Miasto, Szkoła Promująca Zdrowie, Szpital Promujący Zdrowie
Promocja zdrowia w wybranych grupach społecznych ( dzieci i młodzież, środowisko pracy, kobiety w poszczególnych okresach życia, mężczyźni, populacja geriatryczna).
Planowanie, realizacja i ewaluacja programów promocji zdrowia i profilaktyki chorób w placówkach ochrony zdrowia.
Tematyka ćwiczeń: Prezentacja własnych scenariuszy zajęć promujących zdrowie dla poszczególnych grup społecznych.
Godziny bez nauczyciela
Przygotowanie konspektów zajęć w ramach środowiskowego programu wychowania zdrowotnego.
Zajęcia praktyczne
Przygotowanie merytoryczne do identyfikowania zachowań zdrowotnych i formułowania problemów oraz potrzeb zdrowotnych jednostek, grup i społeczności lokalnych.
Samodzielne ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności oraz motywacji jednostek, rodzin i środowisk objętych opieką z zakresu promocji zdrowia.
Kształtowanie umiejętności dobierania metod edukacji zdrowotnej i podejmowania działania edukacyjnych w zależności od wieku, stanu zdrowia, stopnia posiadanej wiedzy, zapotrzebowania na wiedzę, warunków i miejsca pobytu osoby lub grupy.
Przygotowanie do prowadzenia poradnictwa w zakresie samoobserwacji i podejmowania działań likwidujących czynniki ryzyka.
Kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych.
Kształtowanie postaw sprzyjających zachowaniu zdrowia.
Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i społeczności lokalnej.
Wyniki nauczania przedmiotu, (co student powinien wiedzieć, znać i umieć)
scharakteryzować obszary działania i metody stosowane w promocji zdrowia.
przedstawić programy promocji zdrowia ŚOZ i warunki ich realizacji.
omówić założenia Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007-2015
diagnozować potrzeby różnych grup w zakresie promocji zdrowia.
dobrać odpowiednie metody edukacji zdrowotnej w zależności od wieku, stanu zdrowia, warunków i miejsca pobytu
omówić podstawowe sposoby zwalczania ryzykownego stylu życia
przedstawić i zrealizować własny konspekt edukacji zdrowotnej skierowany do różnych grup wiekowych i zawodowych
Literatura
1.Andruszkiewicz A, Banaszkiewicz M. Promocja zdrowia. Tom I.-Teoretyczne podstawy promocji zdrowia Wyd. Czelej Lublin 2008
2.Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia Wyd Ce De Wu Warszawa 2007
3.Karski J. Postępy promocji zdrowia: przegląd międzynarodowy. Wyd Ce De Wu Warszawa 2006
4.Karski J. Promocja zdrowia. Wyd. Ignis Warszawa 1999
5.Susan Pike, Diana Forster, Promocja zdrowia dla wszystkich. Wyd. Czelej Lublin 1998
6.Głowacka M. Promocja zdrowia. Konteksty społeczno-kulturowe. Poznań 2000
7.Wojnarowska B. Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2007
8.Charzyńska-Gula M. Środowiskowy program wychowania zdrowotnego w szkole podstawowej, Lublin 1997
Osoba/y prowadząca/e przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
mgr Magdalena Kamińska
Jednostka prowadząca przedmiot: Samodzielna Pracownia Podstawowej Opieki Zdrowotnej
Kierunek Pielęgniarstwo- studia I stopnia stacjonarne, I sem.
Promocja zdrowia |
Wykłady: 14 godzin
Seminaria: 14 godzin
Ćwiczenia: 2 godziny
Bez nauczyciela: 30 godzin
Zajęcia praktyczne: 20 godz.
Cele i zadania dydaktyczno-wychowawcze zajęć:
umiejętność rozpoznawania potrzeb z zakresu promocji zdrowia w określonych społecznościach
kształtowanie aktywnej postawy wobec własnego zdrowia, problemów stylu życia w rodzinie oraz zdrowia środowiskowego
przedstawienie obszarów działań i metod stosowanych w promocji zdrowia
umiejętność doboru najskuteczniejszych metod edukacyjnych dla danej grupy społecznej, wiekowej
Warunki zaliczenia: zaliczenie
Materiał nauczania.
Tematy wykładów
Dlaczego promocja zdrowia?
Promocja zdrowia a profilaktyka chorób- różnice i podobieństwa.
Zachowania zdrowotne i ich uwarunkowania
Indywidualne i społeczne podejście do promocji zdrowia.
Styl życia jako podstawowy czynnik wpływający na zdrowie człowieka.
Rola ochrony zdrowia w kształtowaniu prawidłowego stylu życia
Rola instytucji publicznych w promocji zdrowia. Finansowanie programów promujących zdrowie.
Tematy seminariów
Zakres zadań pielęgniarki w promocji zdrowia i profilaktyce chorób.
Ocena sytuacji epidemiologicznej populacji jako podstawa planowania działań z zakresu promocji zdrowia.
Rola mediów w promocji zdrowia.
Podejście siedliskowe w promocji zdrowia- programy promocji zdrowia WHO- Analiza programu Zdrowe Miasto, Szkoła Promująca Zdrowie, Szpital Promujący Zdrowie
Promocja zdrowia w wybranych grupach społecznych ( dzieci i młodzież, środowisko pracy, kobiety w poszczególnych okresach życia, mężczyźni, populacja geriatryczna).
Planowanie, realizacja i ewaluacja programów promocji zdrowia i profilaktyki chorób w placówkach ochrony zdrowia.
Tematyka ćwiczeń: Prezentacja własnych scenariuszy zajęć promujących zdrowie dla poszczególnych grup społecznych.
Godziny bez nauczyciela
Przygotowanie konspektów zajęć w ramach środowiskowego programu wychowania zdrowotnego.
Zajęcia praktyczne
Przygotowanie merytoryczne do identyfikowania zachowań zdrowotnych i formułowania problemów oraz potrzeb zdrowotnych jednostek, grup i społeczności lokalnych.
Samodzielne ocenianie poziomu wiedzy i umiejętności oraz motywacji jednostek, rodzin i środowisk objętych opieką z zakresu promocji zdrowia.
Kształtowanie umiejętności dobierania metod edukacji zdrowotnej i podejmowania działania edukacyjnych w zależności od wieku, stanu zdrowia, stopnia posiadanej wiedzy, zapotrzebowania na wiedzę, warunków i miejsca pobytu osoby lub grupy.
Przygotowanie do prowadzenia poradnictwa w zakresie samoobserwacji i podejmowania działań likwidujących czynniki ryzyka.
Kształtowanie umiejętności opracowywania i wdrażania programów profilaktycznych.
Kształtowanie postaw sprzyjających zachowaniu zdrowia.
Kształtowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i społeczności lokalnej.
Wyniki nauczania przedmiotu, (co student powinien wiedzieć, znać i umieć)
scharakteryzować obszary działania i metody stosowane w promocji zdrowia.
przedstawić programy promocji zdrowia ŚOZ i warunki ich realizacji.
omówić założenia Narodowego Programu Zdrowia na lata 2007-2015
diagnozować potrzeby różnych grup w zakresie promocji zdrowia.
dobrać odpowiednie metody edukacji zdrowotnej w zależności od wieku, stanu zdrowia, warunków i miejsca pobytu
omówić podstawowe sposoby zwalczania ryzykownego stylu życia
przedstawić i zrealizować własny konspekt edukacji zdrowotnej skierowany do różnych grup wiekowych i zawodowych
Literatura
1.Andruszkiewicz A, Banaszkiewicz M. Promocja zdrowia. Tom I.-Teoretyczne podstawy promocji zdrowia Wyd. Czelej Lublin 2008
2.Karski J. Praktyka i teoria promocji zdrowia Wyd Ce De Wu Warszawa 2007
3.Karski J. Postępy promocji zdrowia: przegląd międzynarodowy. Wyd Ce De Wu Warszawa 2006
4.Karski J. Promocja zdrowia. Wyd. Ignis Warszawa 1999
5.Susan Pike, Diana Forster, Promocja zdrowia dla wszystkich. Wyd. Czelej Lublin 1998
6.Głowacka M. Promocja zdrowia. Konteksty społeczno-kulturowe. Poznań 2000
7.Wojnarowska B. Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2007
8.Charzyńska-Gula M. Środowiskowy program wychowania zdrowotnego w szkole podstawowej, Lublin 1997
Osoba/y prowadząca/e przedmiot: dr n. med. Jacek Brodowski
mgr Magdalena Kamińska
20